Организационные условия реализации образовательной программы по развитию предпринимательских навыков в основной и старшей школе

Предпринимательство в России возрождается с начала 1990-х годов, что делает задачу формирования нового поколения предпринимателей особенно актуальной. Существующие инициативы по развитию предпринимательских навыков у школьников часто оказываются фрагментарными, территориально и финансово ограниченными и слабо интегрированными в систему школьного образования. Целью данного исследования стало проектирование образовательной программы «Школа предпринимателей» для учащихся 12–18 лет, основанной на концепции Outcome-Based Education [Spady, 1994] и модели 4C/ID [Van Merriënboer, 1997]. Методологической базой послужило предпроектное исследование, включавшее сравнительный анализ российских и зарубежных программ и проведение шести интервью с предпринимателями Татарстана. В результате выявлены ключевые компетенции, необходимые для успешного предпринимательства, и сформулированы основания для проектирования программы. Разработанная модель сочетает знания, навыки, предпринимательское мышление и ценностные ориентиры, интегрируется в школьную среду и реализуется во взаимодействии с бизнес-сообществом. Апробация прототипа в формате фокус-групп подтвердила востребованность программы среди учащихся и выявила направления для её дальнейшего совершенствования.