Разработка инструмента оценки психологической готовности студентов к педагогической деятельности

Работа посвящена разработке теоретической модели психологической готовности студента к педагогической деятельности. В ходе работы рассмотрены наиболее современные концепции в проблемной области. Разработана собственная модель, в которой установлена теоретическая взаимосвязь между понятиями резильентности личности, резильентности учителя и психологической готовности студента к педагогической деятельности. Подобран ряд оригинальных методик диагностирующих компоненты психологической готовности студента к педагогической деятельности. Произведен перевод и адаптация ряда методик на русский язык. Произведен полный цикл адаптации на казахский язык при помощи использования двух независимых переводов и итогового реконсилиаторского перевода (перевод при участии лиц владеющих обоими языками). Подготовлена и реализована апробация комплекса методик на респондентах из России и Казахстана. Проанализированы психометрические характеристики отобранных методик, при помощи методов классической тестовой теории и IRT (Item Response Theory). Произведено шкалирование полученных результатов и разработана процедура подсчета единого показателя (индекса), отражающего психологическую готовность студента к осуществлению самостоятельной педагогической деятельности. Произведена проверка критериальной валидности индекса психологической готовности студента к педагогической деятельности.