Дислексия

2026/2027

Статус: Общеуниверситетский факультатив

Кто читает: Центр языка и мозга

Где читается: Санкт-Петербургская школа социальных наук

Когда читается: 1, 2 модуль

Охват аудитории: для всех

Преподаватели: Алексеева Светлана Владимировна, Еремичева Татьяна Андреевна, Колтунцева Виктория Евгеньевна

Язык: русский

Кредиты: 3

Контактные часы: 56

Дополнительные материалы в LMS Задать вопрос

Аннотация

Этот курс позволит комплексно изучить причины, методы диагностики и коррекции дислексии — распространенного нарушения чтения, которым занимаются специалисты разных областей. Студенты ознакомятся с ключевыми теориями, поведенческими и нейробиологическими предикторами дислексии, а также освоят современные методы работы с этим нарушением. Полученные знания пригодятся в науке и в клинической практике – в тех сферах, где важно понимание трудностей обучения.

Цель освоения дисциплины

Ознакомиться с основными теориями возникновения и развития дислексии как нарушения чтения.
Изучить предикторы дислексии на различных уровнях — поведенческом, нейробиологическом и генетическом.
Изучить основные современные методы диагностики и коррекции дислексии, а также ключевые направления исследований в данной области.

Планируемые результаты обучения

Давать точное определение дислексии.
Отделять бытовые представления о дислексии от научно доказанных фактов.
Анализировать влияние культурно-языковых особенностей (например, прозрачность орфографии) на разные подходы к изучению дислексии.
Ориентироваться в основных научных школах и называть ключевых исследователей, определивших современное понимание дислексии.
Аргументировать роль каждой теории в развитии понимания природы дислексии.
Критически оценивать традиционные теории и сравнивать их с современными интерпретациями.
Называть ранние поведенческие и когнитивные маркеры риска развития дислексии у детей.
Перечислять инструменты скрининга для выявления группы риска.
Выбирать наиболее подходящие диагностические инструменты для оценки разных видов навыков.
Объяснять принципы нейропсихологической коррекции и их теоретическое обоснование.
Описывать особенности чтения и компенсаторные стратегии у взрослых с дислексией.
Оформлять результаты в виде научного отчёта или статьи, критически обсуждая ограничения и перспективы дальнейших исследований.

Содержание учебной дисциплины

1. Введение: основные понятия и термины, история изучения, дислексия в современном обществе
2. Отечественные и зарубежные подходы к изучению дислексии
3. Теории и гипотезы происхождения дислексии
4. Предикторы развития дислексии
5. Теория фонологического дефицита
6. Теория визуального дефицита
7. Нейробиологические аспекты дислексии
8. Отечественные и зарубежные методы диагностики дислексии
9. Нейропсихологический подход и коррекция дислексии
10. Дислексия у подростков и взрослых
11. Планирование и проведение исследования по теме дислексии

Элементы контроля

Презентация по статье
Тесты по темам
Проект исследования

Промежуточная аттестация

2026/2027 1st module
0.5 * Тесты по темам + 0.5 * Презентация по статье
2026/2027 2nd module
0.5 * Тесты по темам + 0.5 * Проект исследования

Список литературы

Авторы

Кибардина Анастасия Андреевна
Еремичева Татьяна Андреевна

Программа дисциплины