Востребованность дополнительного профессионального образования в сфере цифровой экономики: динамика, структура, факторы выбора данных программ

Внедрение современных информационных технологий и повсеместная цифровизация не только меняют привычный уклад жизни, но и преобразовывают многие сферы профессиональной жизнедеятельности человечества. В первую очередь, цифровизация меняет потребности бизнеса, впоследствии происходит трансформация рынка труда, которая влечет за собой необходимость в освоении специалистами новых компетенций, в том числе в сфере цифровой грамотности. В качестве способа профессиональной переподготовки выступает дополнительное профессиональное образование. В данной работе была предпринята попытка изучить востребованность дополнительного профессионального образования в сфере цифровой экономики с точки зрения работодателей и сотрудников рынка труда, а также специалистов, проходящих дополнительное обучение и меняющих свою трудовую стратегию. В более ранних исследованиях дополнительного профессионального образования основное внимание уделялось анализу рынка и выявлению проблем развития с точки зрения работодателей, в нашем исследовании мы не только затронули слабоизученную проблему, но и подошли к ее изучению комплексно, изучив как рынок труда, т. е. навыки соискателей и потребности работодателей, так и мнение обучающихся на программах дополнительного профессионального образования. В ходе работы применялся метод контент-анализа резюме и вакансий специалистов в сфере ИКТ, размещенных на платформе «HeadHunter», а также анализ данных опроса слушателей программ дополнительного образования, в сфере цифровой экономики, прошедших обучение в рамках федерального проекта "Новые возможности для каждого" в 2020 году. В выборку исследования вошли 1050 резюме и вакансий и 1537 респондентов опроса. В результате проведения исследования мы сформировали некоторые представления о том, какие специалисты проходят курсы ДПО в сфере цифровой экономики, какова их мотивация к обучению, а также какие навыки наиболее популярны для изучения и востребованы среди работодателей. Мы выяснили, что на данный момент среди изученных нами специалистов наблюдается неравномерность цифрового развития различных профессиональных областей. Вовлеченность в дополнительное профессиональное образование в цифровой экономике находится на низком уровне, более того потребности работодателей и полученные соискателями навыки соотносимы не во всех изученных профессиональных подгруппах. Что касается основных факторов обучения, мы выяснили, факторы различны и интересны, а также зависимы от социально-демографических характеристик. Были выявлены определенные тенденции в восприятии пройденного обучения, их возможные причины, а также их взаимосвязь с факторами обучения.