Влияние факторов языковой среды на формирование категории глагольного вида в русском как языке-наследнике на примере нарративов детей-билингвов 5–7 лет

В данной статье описывается и анализируется роль инпут-факторов в усвоении русского вида. Были поставлены три исследовательских вопроса: (i) существует ли разница в использовании вида разными группами детей-билингвов, (ii) влияют ли инпут-факторы на усвоение глагольного вида (и если да, то как) (iii) находят ли подтверждение в наших данных Aspect Hypothesis и Distributional Bias Hypothesis. Мы рассмотрели эти вопросы, проанализировав 57 нарративов двуязычных детей в возрасте от 5 до 7 лет. Наш анализ показывает, что билингвы чаще используют совершенный вид, чем несовершенный в прошедшем времени, демонстрируя соответствие с гипотезами выше. Существует корреляция между типом семьи и выбором вида глаголв, дети из семей с двумя русскоязычными родителями себя в большей мере, как монолингвы, в выборе времени и аспекта. Еще неизвестно, могут ли эти выводы быть подтверждены данными из двуязычных рассказов детей с другими доминирующими языками. Ключевые слова: двуязычие, нарративы, аспект, усвоение языка.