Магистратура
2026/2027
Проектный семинар
Статус:
Курс обязательный (Педагогическое образование)
Кто читает:
Департамент образовательных программ
Где читается:
Институт образования
Когда читается:
2-й курс, 1-3 модуль
Охват аудитории:
для своего кампуса
Язык:
русский
Кредиты:
3
Контактные часы:
30
Программа дисциплины
Аннотация
Формирование у студентов методической компетентности - компонента профессиональной деятельности педагога, включающего в себя совокупность знаний, навыков и установок педагога, направленных на планирование и организацию условий для учебной деятельности обучающихся (как субъектов образовательного процесса) с последующей рефлексией и оценкой качества результатов.
Цель освоения дисциплины
- Формирование у студентов методической компетентности - компонента профессиональной деятельности педагога, включающего в себя совокупность знаний, навыков и установок педагога, направленных на планирование и организацию условий для учебной деятельности обучающихся (как субъектов образовательного процесса) с последующей рефлексией и оценкой качества результатов.
Планируемые результаты обучения
- Разрабатывает учебные задания, формы взаимодействия и способы оценивания в соответствии с логикой выбранного подхода или их сочетания.
- Обосновывает выбор подхода к обучению с учётом содержания темы, образовательных результатов, особенностей класса и организационных условий.
- Анализирует сложную педагогическую ситуацию, отделяя наблюдаемые факты от их интерпретаций и эмоциональных оценок.
- Выбирает и обосновывает способ решения ситуации с учётом педагогических целей, контекста, профессиональной этики и интересов участников.
- Формирует набор вопросов для диагностики потребностей класса и формирует профиль целевой группы, учитывая различия между учащимися
- В рамках ФГОС новой версии выявляет ключевые образовательные результаты по теме и трансформирует их в конкретные учебные цели для класса
- Разрабатывает пошаговый план урока с конкретными заданиями, временными рамками и распределением ролей: учитель/ученики, групповые и индивидуальные формы работы
- Использует искусственный интеллект и цифровые инструменты для формирования черновиков планов уроков и адаптацию материалов под уровень класса (при необходимости: проверяет актуальность и валидность источников)
- Ведет систематическую рефлексию по каждому уроку: какие подходы сработали, какие проблемы возникли и почему
- Применяет инструменты мотивации: целеполагание учащихся, обратная связь по достижению целей, значимые и достижимые задачи, поощрения за процесс и результат.
- Оценивает эффективность инструментов самостоятельности и саморегуляции через наблюдение за активностью в классе, качество выполненных заданий и самооценку учащихся
Содержание учебной дисциплины
- Введение в дисциплину
- Подходы к разработке контрольно-тематического планирования (КТП) и рабочих программ (РП)
- Структура и содержание современного урока. Инструменты ИИ при планировании урока
- Рефлексия педагогической деятельности
- Академическая мотивация
- Подходы к развитию саморегуляции и учебная самостоятельности школьников
- Подходы к проектированию обучения
- Решение сложных педагогических ситуаций
Элементы контроля
- Построение концептуальной карты содержания
- Разработка плана урока
- Рефлексия педагогической деятельности
- Эксперимент по мотивации
- Интервенция, направленная на развитие самостоятельности/саморегуляции
- Разработка серии уроков с применением педагогического подхода
- Решение сложных педагогических ситуаций
Промежуточная аттестация
- 2025/2026 3rd module0.2 * Интервенция, направленная на развитие самостоятельности/саморегуляции + 0.2 * Рефлексия педагогической деятельности + 0.2 * Эксперимент по мотивации + 0.2 * Построение концептуальной карты содержания + 0.2 * Разработка плана урока
- 2026/2027 3rd module0.4 * Решение сложных педагогических ситуаций + 0.6 * Разработка серии уроков с применением педагогического подхода
Список литературы
Рекомендуемая основная литература
- Инновационные педагогические технологии. Активное обучение, Панфилова, А.П., 2013
- Мотивация и мотивы, Ильин Е.П., 2006
- Мышление. Понимание. Рефлексия, Щедровицкий, Г. П., 2005
- Обучение как вид педагогической деятельности, Сериков, В.В., 2008
- Обучение как приключение : как сделать уроки интересными и увлекательными, Берджес, Д., 2018
- Педагогика : учебник и практикум для вузов, Голованова, Н. Ф., 2018
- Педагогика, курс лекций : учебное пособие, 528 с., Лихачев, Б. Т., 1992
- Приемы педагогической техники : Свобода выбора. Открытость. Деятельность. Обратная связь. Идеальн... : пособие для учителя, Гин А.А., 1999
- Саморегуляция и индивидуальность человека, Моросанова, В. И., 2010
- Философия образования : учеб. пособие, Гершунский, Б. С., 1998
Рекомендуемая дополнительная литература
- Видимое обучение : синтез результатов более 50 000 исследований с охватом более 86 миллионов школьников : пер. с англ., Хэтти, Дж., 2017
- Дистанционное обучение и его развитие, Трайнев, В.А., 2007
- Мотивы и мотивация социального поведения детей (формирование и развитие) : учеб. пособие, Алтунина, И. Р., 2006
- Познание и рефлексия : науч. монография, Рябушкина, Т. М., 2014
- Эффективная обратная связь, , 2024