Методы социальных исследований

Магистратура 2025/2026

Лучший по критерию «Полезность курса для Вашей будущей карьеры»

Лучший по критерию «Полезность курса для расширения кругозора и разностороннего развития»

Лучший по критерию «Новизна полученных знаний»

Статус: Курс обязательный (Управление образованием)

Кто читает: Департамент образовательных программ

Где читается: Институт образования

Когда читается: 1-й курс, 3 модуль

Охват аудитории: для своего кампуса

Преподаватели: Озерова Мария Викторовна

Язык: русский

Кредиты: 3

Контактные часы: 20

Дополнительные материалы в LMS Задать вопрос

Аннотация

Курс формирует представления о доказательном подходе в образовании. Знакомит слушателей с тем, что такое информационная основа для принятия решений, оценки эффективности изменений, программ, политик и других исследовательских и управленческих ситуаций. Курс знакомит студентов с основными видами дизайна исследований в образовании, а также нацелен на формирование «методологической чувствительности» или критического взгляда на методологию исследования. Этот курс поможет научиться видеть сильные и слабые стороны в методологии любого этапа исследования – в постановке исследовательского вопроса, в инструментарии сбора и анализа данных, в оценке достаточности оснований для выводов исследования и т.д., а также интерпретировать результаты исследований. В результате успешного освоения курса студент будет уметь использовать результаты исследований в своей профессиональной деятельности.

Цель освоения дисциплины

Формирует представление о доказательном подходе в исследованиях в области образования и основных дизайнах исследований.

Планируемые результаты обучения

Воспроизводит и различает основные виды дизайнов исследований в образовании
Называет основные источники данных релевантных для проведения исследований в образовании
Проектирует (разрабатывает) заказ на исследование, проверяет адекватность выбранного дизайна целям или исследовательскому вопросу
Формулирует исследовательский вопрос на основе анализа реальной ситуации. Выявляет исследовательскую составляющую в реальной ситуации
Формулирует признаки качественной и некачественной реализации различных этапов исследования (отличает хорошее исследование от плохого)
Различает источники информации и выделяет доказательную базу для принятия решений
Аргументирует, когда (на каком этапе принятия решений) и с какой целью (что именно нуждается в обосновании) необходимо найти доказательную основу для принятия решений/провести исследование
Интерпретирует данные исследований в области образования, определяет различия между дизайнами и методологиями исследований

Содержание учебной дисциплины

Тема 1. Доказательный подход в управлении образованием
Тема 2. Дизайн и методология исследования
Тема 3. Методы сбора данных
Тема 4. Анализ и интерпретация данных

Элементы контроля

Дизайн предпроектного исследования по теме Практики
Студенты в группе описывают Дизайн предпроектного исследования по теме практики
Описание инструментария исследования
Студенты делают описание инструментария исследования по теме с учетом Дизайна и требований журналов
Портфель методов
Настоящее задание формирует более глубокое понимание методов, применяемых в социальных науках для сбора данных. Вы познакомитесь с основными классификациями методов сбора данных, а также с их преимуществами и ограничениями. Выполнение задания включает в себя несколько шагов: Работа в команде по углубленному изучению одного из методов - команда и метод достаются случайно, заполнение шаблона на Miro (Шаг 1) а) Выбор роли и определение состава команды (до 7 человек) для сбора портфеля методов Командная работа по сбору портфеля методов, исходя из вашей роли (Шаг 2) а) Представление портфеля проектов командой б) Обратная связь на синхронном занятии для других команд - Оценка портфелей других команд
Выборка исследования
Студенты проектируют выборку исследования в рамках выбранного дизайна. Определяют критерии оценки реализованной выборки
Дизайн качественного/количественного исследования
Задание "Миф ли это?"
Студенты выполняют задание, основанное на подтверждении или опровержении некоторых суждений, опираясь на данные конкретного исследования. Задание выполняется в группах по 2-3 человека, группы определяются случайным образом. Каждая группа получает собственный "миф" / суждение.

Промежуточная аттестация

2025/2026 3rd module
0.3 * Портфель методов + 0.2 * Задание "Миф ли это?" + 0.5 * Дизайн предпроектного исследования по теме Практики
2026/2027 1st module
0.6 * Дизайн качественного/количественного исследования + 0.2 * Выборка исследования + 0.2 * Описание инструментария исследования

Список литературы

Авторы

Озерова Мария Викторовна

Программа дисциплины