Бакалавриат 2026/2027

Научно-исследовательский семинар - 4

Статус: Курс обязательный (Реклама и связи с общественностью)

Кто читает: Школа коммуникаций

Где читается: Факультет креативных индустрий

Когда читается: 4-й курс, 1, 2 модуль

Охват аудитории: для своего кампуса

Преподаватели: Горохова Елизавета Юрьевна, Гусева Полина Дмитриевна, Долгова Екатерина Михайловна

Язык: русский

Кредиты: 5

Контактные часы: 30

Программа дисциплины

Аннотация

Курс предназначен для студентов 4 курса направления "Реклама и связи с общественностью". В рамках курса студенты осваивают знания и навыки проектирования различных типов дизайнов исследования. В процессе освоения дисциплины студенты приобретают понимание видов триангуляции, а также особенностей мультиметодного, смешанного и лонгитюдного дизайнов исследования, включая специфику выстраивания логики исследования, построения выборки и интеграции нескольких типов данных и методов в рамках одного исследовательского проекта. В результате прохождения курса студенты научатся создавать дизайн исследования различных типов и применять их в академических и прикладных исследованиях.

Цель освоения дисциплины

• Целью освоения курса является формирование у студентов четвертого курса направления «Реклама и связи с общественностью» теоретических знаний и профессиональных компетенций, связанных с проведением научных исследований. Курс направлен на овладение различными подходами к дизайну исследования и умением выстраивать дизайн, релевантный исследовательским вопросам, цели и задачам исследования.

Планируемые результаты обучения

• Объясняет предпосылки возникновения смешанных методов. Называет основные характеристики смешанных методов. Различает типы проблем для исследований со смешанным дизайном. Распознает преимущества и недостатки смешанных методов. Понимает различия между смешанными методами и мультиметодными исследованиями. Различает типы смешанных дизайнов, уровни и стратегии смешивания в академических и прикладных исследованиях.
• Создает дизайн исследования с применением смешанных методов: формулирует тему, проблему, исследовательский вопрос, цель и задачи, гипотезы исследования, формирует выборку, определяет релевантную стратегию смешивая и используемые методы. Проводит академические и прикладные исследования со смешанным дизайном: собирает, анализирует и интерпретирует данные, презентует результаты проведенного исследования. Называет основные тенденции и достижения в развитии смешанных методов.
• Называть и объяснять виды триангуляции (временной, методологической, пространственной и т.д.)
• Распознавать особенности организации разного типа подходов к дизайну исследования
• Называть, отличать типы смешанного подхода к дизайну исследования
• Называть, отличать типы качественного мультиметодного подхода к дизайну исследования
• Называть, отличать типы количественного мультиметодного подхода к дизайну исследования
• Называть, отличать типы качественного логнитюдного дизайна исследования
• Называть, отличать типы количественного логнитюдного дизайна исследования
• Разрабатывать общую логику и элементы дизайна исследования с учетом особенностей выбранного типа дизайна

Содержание учебной дисциплины

• Исследовательский дизайн: принципы и основные типы
• Смешанные исследовательские дизайны

Элементы контроля

• Семинарская активность
• Групповая работа
  Групповая работа проводится на семинаре. Студенты делятся на команды. Каждая команда получает исследовательский кейс, на основе которого команда должна разработать и обосновать исследовательский дизайн. В конце занятия команда представляет дизайн в формате устной презентации продолжительностью до 10 минут и отвечает на вопросы преподавателя и других студентов. В презентации должны быть представлены следующие компоненты: исследовательский вопрос цель исследования тип исследовательского дизайна обоснование выбора дизайна последовательность этапов и связь между этапами описания методов сбора данных функцию каждого метода выборку для каждого этапа и связь между ними, критерии формирования выборки и стратегии сбора данных (например, каналы рекрутинга) предполагаемые методы анализа ограничения исследования и способы их минимизации рефлексию по использованию ИИ, если они использовали
• Письменная работа
  Письменная работа представляет собой рецензию, выполняемую индивидуально в письменной форме. Каждый студент получает для анализа курсовую работу другого студента. Задача студента – реконструировать исследовательскую логику автора, оценить качество курсовой работы с точки зрения исследовательской логики, методологии, аргументации и полученных выводов, обосновать свою оценку и предложить конкретные реалистичные способы совершенствования исследования. Рекомендуемый объём – до 15 000 знаков с пробелами без учёта титульного листа, списка литературы, сносок и рефлексивного блока об использовании ИИ. При подготовке рецензии необходимо оценить, насколько: введение выполняет ознакомительную функцию и на основе релевантных теме академических источников даёт читателю представление о причинах выбора темы, её исследовательской ценности, цели и структуре работы; использованные источники релевантны теме исследования; вместо пересказа литературы представлен анализ академической дискуссии; авторские обобщения обоснованы; основные понятия концептуализированы и при необходимости операционализированы; исследовательская проблема убедительно продемонстрирована, а исследовательский вопрос, цель и задачи сформулированы корректно и согласованы между собой; выбранный исследовательский дизайн соответствует исследовательскому вопросу и цели работы; использование методов обосновано; функция каждого метода в общей логике исследования понятна; последовательность, приоритет и связь методов соответствуют выбранному дизайну; инструменты сбора данных (анкета, протокол наблюдения, гайд полуструктурированного интервью и т. д.) разработаны корректно и учитывают результаты концептуальной части исследования; методы анализа эмпирических данных использованы корректно и соответствуют типу данных; интерпретация результатов обоснована и соотнесена с исследовательским вопросом, целью и задачами; заключение демонстрирует полученное новое знание, соотносит его с академической дискуссией и раскрывает концептуальные и методологические ограничения исследования. Рефлексивный блок об использовании ИИ Это обязательная часть рецензии. Студент описывает и критически оценивает собственное использование ИИ-инструментов при подготовке рецензии. Если ИИ не использовался, необходимо обосновать это решение и рассмотреть, в каких задачах ИИ мог бы помочь или навредить. Ориентировочные вопросы: Какие задачи делегировались ИИ (например, поиск и пересказ литературы, проверка логики, подготовка черновика формулировок, поиск слабых мест в анализируемой работе) и почему именно они? Как проверялись результаты работы ИИ: что подтвердилось, где ИИ ошибался, «галлюцинировал» или предлагал поверхностные суждения? Что ИИ систематически не смог сделать в задаче методологической экспертизы и почему? Какие выводы о границах и правилах применения ИИ в собственной исследовательской работе, в том числе при подготовке ВКР, студент делает на основе этого опыта?
• Контрольная работа
  Контрольная работа проводится очно в письменной форме. Продолжительность работы – 80 минут. Во время выполнения контрольной работы запрещается использовать конспекты, учебную литературу и электронные устройства, при нарушении данного требования за работу выставляется 0 баллов.

Промежуточная аттестация

• 2026/2027 2nd module
  0.2 * Письменная работа + 0.15 * Групповая работа + 0.25 * Семинарская активность + 0.4 * Контрольная работа

Список литературы

Рекомендуемая основная литература

• Creswell, J. W. . V. (DE-588)133331512, (DE-627)543371581, (DE-576)164944168, aut. (2018). Designing and conducting mixed methods research John W. Creswell (Department of Family Medicine, University of Michigan), Vicki L. Plano Clark (School of Education, University of Cincinnati).
• Manfred Max Bergman. (2008). Advances in Mixed Methods Research : Theories and Applications. SAGE Publications Ltd.
• Методы и средства научных исследований : учебник / А.А. Пижурин, А.А. Пижурин (мл.), В.Е. Пятков. — Москва : ИНФРА-М, 2018. — 264 с. + Доп. материалы [Электронный ресурс; Режим доступа: https://new.znanium.com]. — (Высшее образование: Бакалавриат). - Текст : электронный. - URL: http://znanium.com/catalog/product/937995

Рекомендуемая дополнительная литература

• Hesse-Biber, S. N., & Johnson, B. (2015). The Oxford Handbook of Multimethod and Mixed Methods Research Inquiry. Oxford, UK: Oxford University Press. Retrieved from http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edsebk&AN=989215
• M. Cameron Hay. (2016). Methods That Matter : Integrating Mixed Methods for More Effective Social Science Research. University of Chicago Press.
• Mixed methods research : merging theory with practice, Hesse-Biber, S. N., 2010
• Research design : qualitative, quantitative and mixed methods approaches, Creswell, J. W., 2018

Авторы

• Гусева Полина Дмитриевна
• Горохова Елизавета Юрьевна
• Соколова Кира Владимировна