2026/2027
Формы знания о человеке: от античности до современности
Статус:
Майнор
Кто читает:
Департамент филологии
Где читается:
Санкт-Петербургская школа гуманитарных наук и искусств
Охват аудитории:
для всех кампусов НИУ ВШЭ
Преподаватели:
Калугин Дмитрий Яковлевич
Язык:
русский
Кредиты:
5
Контактные часы:
60
Программа дисциплины
Аннотация
«Тексты и контексты» — майнор принципиально междисциплинарного характера, который адресуется аудитории широкого профиля. В предлагаемых студентам семестровых циклах лекций и семинаров фигурируют знания, принадлежащие различным гуманитарным дисциплинам: литература, история, философия, риторика и научное представление о языке. В программу включены также проблемы философии и методологии науки, а также вопросы эстетики и истории несловесных искусств. Целью программы майнора «Тексты и контексты» является формирование у студентов, специализирующихся в различных дисциплинах, представления о гуманитарной культуре как основе духовного мира всякого образованного человека, независимо от рода его основных занятий. Традиционная университетская программа таких целей перед собой не ставила, адресуя гуманитарное знание только студентам, для которых оно являлось профессиональной специализацией. Первая дисциплина майнора — «Формы знания о человеке: от античности до современности» — формирует у студентов представления о словесном искусстве как форме конструирования, хранения и передачи знания о человеке.
Цель освоения дисциплины
- Развитие навыков критического мышления и ответственного, информированного суждения о различных аспектах гуманитарного опыта на материале художественных и литературно-теоретических текстов.
- Знакомство с различными методиками чтения и интерпретации художественной литературы, практикуемых с античных времен до наших дней.
Планируемые результаты обучения
- • Анализировать "эго-тексты" и использовать полученные данные в научной работе • Демонстрировать знание основных концепций биографии и автобиографии, умение прилагать их к конкретным текстам • Демонстрировать знания исторических аспектов формирования автобиографических нарративов
- Различать основные античные концепции словесного искусства (мимесис, диегесис) и объяснять их значение в философии Платона и Аристотеля.
- Сопоставлять эпистемологические основания позитивизма, марксизма и нового историзма, определяя, как каждое из этих направлений переопределяет понятие «реалистического эффекта» в литературе.
- Интерпретировать повествовательные стратегии (фигура рассказчика, точки зрения, параметры высказывания) как механизмы активизации читательского сотворчества
- Деконструировать традиционные представления об авторе как источнике смысла, применяя понятия «различание» (Деррида) и «авторская функция» (Фуко) к анализу литературных текстов от Гомера до Мильтона.
- Сопоставлять эпистемологические установки психоаналитической, мифокритической и постгуманистической критики в их общем стремлении трактовать литературу как форму производства знания о человеке (и его преодолении).
- Анализировать художественный текст как многоуровневое целое, интегрируя категории хронотопа, композиции, авторской точки зрения и повествовательной организации для выявления специфики литературного высказывания в ряду других искусств.
- Объяснять взаимосвязь между трансформацией фигуры гения (от творца-демиурга к гению нации) и образовательными стратегиями (немецкие университеты, воспитание личности), обосновывая институциональную природу канона.
- Сопоставлять социально-исторические условия возникновения автобиографических форм — от античности (человек и империя) до христианской исповеди — определяя, как меняется статус «Я» в зависимости от культурного контекста.
- Концептуализировать обсценную литературу как культурный феномен, выявляя её амбивалентные отношения с литературным каноном (маргинализация vs инверсионное влияние) и механизмы раздвижения границ допустимого в словесности и кино.
- Прослеживать историческую эволюцию материальных форм книги (от свитка к кодексу, от печатной книги к электронной) и соответствующих им читательских практик, объясняя, как каждое медиальное изменение переопределяет отношения между человеком и текстом.
- Анализировать механизмы "подражания подражанию" в литературном тексте, прослеживая, как произведение отсылает не столько к эмпирической реальности, сколько к предшествующим литературным кодам, стилям и эпохам.
- Различать типы опыта по критерию рассказуемости/нерассказуемости, связывая эту дихотомию с явлением частного человека и переопределением границ публичного и приватного в раннее Новое время.
Содержание учебной дисциплины
- Реальность
- Реализм
- Форма
- Автор
- Знание
- Литература как социальный институт
- Литературные генералы: что такое литературный канон
- Проблема нефикциональных жанров
- Обсценная литература: по ту сторону канона
- История книги как история литературы
- Литература-реальность-литература (проблема мимесиса)
- Литература и опыт
Элементы контроля
- Аудиторная работаАудиторная работа предполагает выступление студентов с устными ответами, участие в дискуссии на семинарских занятиях, ответы на вопросы преподавателя и других студентов. Каждое семинарское занятие предполагает обсуждение одной темы, обозначенной в силлабусе курса.
- Контрольная работа
- Экзамен
