Риск-ориентированный подход как условие повышения качества образования в образовательной организации

АННОТАЦИЯ Работа 100 с., 3 ч., 20 рис., 20 табл., 53 источника РИСК-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ ПОДХОД КАК УСЛОВИЕ ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ Работа посвящена исследованию влияния риск-ориентированного подхода (РОП) на повышение качества образования и управления им в общеобразовательной организации. Целью работы является анализ системы управления рисками в общеобразовательных организациях и разработка практических мер и методического инструментария по применению риск-ориентированного подхода в системе управления качеством современной школы. Практическая значимость исследования состоит в следующем: 1) разработана универсальная модель внутришкольной системы управления качеством образования; 2) составлен стандартный реестр рисков общеобразовательной организации; 3) разработана и апробирована методика идентификации и оценки рисков в деятельности общеобразовательной организации. Эмпирическому исследованию подверглись три общеобразовательные школы-комплексы, отобранные исходя из региональной оценки качества образования школ за 2018-2019 учебный год, установленной группы риска и положения в региональном рейтинге. Проведен сравнительный анализ отобранных школ с разным уровнем образовательного риска на предмет качества образования и эффективности управления им. Применение разработанной методики идентификации и оценки рисков позволило выявить риски с высокой вероятностью возникновения и высокой степенью значимости, составить реестр рисков, за счет этого конкретизировать действия по управлению рисками в целях повышения качества образования в школе.