Когнитивная психология

Бакалавриат 2020/2021

Лучший по критерию «Полезность курса для расширения кругозора и разностороннего развития»

Лучший по критерию «Новизна полученных знаний»

Статус: Курс обязательный (Психология)

Направление: 37.03.01. Психология

Кто читает: Департамент психологии

Где читается: Факультет социальных наук

Когда читается: 2-й курс, 1-4 модуль

Формат изучения: без онлайн-курса

Преподаватели: Павлова Анна Александровна, Уточкин Игорь Сергеевич, Хвостов Владислав Александрович, Яковлев Алексей Юрьевич

Язык: русский

Кредиты: 7

Контактные часы: 120

Полная версия программы учебной дисциплины

Аннотация

Когнитивная психология – это обширная научная область, изучающая процессы приобретения, репрезентации, хранения, трансформации и использования информации, знаний и опыта. В ходе курса вам предстоит изучать следующие процессы: ощущение, восприятие, внимание, память и мышление. Эти пять больших разделов разделены на 19 тем. Курс включает 20 лекционных и 32 семинарских занятия, однако большая часть учебной нагрузки по данному курсу предполагает самостоятельное изучение литературы. В течение курса будет несколько форм проверки знаний: коллоквиум, четыре мини-теста, и две контрольные работы. В конце данной дисциплины будет проводиться экзамен, состоящий из двух частей: (1) письменного теста и (2) устного ответа на два вопроса по случайно выбранному билету.

Цель освоения дисциплины

Знает основные понятия, теории и исследования в области когнитивной психологии.
Выбирает в соответствии с поставленной целью подходящие методы исследования, измерения и оценки в данной области.

Планируемые результаты обучения

Формулирует и описывает основные концепции, законы и теории когнитивной психологии

Содержание учебной дисциплины

Основные феномены зрительных ощущений
Понятие зрительного поля. Статическое и динамическое зрительное поле. Структурные особенности зрительного поля, связанные со строением зрительного анализатора. Основные виды движений глаз. Основные закономерности ахроматического (яркостного) зрения. Основные механизмы цветового зрения. Теории цветового зрения.
Психофизика
Предмет и задачи психофизики. Пороги ощущений. Закон Вебера. Логарифмический закон Фехнера. Степенной закон Стивенса. Психофизическая теория обнаружения сигнала (ТОС). Проблема существования подпороговых (неосознаваемых) сенсорных и перцептивных процессов. Прямые и косвенные методы измерения неосознаваемого восприятия. Прайминг.
Восприятие объектов и сцен
Проблема восприятия предметов на основе ощущений. Гештальт-теория восприятия. Понятие перцептивных сил. Законы перцептивной организации. Принцип изоморфизма. Механизмы восприятия целостных изображений и сцен. Ландшафты, сложные объекты, множественные объекты. Понятие «пространственного конверта». Репрезентация ансамблей. Экологический подход к зрительному восприятию предметов и сцен (Дж. Гибсон). Понятие перцептивных инвариантов оптического строя.
Восприятие пространства и движения, константность восприятия
Проблема восприятия третьего измерения. Признаки удаленности и глубины, механизмы стереозрения. Определение и виды константности восприятия, процедура ее измерения, коэффициент константности. Теории константности. Иллюзии восприятия, связанные с константностью. Восприятие движения, признаки восприятия реального движения. Системы восприятия реального движения: изображение-сетчатка и глаз-голова. Афферентная и эфферентная теории восприятия движения и стабильности видимого мира. Иллюзии восприятия движения.
Предметность и установка в восприятии: роль субъективных факторов в формировании перцептивного образа
Роль прошлого опыта в восприятии. Теория бессознательных умозаключений (Г. Гельмгольц, Р. Грегори). Роль окружающего контекста и мотивации в восприятии. Теория категоризации (Дж. Брунер). Понятие перцептивной готовности. Социокультурная детерминация восприятия и критика теорий социокультурной детерминации. Правило правдоподобия при восприятии искаженных образов.
Общее представление о внимании
Определение внимания. Два взгляда на внимание: теории причины и теории эффекта. Критерии внимания. Атрибуты внимания. Виды внимания. Состояния внимания.
Избирательное (селективное) внимание
Проблема «бутылочного горлышка» при обработке информации. Избирательное (селективное) внимание и сознание. Слепота по невниманию и слепота к изменению. Феномен «вечеринки с коктейлем». Ранний vs. поздний отбор. Теория фильтра и её модификации. Теория «прожектора внимания». Методика подсказки. Динамика пространственного внимания. Торможение возврата. Пространственный vs. объектный отбор. Проблема связывания и теория интеграции признаков. Предвнимание и внимание. Зрительный поиск. Иллюзорные соединения признаков. Отбор для действия. Теория перцептивного цикла (Найссер). Селективное смотрение.
Устойчивое и распределённое внимание
Внимание как энергия. Понятие активации. Закон Йеркса-Додсона и внимание. Устойчивое внимание. Бдительность и её снижение. Распределённое внимание. Методика двойной задачи. Слежение за несколькими движущимися объектами. Теории «ресурсов». Факты, свидетельствующие против ресурсных теорий. Конкурентные взаимодействия и феномены внимания.
Управляющее внимание
Управляющее внимание как разрешение конфликта. Автоматические и контролируемые процессы. Влияние автоматизации на внимание и наоборот. Задача Струпа и фланговая задача. Теория сетей внимания М. Познера
Общие представления о памяти
Определение памяти. Виды памяти. Основные модели памяти.
Кратковременная память
Сенсорный регистр. Иконическая и эхоическая память. Хрупкая память. Виды КП. Объём КП. Время хранения в КП. Рабочая память (РП). Модели рабочей памяти. Зрительная рабочая память.
Долговременная память: Процедурная память и научение
Научение и память. Типы научения. Стадии научения. Кривая научения. Проблема переноса. Классический условный рефлекс и инструментальный условный рефлекс. Законы Э.Торндайка (закон эффекта, упражнения, готовности и ассоциативного сдвига). Когнитивные теории научения. Э.Толмен. Нейрофизиологические теории научения. Д.Хэбб. Проблема научения в “неклассической физиологии” Н.А. Бернштейна. Рефлекторное кольцо Бернштейна и уровни построения движения.
Долговременная память: декларативная память
Ассоциативные теории семантической памяти. Исследования Г. Эббингауза. Теория консолидации памяти. Семантическая память. Структура семантической памяти. Теории извлечения информации из семантической памяти: модель распространяющейся активации (А. Коллинз и Э. Лофтус). Понятие эпизодической памяти. Связь семантической и эпизодической памяти. Исследования Ф.Бартлетта по эпизодической памяти. Понятие схемы. Типы схем. Проблема точности эпизодической памяти. Исследования Э. Лофтус по ложным воспоминаниям. Источники ложных воспоминаний в эпизодической памяти (С.Шактер). Объем эпизодической памяти. Исследования зрительной долговременной памяти (Л.Стэндинг; Т.Брейди и соавт.) Теория двойного кодирования в эпизодической памяти (А. Пайвио). Теория уровней обработки информации (Ф. Крейк и Р. Локхарт).
Общие представления о мышлении
Мышления. Типы мышления. Решение задач, рассуждение, вероятностное мышление, понятийное мышление (концептуализация)
Категоризация (самостоятельное изучение)
Понятия и категории, их функции. Классический подход к категоризации: правила и определения. Теории репрезентаций понятий: прототипы и образцы (exemplar).
Рассуждение и принятие решений
Дедукция. Типы силлогизмов. Задача выбора П.Уэйзона. Теория ментальных моделей (Ф.Джонсон-Лэрд). Индукция. Склонность к подтверждению. Вероятностное и байесовское мышление. Эвристики репрезентативности и доступности. Ошибка конъюнкции вероятностей. Принятие решений. Теория перспектив (Д.Канеман и А.Тверски). Фрейминг-эффект в принятии решений.
Решение задач
Классические теории решения задач. Решение задач в рамках гештальт-теории и понятие инсайта (В.Кёлер, К.Дункер). Инсайтные и алгоритмические задачи. Функциональная фиксированность. Теория задачного пространства (А.Ньюэлл и Г.Саймон). Понятие ментальных операторов. Теория смены репрезентации при решении инсайтной задачи (Г.Кноблих, С.Олссон). Преодоление ограничений и декомпозиция чанков в решении инсайтных задач. Решение задач новичками и экспертами. Роль эвристик в решении задач.
Общее представление об ощущении и восприятии
Определение ощущения и восприятия. Основные свойства ощущений и образов восприятия. Классификации ощущений. Различные представления о стимуле: проксимальный и дистальный стимулы. Двойственная природа восприятия: сенсорная основа и предметное содержание. Восходящие и нисходящие процессы в восприятии. Виды образных явлений.

Элементы контроля

коллоквиум
Мини-тест №1
Мини-тест №2
Мини-тест №3
Мини-тест №4
Контрольная работа №1
Контрольная работа №2
Экзамен
Активность на семинарах
Практические занятия
Посещаемость

Промежуточная аттестация

Промежуточная аттестация (4 модуль)
0.15 * Активность на семинарах + 0.1 * коллоквиум + 0.08 * Контрольная работа №1 + 0.08 * Контрольная работа №2 + 0.045 * Мини-тест №1 + 0.045 * Мини-тест №2 + 0.045 * Мини-тест №3 + 0.045 * Мини-тест №4 + 0.01 * Посещаемость + 0.1 * Практические занятия + 0.3 * Экзамен

Программа дисциплины