История русской литературы

Бакалавриат 2021/2022

Статус: Курс обязательный (Филология)

Направление: 45.03.01. Филология

Кто читает: Школа филологических наук

Где читается: Факультет гуманитарных наук

Когда читается: 4-й курс, 1-3 модуль

Формат изучения: с онлайн-курсом

Охват аудитории: для своего кампуса

Преподаватели: Лекманов Олег Андершанович, Свердлов Михаил Игоревич, Чабан Александра Александровна

Язык: русский

Кредиты: 5

Контактные часы: 82

Полная версия программы учебной дисциплины

Аннотация

В процессе освоения дисциплины «История русской литературы. Ч. IV. Русская литература ХХ вв.» студенты сформируют навыки ориентации в русском историко-литературном процессе на фоне западноевропейского, анализа литературных явлений на социокультурном, историческом, историко-политическом фоне; познакомятся с ключевыми тенденциями, событиями, фигурами и текстами русской литературы ХХ в., с методологическими подходами к ее изучению, с ее эволюцией; освоят принципы анализа текстов XX в. при помощи разнообразного филологического инструментария, применяемого гибко и корректно; усовершенствуют навыки самостоятельной исследовательской работы. У студентов сформируется представление о персональном составе русской литературы ХХ в. и важнейших сочинениях, составивших по мере развития словесности национальный канон; о базовых чертах изучаемого периода, исторических и социокультурных, и их динамике; о судьбе важнейших произведений ХХ в. (и их авторов) в критике и литературной полемике; о наиболее существенных литературных школах, обществах и кружках. Студенты научатся сопоставлять тексты в рамках жанров и видеть их модификации; различать биографические контексты, значимые для понимания текста. Формы контроля: письменная работа (во 2 и 3 модулях), экзамен (в конце 3 модуля).

Цель освоения дисциплины

Усвоение студентами знаний о языке и письменной культуре Древней Руси как части общеславянского литературно-языкового пространства и об основных понятиях исторической социолингвистики
Целями освоения дисциплины "История русской литературы. Ч. 4. Русская литература XX века" являются - формирование у студентов навыков ориентации в историко-литературном процессе, анализа литературных явлений на социокультурном, историческом, историко-политическом фоне; - знакомство студентов с ключевыми тенденциями, событиями, фигурами и текстами русской литературы XX века, ее эволюцией и основными методологическими подходами к ее изучению; - развитие у студентов навыков анализа текстов недавнего прошлого при помощи корректно применяемого разнообразного филологического инструментария; - подготовка к профессиональной деятельности, в том числе закрепление навыков самостоятельной исследовательской работы.
Целями освоения дисциплины «История русской литературы. Ч. III. Русская литература XIX – начала ХХ вв.: 1826 – 1913» являются: - формирование у студентов навыков ориентации в историко-литературном процессе, анализа литературных явлений на социокультурном, историческом, историко-политическом фоне; - знакомство студентов с ключевыми тенденциями, событиями, фигурами и текстами русской литературы XIX – начала ХХ вв., с методологическими подходами к ее изучению, с ее эволюцией; - развитие у студентов навыков анализа текстов прошлого при помощи разнообразного филологического инструментария, применяемого гибко и корректно; - подготовка к профессиональной деятельности, в том числе закрепление навыков самостоятельной исследовательской работы.
В результате освоения дисциплины студент должен: Знать: - персональный состав русской литературы XIX – начала ХХ вв. и важнейшие сочинения, составившие по мере развития словесности национальный канон; - базовые черты «русского XIX века», исторические и социокультурные, и их динамику в различные периоды (царствования); - судьбу важнейших произведений XIX – начала ХХ в. (и их авторов) в критике и литературной полемике; - наиболее существенные литературные школы, общества и кружки.
В результате освоения дисциплины студент должен: • Знать: • - персональный состав русской литературы XX в. и важнейшие сочинения, составившие по мере развития словесности национальный канон; • - базовые черты «русского XX века», исторические и социокультурные, и их динамику в различные периоды; • - важнейшие интерпретации произведений и индивидуальных художественных систем XX в. в современном им контексте (критика, литературная полемика, государственная идеологическая политика) и филологической науке; • - наиболее существенные литературные школы, общества и кружки. • Уметь: • - проецировать тексты периода на русский и западноевропейский литературный и исторический фон и претекст; • - сопоставлять тексты в рамках жанра (нескольких жанров) и видеть их модификации: • - различать биографические контексты, значимые для понимания того или иного текста (серии текстов). • Иметь навыки (приобрести опыт): • - полифокусного анализа текстов XX в.; • - отслеживания динамики развития литературы.
Развитие представлений о фонетическом и рамматическом строе русского книжного (литературного) языка XI-XVII вв. в его сопоставлении с восточнославянскими диалектами
Уметь: - проецировать тексты периода на русский и западноевропейский литературный и исторический фон и претекст; - сопоставлять тексты в рамках жанра (нескольких жанров) и видеть их модификации; - различать биографические контексты, значимые для понимания того или иного текста (круга текстов).
Формирование у студентов умений и практических навыков чтения церковнославянских и древнерусских текстов XI-XVII вв.
Иметь навыки (приобрести опыт): - полифокусного анализа текстов XIX – начала ХХ вв.; - отслеживания динамики развития литературы.
Усвоение знаний о периодизации древнерусской литературы
Усвоение знаний о жанрах русской словесности допетровского времени, их особенностях, основных произведениях этих жанров
Целями освоения дисциплины «История русской литературы. Ч. II. Русская литература XVIII - первой четверти XIX века» являются: • формирование у студентов навыков ориентации в историко-литературном процессе, анализа литературных явлений на социокультурном, историческом, историко-политическом фоне; • знакомство студентов с ключевыми тенденциями, событиями, фигурами и текстами русской литературы XVIII - первой четверти XIX века, с методологическими подходами к ее изучению, с ее эволюцией; • развитие у студентов навыков анализа текстов прошлого при помощи разнообразного филологического инструментария, применяемого гибко и корректно; • подготовка к профессиональной деятельности, в том числе к самостоятельной исследовательской работе.
В результате освоения дисциплины студент должен: знать: • базовые черты «русского XVIII века» и «александровского времени», исторические и социокультурные; • основные подходы к изучению этих периодов (отечественные и зарубежные); • систему жанров русской литературы в XVIII – первой четверти XIX в. и ее эволюцию; • границу между литературой как таковой и паралитературными явлениями, как она пересматривалась в течение XVIII – первой четверти XIX столетия; • персональный состав литературы и важнейшие сочинения, составившие по мере развития словесности национальный канон. уметь: • проецировать тексты периода на западноевропейский и русский литературный и исторический фон; • сопоставлять тексты в рамках жанра (нескольких жанров) и видеть их модификации: • различать биографические контексты, значимые для понимания того или иного текста (серии текстов). иметь навыки: • полифокусного анализа текстов XVIII – первой четверти XIX в.; • отслеживания динамики развития литературы. Изучение данной дисциплины базируется на следующих дисциплинах: ◦ История (семиотика истории); ◦ Введение в филологию; • Ключевые тексты русской литературы XIX и XX веков; ◦ История русской литературы. Ч. I. Русская словесность допетровского времени.

Планируемые результаты обучения

Анализирует тексты русской литературы XI - XVII века как репрезентанты историко-культурной и историко-языковой ситуации
Владеет навыками чтения произведений древнерусской литературы XI – XVII вв.
Владеет приемами литературоведческого и анализа письменных текстов XI – XVII вв.
Знает литературные традиции России Раннего Нового времени
Знает общерусские и локальные литературные традиции допетровской Руси
Знает общую проблематику историко--литературных исследований в области допетровской письменной культуры Руси-России
Знает основные черты и специфику литературных жанров Древней Руси и России XVII столетия
Знает основные черты и специфику литературных жанров, появляющихся в России на рубеже Раннего Нового времени и 18 столетия
Знает фонетические и грамматические особенности языковых страт допетровского периода русской письменности
Проводит семантический анализ текстов, написанных на Руси в эпоху Смуты
Студент осуществляет полифокусный анализ текстов изучаемой эпохи.
Читает и понимает тексты, написанные на территории Руси в XI-XVII вв., проводить семантический анализ текстов
Понимание роли медиа в развитии русской литературы, знания об основных толстых журналах и театрах в России середины XIX века, их социальных и культурных функциях; умение анализировать литературные произведения в контексте их бытования.
Понимание социальных и культурных обстоятельств, определивших развитие литературы 1840-х и начала 1850-х гг., основных закономерностей литературного процесса этого периода; умение анализировать произведения русской литературы в историческом контексте этой эпохи.
Понимание социальных и культурных обстоятельств, определивших развитие литературы 1860-х гг., основных закономерностей литературного процесса этого периода; умение анализировать произведения русской литературы в историческом контексте этой эпохи.
Понимание устройства системы литературы середины 19 века, знание роли и места в ней основных жанров, умение анализировать произведения этого периода в контексте творчества их авторов и системы литературы в целом.
Студент знаком с основными научными подходами к исследованию творчества Л.Н.Толстого; разбирается в вопросах эволюции толстовской прозы в контексте историко-литературного процесса 1850-1900-х гг.; умеет анализировать произведения Толстого, опираясь на широкий спектр методов историко-литературного анализа; знаком с ключевыми произведениями Л.Н.Толстого разных жанров, выполненных в разные периоды его творчества.
студент ориентируется в историко-литературном процессе к. XIX – начала ХХ вв., анализирует литературные явления на социокультурном, историческом, историко-политическом фоне, уместно применяет филологический инструментарий для анализа текста, корректно интерпретирует предложенный текст в заданном аспекте с привлечением информации, полученной в ходе изучения курса, и фоновой информации.
студент ориентируется в историко-литературном процессе эпохи царствования Николая I, анализирует литературные явления на социокультурном, историческом, историко-политическом фоне, уместно применяет филологический инструментарий для анализа текста, корректно интерпретирует предложенный текст в заданном аспекте с привлечением информации, полученной в ходе изучения курса, и фоновой информации.
Студент ориентируется в особенностях историко-литературного процесса 1870-х гг.; разбирается в основных подходах к изучению русской литературы этого периода, знает ключевые тексты прозы М.Е.Салтыкова (Щедрина), Н.С.Лескова, А.К.Толстого. Владеет теоретико-методологическим инструментарием и навыками анализа произведений этого периода.
Студент разбирается в основных проблемах изучения творчества Ф.М.Достоевского, знаком с ключевыми произведениями Достоевского, умеет их анализировать через призму основных научных концепций изучения творчества писателя, разбирается в проблематике жанровых и идеологических истоков прозы Достоевского.
Студент интерпретирует произведения и описывает индивидуальные художественные системы XX в. в современном им контексте (критики, литературной полемики, государственной идеологической политики) и в контексте филологической науки.

Содержание учебной дисциплины

Введение в изучение древнерусской литературы
Литература в царствование Николая I
Литература конца XIX – начала ХХ вв. (Продолжение 3)
Раздел 1. Бунин - Пастернак
Система жанров древнерусской литературы 11-15 вв.
Литература в царствование Николая I (Продолжение)
Раздел 1. Бунин - Пастернак (Продолжение 1)
Второе южнославянское влияние; его предпосылки и последствия
Литература в царствование Николая I (Продолжение 2)
Раздел 1. Бунин - Пастернак (Продолжение 2)
Литература Московского царства
Литература в царствование Николая I (Продолжение 3)
Раздел 1. Бунин - Пастернак (Продолжение 3)
От Смуты к реформам
Раздел 1. Бунин - Пастернак (Продолжение 4)
Эпоха барокко: древнерусская литература на пороге 18 столетия
Литература 1840-1850-х гг.
Раздел 1. Бунин - Пастернак (Продолжение 5)
Литература XVIII века
Реформы Александра II и русская литература.
Раздел 1. Бунин - Пастернак (Продолжение 6)
Литература XVIII века (Продолжение)
Толстые журналы и их роль в русской литературе 1840-1860-х гг.
Раздел 2. Грин - Набоков
Литература XVIII века (Продолжение 2)
Жанровая система и проблематика литературы середины XIX века
Раздел 2. Грин - Набоков (Продолжение 1)
Литература XVIII века (Продолжение 3)
Раздел 2. Грин - Набоков (Продолжение 2)
Литература первой трети XIX века
Раздел 2. Грин - Набоков (Продолжение 3)
Литература первой трети XIX века (Продолжение)
Раздел 2. Грин - Набоков (Продолжение 4)
Литература первой трети XIX века (Продолжение 2)
Раздел 2. Грин - Набоков (Продолжение 5)
Литература первой трети XIX века (Продолжение 3)
Литература конца XIX – начала ХХ вв.
Литература первой трети XIX века (Продолжение 4)
Литература конца XIX – начала ХХ вв. (Продолжение)
Раздел 3. Ахматова - Бродский
Литература первой трети XIX век (Продолжение 5)
Литература конца XIX – начала ХХ вв. (Продолжение 2)
Раздел 3. Ахматова - Бродский (Продолжение 1)
Единство и эволюция художественного мира Л.Н. Толстого
Раздел 3. Ахматова - Бродский (Продолжение 2)
Творчество Ф.М. Достоевского
Раздел 3. Ахматова - Бродский (Продолжение 3)
Проза и поэзия 1870-х гг.
Раздел 3. Ахматова - Бродский (Продолжение 4)
Раздел 3. Ахматова - Бродский (Продолжение 5)
Раздел 3. Ахматова - Бродский (Продолжение 6)

Элементы контроля

Опрос на семинарских занятиях
Письменные работы
Письменный экзамен
Экзаменационный билет состоит из вопроса и задания (анализ текста), относящихся к разным «разделам» курса. Распределение вопросов проводится экзаменатором с помощью генератора случайных чисел. В назначенный учебным офисом день и час экзаменатор отправляет на общий адрес курса три файла: 1) распределение билетов (при фамилии студента стоит номер доставшегося ему билета); 2) пронумерованные вопросы; 3) пронумерованные тексты для анализа. Студенты должны отправить письменные ответы на адрес, с которого придут задания, не позднее, чем через полтора часа (90 минут). Экзаменатор проверяет работы в течение двух-четырех дней, после чего возвращает их студентам с замечаниями и оценкой. Оценка за дисциплину: 0,3 среднего арифметического двух модульных письменных работ (2-й модуль) или 0,3 оценки модульной письменной работы (3-й модуль) + 0,7 оценки за экзамен. Округление суммы – среднеарифметическое. Если суммарная оценка менее 4, округление проводится до целой части – выставляется оценка 3 (неудовлетворительно).
Письменная домашняя работа (3, 4 модули)
Оценка по дисциплине: 0.3 письменные домашние работы (среднеарифметическое оценок за работы, выполненные в 3 и 4 модулях). В случае пропуска даты подачи модульной письменной работы по уважительной причине дополнительный срок подачи составляет неделю после даты, в которую студент официально приступил к занятиям после пропуска, но не позднее 10 дней до начала сессии.
Экзамен в 4 модуле
Письменный экзамен продолжительностью полтора часа. Задания присылаются и отправляются по эл. почте.
письменные домашние работы в 1 и 2 модулях
Предусмотрены письменные домашние работы в 1 и 2 модулях. Предусмотрен экзамен в 3 модуле. Оценка по дисциплине: 0.3 письменные домашние работы + 0.7 экзамен Учитывается средний арифметический балл за письменные домашние работы с коэффициентом 0.3. Округление итоговой суммы среднеарифметическое. Оценка по дисциплине ниже 4 (неудовлетворительно) до последующего целого балла не округляется (например: 3,8 = 3). В случае пропуска даты подачи домашней письменной работы по уважительной причине дополнительный срок подачи составляет неделю после даты, в которую студент официально приступил к занятиям после пропуска, но не позднее 10 дней до начала сессии. В документе об образовании отображается среднее арифметическое всех промежуточных аттестаций по курсу.
экзамен в 3 модуле
Предусмотрены письменные домашние работы в 1 и 2 модулях. Предусмотрен экзамен в 3 модуле. Оценка по дисциплине: 0.3 письменные домашние работы + 0.7 экзамен Учитывается средний арифметический балл за письменные домашние работы с коэффициентом 0.3. Округление итоговой суммы среднеарифметическое. Оценка по дисциплине ниже 4 (неудовлетворительно) до последующего целого балла не округляется (например: 3,8 = 3). В случае пропуска даты подачи домашней письменной работы по уважительной причине дополнительный срок подачи составляет неделю после даты, в которую студент официально приступил к занятиям после пропуска, но не позднее 10 дней до начала сессии. В документе об образовании отображается среднее арифметическое всех промежуточных аттестаций по курсу.
экзамен во 2, 3, 4 модулях
Экзамен в сессию 2 модуля проходит следующим образом. Билет будет состоять из двух вопросов: один по содержанию 1 или 2 модуля, другой - по анализу текста 2 или 1 модуля, соответственно. Студенты, получившие отлично по модульной работе в первом модуле и за работу на семинаре во втором, имеют право отвечать на один вопрос из двух по собственному выбору. Оценки за ответы по 1 и 2 вопросам также суммируются. Итоговая также будет среднеарифметической. В летнюю сессию письменный экзамен за 4 модуль. Экзаменационный билет состоит из вопроса и задания (анализ текста – текст или фрагмент текста из списка обязательных источников). Распределение вопросов проводится экзаменатором с помощью генератора случайных чисел. В назначенный учебным офисом день и час экзаменатор отправляет на общий адрес курса три файла: 1) распределение билетов (при фамилии студента стоит номер доставшегося ему билета); 2) пронумерованные вопросы; 3) пронумерованные тексты для анализа. Студенты должны отправить письменные ответы на адрес, с которого придут задания, не позднее, чем через полтора часа (90 минут). Экзаменатор проверяет работы в течение двух-четырех дней, после чего возвращает их студентам с замечаниями и оценкой.
письменные домашние работы в 1 и 2 модулях
Предусмотрены письменные домашние работы в 1 и 2 модулях. Предусмотрен экзамен в 3 модуле. Оценка по дисциплине: 0.3 письменные домашние работы + 0.7 экзамен Учитывается средний арифметический балл за письменные домашние работы с коэффициентом 0.3. Округление итоговой суммы среднеарифметическое. Оценка по дисциплине ниже 4 (неудовлетворительно) до последующего целого балла не округляется (например: 3,8 = 3). В случае пропуска даты подачи домашней письменной работы по уважительной причине дополнительный срок подачи составляет неделю после даты, в которую студент официально приступил к занятиям после пропуска, но не позднее 10 дней до начала сессии. В документе об образовании отображается среднее арифметическое всех промежуточных аттестаций по курсу.
экзамен в 3 модуле
Предусмотрены письменные домашние работы в 1 и 2 модулях. Предусмотрен экзамен в 3 модуле. Оценка по дисциплине: 0.3 письменные домашние работы + 0.7 экзамен Учитывается средний арифметический балл за письменные домашние работы с коэффициентом 0.3. Округление итоговой суммы среднеарифметическое. Оценка по дисциплине ниже 4 (неудовлетворительно) до последующего целого балла не округляется (например: 3,8 = 3). В случае пропуска даты подачи домашней письменной работы по уважительной причине дополнительный срок подачи составляет неделю после даты, в которую студент официально приступил к занятиям после пропуска, но не позднее 10 дней до начала сессии. В документе об образовании отображается среднее арифметическое всех промежуточных аттестаций по курсу.
письменные домашние работы в 1 и 4 модулях
Предусмотрены письменные домашние работы в 1 и 4 модулях. Оценка за письменную домашнюю работу составляет 0,3 от общей оценки. Во 2 модуле оценка за текущий контроль является средним арифметическим от оценки за письменную домашнюю работу 1 модуля и оценки за аудиторную работу на семинарах 2 модуля. Округление итоговой суммы среднеарифметическое. Оценка по дисциплине ниже 4 (неудовлетворительно) до последующего целого балла не округляется (например: 3,8 = 3). В случае пропуска даты подачи модульной письменной работы по уважительной причине дополнительный срок подачи составляет неделю после даты, в которую студент официально приступил к занятиям после пропуска, но не позднее 10 дней до начала сессии. В документе об образовании отображается среднее арифметическое всех промежуточных аттестаций по курсу.
работа на практических занятиях
Во 2 модуле за каждое соответствующее критериям выступление на семинаре зачисляется один балл. За каждый доклад на семинаре зачисляется два балла. Студенты могут дополнительно сдать в письменном виде реферат научной работы из списка рекомендованной литературы и получить за него 2 балла. После суммирования баллы умножаются на 1,25. Итоговая оценка составляет 0,3 от оценки за 2 модуль. Студенты, получившие за практические занятия и за письменную работу в модуле 1 оценку "отлично", могут во время экзамена во 2 модуле выбрать один из двух включенных в билет вопросов. В 3 модуле работа на семинаре составляет 0,3 от итоговой оценки, экзамен составляет 0,7 от итоговой оценки за 3 модуль.

Промежуточная аттестация

2019/2020 учебный год 2 модуль
0.25 * Письменные работы + 0.25 * Опрос на семинарских занятиях + 0.5 * Письменный экзамен
2019/2020 учебный год 4 модуль
0.3 * Письменная домашняя работа (3, 4 модули) + 0.7 * Экзамен в 4 модуле
2020/2021 учебный год 2 модуль
0.3 * письменные домашние работы в 1 и 4 модулях
2020/2021 учебный год 3 модуль
0.3 * письменные домашние работы в 1 и 4 модулях
2020/2021 учебный год 4 модуль
0.3 * письменные домашние работы в 1 и 4 модулях
2021/2022 учебный год 3 модуль
0.3 * письменные домашние работы в 1 и 2 модулях + 0.7 * экзамен в 3 модуле

Программа дисциплины