Проблема зла в европейской теологии и философии: средние века, Новое время, XIX век

2023/2024

Статус: Дисциплина общефакультетского пула

Кто читает: Школа философии и культурологии

Когда читается: 1, 2 модуль

Охват аудитории: для своего кампуса

Преподаватели: Макарова Ирина Владимировна, Осминская Наталия Александровна

Язык: русский

Кредиты: 3

Контактные часы: 40

Полная версия программы учебной дисциплины

Аннотация

Научно-исследовательский семинар «Проблема зла в европейской теологии и философии: средние века, Новое время, XIX век» проводится на базе Научно-исследовательской группы «Европейская философия от средних веков до Нового времени». Основной упор семинара, как и в предыдущем году, планируется сделать на рассмотрении неканонических авторов и текстов в этой области историко-философских исследований, работе с терминологией и принципами перевода важных, но остающихся на периферии внимания современных историков философии текстов европейских мыслителей средних веков, раннего Нового времени, эпохи Просвещения и XIX столетия и знакомству с современными подходами к изучению данного круга проблематики.

Цель освоения дисциплины

Овладение методами текстологического, логического и герменевтического анализа философских и теологических текстов эпохи Средневековья, Раннего Нового времени и Просвещения, тематизирующих понятие зла в метафизическом, моральном и физическом аспектах. Ознакомление с основополагающими античными, стредневековыми и нововременными концепциями происхождения зла в их связи с проблемами теодицеи и свободы воли.

Планируемые результаты обучения

Знает античные и христианские способы объяснения появления зла, знает основные положения учения Ансельма Кентерберийского о происхождении зла и его связи с христианской концепцией первородного греха.
Знает основные положения учения Г.В.Лейбница о метафизическом, моральном и физическом зле
Знает основные положения кантовского учения о радикальном зле в человеческой природе

Содержание учебной дисциплины

1 модуль. Проблема зла в трактате Ансельма Кентерберийского «О падении диавола»
2 модуль. Историко-философский контекст "Опыта теодицеи о благости Божьей" Г.В.Лейбница
3 модуль. Дискусссии о природе зла в немецкой романтической и идеалистической вилософии
4 модуль

Элементы контроля

Активность на семинарах
Студент должен быть знаком с оригинальным текстом/фрагментом текста, обсуждаемом на семинаре, способен поддержать дискуссию, дать самостоятельную интерпретацию той или иной проблеме, владеть рабочей терминологией
Эссе
Активность на семинаре
Активность на семинарах включает в себя следующие виды работы: — участие в коллективной работе по устному переводу и анализу изучаемого текста; — подготовка небольших докладов-презентаций, цель которых состоит в том, чтобы обрисовать историко-философский контекст изучаемого текста (ок. 10 минут); — ведение протокола или составление в рамках коллективной работы тематического плана-конспекта отдельных разделов изучаемого текста (можно в виде таблицы), где отражено краткое содержание рассматриваемых разделов и возникающие по мере чтения вопросы относительно терминологии, трудностей перевода или вопросы и комментарии историко-философского плана. Зафиксированные в протоколе вопросы в дальнейшем могут быть взяты в качестве темы для итоговой письменной работы за 1-ый модуль (по согласованию с преподавателем). Протокол семинара необходимо вести в электронном виде и после каждого занятия размещать в соответствующей гугл-папке
Домашняя работа
К каждому семинару преподаватель высылает студентам задание с указанием общего объема чтения к следующему семинару, а также с указанием фрагментов, из которых участники семинара самостоятельно выбирают один, и на его на основе выполняют письменное домашнее задание. В домашней работе студенты должны в письменном виде осветить два пункта: 1) ключевые идеи выбранного фрагмента (краткий синопсис); 2) что вызвало затруднение в переводе/понимании и что представляется спорным. Для эффективности дальнейшей работы с текстом участникам будет предложено заблаговременно распределить предложенные фрагменты текста между собой в формате гугл-таблицы. Фрагменты могут дублироваться, но поскольку на основе этих домашних заготовок будет проходить коллективная работа с текстом, то желательно, чтобы все фрагменты предложенного к семинару текста были охвачены. Письменные работы необходимо будет загружать накануне семинара в соответствующую гугл-папку.
Письменная работа
Индивидуальная работа с текстом предполагает следующие формы (на выбор) : — научный перевод фрагмента одного из изучаемых в рамках НИС первоисточника с минимальным комментарием переводчика в формате примечаний (фрагменты для перевода заранее согласовываются с преподавателем); объем - не менее 5 тыс. знаков (3 балла); — написание небольшой исследовательской работы. Содержание творческой работы должно представлять из себя анализ и расширенный историко-философский комментарий одного из фрагментов изучаемого в рамках НИС текста. Темой самостоятельной исследовательской письменной работы может стать один из вопросов, возникших в ходе коллективного перевода и обсуждения текста на семинарах. Тему и объем анализируемого фрагмента необходимо согласованию с преподавателем), а также можно выбрать темы из предложенного преподавателем списка
Устный опрос
Устный опрос по матриалам семинаров

Промежуточная аттестация

2023/2024 2nd module
0.15 * Активность на семинарах + 0.1 * Активность на семинаре + 0.075 * Домашняя работа + 0.075 * Письменная работа + 0.5 * Устный опрос + 0.1 * Эссе

Программа дисциплины