Магистратура 2021/2022

Возрастная психология образования

Статус: Курс по выбору (Совместная магистратура НИУ ВШЭ и ЦПМ)

Направление: 01.04.01. Математика

Кто читает: Институт образования

Где читается: Факультет математики

Когда читается: 1-й курс, 1-3 модуль

Формат изучения: с онлайн-курсом

Онлайн-часы: 111

Охват аудитории: для своего кампуса

Преподаватели: Обухов Алексей Сергеевич

Прогр. обучения: Совместная магистратура НИУ ВШЭ и ЦПМ

Язык: русский

Кредиты: 7

Контактные часы: 44

Программа дисциплины

Аннотация

Курс позволяет студентам освоить современных представлений о закономерностях развития и возрастной нормы развития; сформировать целостного видения развития человека в онтогенезе; применить знаний возрастной психологии в исследованиях, методических разработках и практической работе с обучающимися разных возрастов; освоить базовые принципы педагогического взаимодействия с обучающимися в их зоне ближайшего развития.

Цель освоения дисциплины

• Освоение студентами современных представлений о закономерностях развития и возрастной нормы развития; создание целостного видения развития человека в онтогенезе; применение знаний возрастной психологии в исследованиях, методических разработках и практической работе с обучающимися разных возрастов; освоение принципов педагогического взаимодействия с обучающимися в их зоне ближайшего развития.

Планируемые результаты обучения

• Владеют представлениями о закономерностях развития и возрастной норме развития с учетом социокультурной и индивидуальной вариативности на каждом из возрастных этапов жизни. Этап дошкольного детства
• Владеют представлениями о закономерностях развития и возрастной норме развития с учетом социокультурной и индивидуальной вариативности на каждом из возрастных этапов жизни. Этап зрелости
• Владеют представлениями о закономерностях развития и возрастной норме развития с учетом социокультурной и индивидуальной вариативности на каждом из возрастных этапов жизни. Этап младенчества.
• Владеют представлениями о закономерностях развития и возрастной норме развития с учетом социокультурной и индивидуальной вариативности на каждом из возрастных этапов жизни. Этап младшего школьного детства
• Владеют представлениями о закономерностях развития и возрастной норме развития с учетом социокультурной и индивидуальной вариативности на каждом из возрастных этапов жизни. Этап молодости
• Владеют представлениями о закономерностях развития и возрастной норме развития с учетом социокультурной и индивидуальной вариативности на каждом из возрастных этапов жизни. Этап отрочества
• Владеют представлениями о закономерностях развития и возрастной норме развития с учетом социокультурной и индивидуальной вариативности на каждом из возрастных этапов жизни. Этап раннего детства
• Владеют представлениями о закономерностях развития и возрастной норме развития с учетом социокультурной и индивидуальной вариативности на каждом из возрастных этапов жизни. Этап юности
• Овладели ключевыми понятиями возрастной психологии и психологии развития, способны их применять при обсуждении конкретных случаев, а также иллюстрировать понятия и термины примерам
• Освоили принципы работы с решением задач обучения развития детей в их зоне ближайшего развития

Содержание учебной дисциплины

• 1.1. Психология развития: базовые понятия и их трактовки
• 1.2. Развитие человека в онтогенезе: актуальные психологические концепции
• 2.1. Возрастные закономерности развития: младенчество
• 2.2. Возрастные закономерности развития: ранее детство
• 2.3. Возрастные закономерности развития: дошкольное детство
• 2.4. Возрастные закономерности развития: младший школьный возраст
• 2.5. Возрастные закономерности развития: отрочество
• 2.6. Возрастные закономерности развития: юность
• 2.7. Возрастные закономерности развития: молодость
• 2.8. Возрастные закономерности развития: зрелость

Элементы контроля

• Письменные работы по каждому разделу
• Итоговая работа с очным представлением

Промежуточная аттестация

• 2021/2022 учебный год 3 модуль
  0.5 * Итоговая работа с очным представлением + 0.5 * Письменные работы по каждому разделу

Список литературы

Рекомендуемая основная литература

• Возрастная психология : развитие человека от рождения до поздней зрелости: учеб. пособие для вузов, Кулагина, И. Ю., 2003
• Возрастная психология : развитие человека от рождения до поздней зрелости: учеб. пособие для вузов, Кулагина, И. Ю., 2004
• Возрастная психология : учебник для бакалавров, Обухова, Л. Ф., 2014
• Возрастная психология : учебник для вузов, Обухова, Л. Ф., 2010
• Возрастная психология : феноменология развития: учебник для вузов, Мухина, В. С., 2009
• Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество : учебник для вузов, Мухина, В. С., 2002
• Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество : учебник для вузов, Мухина, В. С., 2003
• Детская психология : теор. и практ. курс: учеб. пособие для вузов, Шаграева, О. А., 2001
• Детская психология : учебник для вузов, Смирнова, Е. О., 2009
• Детская психология : учебник для высш. пед. учеб. заведений, Смирнова, Е. О., 2010
• Детская психология с элементами психофизиологии : учеб. пособие для вузов, Каменская, В. Г., 2010
• Идентичность: юность и кризис, Эриксон, Э., 1996
• Мышление дошкольника, Поддьяков, Н. Н., 1977
• Профессиональная идентичность: теория, эксперимент, тренинг : учеб. пособие, Шнейдер, Л. Б., 2004
• Психология детей младшего школьного возраста : учебник и практикум для бакалавров, Айгумова, З. И., 2014
• Психология зрелости : хрестоматия, , 2003

Рекомендуемая дополнительная литература

• Бытие и сознание. Человек и мир, Рубинштейн, С. Л., 2003
• Генетическая эпистемология, Пиаже, Ж., 2004
• Детство и общество, Эриксон, Э., 2000
• Культурно-историческая психология и конструирование миров : Психолог. Психопедагог. Психоисторик., Асмолов, А. Г., 1996
• Мышление и речь, Выготский, Л. С., 1999
• Основы общей психологии, Рубинштейн, С. Л., 2002
• Педагогическая психология, Выготский, Л. С., 2010
• Психическое развитие в детских возрастах : избр. психол. труды, Эльконин, Д. Б., 2001

Авторы

• Бочавер Александра Алексеевна