Психолингвистический практикум

Бакалавриат 2026/2027

Статус: Курс по выбору (Фундаментальная и компьютерная лингвистика)

Где читается: Факультет гуманитарных наук

Когда читается: 4-й курс, 1, 2 модуль

Охват аудитории: для своего кампуса

Преподаватели: Дорофеева Светлана Валентиновна, Дьячкова Мария Дмитриевна, Еремичева Татьяна Андреевна, Лощинина Владислава Николаевна

Язык: русский

Кредиты: 3

Контактные часы: 80

Дополнительные материалы в LMS Задать вопрос

Аннотация

В данном курсе студенты получат навыки проведения психолингвистических исследований с помощью поведенческих методов, в том числе видеоокулографии. В курсе будут рассмотрены речевые навыки у детей и взрослых, а также развитие навыка чтения. Студенты изучат стандартизированные психолингвистические тесты, научатся анализировать психолингвистические данные и проводить полный цикл видеоокулографического исследования. Курс состоит из двух блоков: 1) Поведенческие методы исследования. Формирование речевых навыков и навыков чтения у детей (от младенческого возраста до подросткового). Использование стандартизированных методов оценки различных навыков в экспериментальных исследованиях; 2) Методика записи движений глаз (видеоокулография) и ее использование в экспериментальных исследованиях

Цель освоения дисциплины

Применять психолингвистические методы для проведения собственных исследований

Планируемые результаты обучения

Знать определение дислексии, понимать принципы дифференциальной диагностики дислексии и других нарушений чтения.
Понимать принципы построения классификаций дислексии.
Знать основные виды дислексии.
Ознакомиться с основными гипотезами о причинах дислексии, на базовом уровне понимать мозговые механизмы нарушений чтения.
Критически оценивать возможности, достоинства и ограничения различных поведенческих методов оценки тех или иных навыков.
Знать ключевые этапы речевого развития.
Знать ключевые этапы формирования навыков чтения.
Сравнивать и критически оценивать различные инструменты оценки навыков чтения.
На базовом уровне понимать, как обеспечивается обработка фонологической информации мозгом человека.
Знать, какие бывают инструменты оценки навыков фонологической обработки.
Знать современные научные представления о связи навыков фонологической обработки и чтения.
На базовом уровне понимать, как обеспечивается обработка зрительной информации мозгом человека.
Знать, какие бывают инструменты оценки навыков зрительной и зрительно-пространственной обработки.
Знать современные научные представления о связи зрительного гнозиса и чтения.
Ознакомиться с основными принципами нейропсихологического подхода к оценке высших психических функций.
Понимать, как отдельные пробы из комплексного нейропсихологического обследования могут применяться в психо- и нейролингвистических исследованиях.
Уметь сравнивать и критически оценивать различные инструменты для измерения отдельных навыков и/или когнитивных функций.
Уметь рассчитать основные метрики дескриптивной статистики для набора данных.
Уметь проводить анализ межгрупповых различий на основе тестового набора данных.
Уметь проводить корреляционных анализ на основе тестового набора данных.
Понимать базовые принципы сбора и оценки нормативных данных для стандартизированных тестов.
Уметь определять контрольные уровни на основе тестового набора данных.
Уметь проводить ROC-анализ с использованием инструментов языка R.
Получить (закрепить) опыт использования линейных моделей для анализа данных психолингвистических исследований.
Обозревать модели управления движениями глаз при чтении.
Называть области мозга, отвечающие за зрительную обработку и движения глаз при чтении
Разрабатывать собственное видеоокулографическое исследование
Проводить сбор данных с помощью айтрекера.
Анализировать видеоокулографические данные.
Проверять гипотезы с помощью различных видов видеоокулографического анализа.

Содержание учебной дисциплины

Поведенческие методы в экспериментальных исследованиях устной и письменной речи у детей. Поведенческие методы в исследованиях: введение
Поведенческие методы в экспериментальных исследованиях устной и письменной речи у детей. Усвоение языка и речи
Поведенческие методы в экспериментальных исследованиях устной и письменной речи у детей. Формирование навыков чтения
Поведенческие методы в экспериментальных исследованиях устной и письменной речи у детей. Нарушения в процессах освоения чтения (дислексия)
Поведенческие методы в экспериментальных исследованиях устной и письменной речи у детей. Ключевые предикторы чтения. Фонологическая обработка
Поведенческие методы в экспериментальных исследованиях устной и письменной речи у детей. Ключевые предикторы чтения. Зрительный гнозис
Поведенческие методы в экспериментальных исследованиях устной и письменной речи у детей. Нейропсихологическое обследование. Основы
Поведенческие методы в экспериментальных исследованиях устной и письменной речи у детей: Практикум. Дескриптивная статистика
Поведенческие методы в экспериментальных исследованиях устной и письменной речи у детей: Практикум. Межгрупповые сравнения
Поведенческие методы в экспериментальных исследованиях устной и письменной речи у детей: Практикум. Корреляционный анализ
Поведенческие методы в экспериментальных исследованиях устной и письменной речи у детей: Практикум. Оценка нормативных данных при разработке тестов
Поведенческие методы в экспериментальных исследованиях устной и письменной речи у детей: Практикум. Дискриминативная сила тестов
Поведенческие методы в экспериментальных исследованиях устной и письменной речи у детей: Практикум. Линейные модели (основы).
Видеоокулография. Основные сведения о движениях глаз
Видеоокулография. Программирование видеоокулографического эксперимента
Видеоокулография. Сбор и анализ видеоокулографических данных

Элементы контроля

Домашнее задание: Видеоокулография
Студентам предлагается выбрать статью, в которой использован метод видеоокулографии, и подготовить презентацию. Также в курсе предусмотрено 3 квиза.
Экзамен по курсу
Экзамен проводится в конце курса во время сессии. Экзамен устный, в виде ответов на вопросы билета.
Практическое задание “Видеоокулография. Чтение”
Студентам предлагается провести все этапы исследования чтения.
Практические задания: Поведенческие методы
Оценивается выполнение заданий практикума по анализу экспериментальных данных. Оценивается выполненное вовремя сданное задание практикума в течение двух недель после занятия. Для присутствующих на занятии - оценка может быть повышена за активную работу. Общая оценка за практические работы вычисляется как среднее арифметическое оценок за отдельные практические работы.
Доклад по статье: Поведенческие методы
Анализ статьи по пройденному материалу и подготовка мини-доклада (на 10-15 минут). Задание сдается в виде презентации на семинаре на основе прочитанной литературы. Каждый студент готовит 1 такое задание. Сдача задания после дедлайна не предусмотрена. В этом случае студент получает 0 баллов за задание.
Самостоятельные работы: Поведенческие методы
За 1 модуль проводится до 7 самостоятельных работ по пройденным теоретическим темам. Данные работы проводятся в формате мини-тестов. Типы вопросов: с выбором варианта ответа, с кратким ответом. Общая оценка за самостоятельные работы вычисляется как среднее арифметическое оценок за отдельные самостоятельные работы.

Промежуточная аттестация

2026/2027 2nd module
0.1 * Доклад по статье: Поведенческие методы + 0.1 * Домашнее задание: Видеоокулография + 0.3 * Практическое задание “Видеоокулография. Чтение” + 0.15 * Самостоятельные работы: Поведенческие методы + 0.2 * Экзамен по курсу + 0.15 * Практические задания: Поведенческие методы

Список литературы

Авторы

Дьячкова Мария Дмитриевна
Лелик Валерия Павловна
Лощинина Владислава Николаевна
Дьячкова Анна Евгеньевна
Еремичева Татьяна Андреевна
Больгина Татьяна Александровна
Дорофеева Светлана Валентиновна

Программа дисциплины