2026/2027
Инструменты педагогического дизайна
Статус:
Маго-лего
Кто читает:
Департамент образовательных программ
Где читается:
Институт образования
Охват аудитории:
для своего кампуса
Преподаватели:
Чернобай Елена Владимировна
Язык:
русский
Кредиты:
6
Контактные часы:
60
Программа дисциплины
Аннотация
Учебная дисциплина «Инструменты педагогического дизайна» направлена на формирование у студентов целостного понимания логики проектирования обучения и овладение практическими инструментами, применимыми при создании образовательных продуктов. В рамках курса студенты осваивают ключевые категории педагогического дизайна, учатся различать подходы к проектированию (от результата, от проблемы, от опыта) и подбирать соответствующие модели. На практических занятиях студенты будут разрабатывать собственные образовательные продукты, последовательно применяя инструменты педагогического дизайна. По итогам изучения дисциплины обучающиеся сформируют умение проектировать учебные решения, обоснованно выбирать инструменты педагогического дизайна, работать в команде и представлять результаты своей работы.
Цель освоения дисциплины
- обучение студентов основам проектирования образовательных продуктов с использованием инструментария педагогического дизайна
Планируемые результаты обучения
- Объяснять понятие “педагогический дизайн” применительно к теории и практике обучения. Понимать основные категории педагогического дизайна (образовательные результаты, учебные стратегии и др.).
- Различать подходы к проектированию в зависимости от результата, проблемы, опыта. Уметь соотносить подходы к проектированию с моделями педагогического дизайна.
- Использовать инструменты педагогического дизайна при разработке образовательных продуктов.
Содержание учебной дисциплины
- Введение в курс. Представление концепции курса. Педагогический дизайн как теория и практика обучения.
- Высокая мода педагогического дизайна
- Модель ADDIE: «классика жанра» и возможности её использования
- Модель персонализированного обучения
- Модель Understanding by design: проектирование от образовательных результатов
- 4C/ID model: проектирование от аутентичных проблем
- Подход к проектированию от образовательного опыта
- Мотивационный дизайн
- Основные теории мотивации в контексте образования.
Список литературы
Рекомендуемая основная литература
- Loertscher, D. (2005). Understanding by Design: Professional Development Workbook. Teacher Librarian, 32(4), 46. Retrieved from http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=f5h&AN=17470109
- Ten steps to complex learning : a systematic approach to four-component instructional design, Merrienboer van, J. J. G., 2018
- Trends and issues in instructional design and technology, , 2018
- Введение в психологию: мотивация поведения, Шадриков, В. Д., 2001
- Мотивация - основа управления человеческими ресурсами : (теория и практика формирования мотивирующей организационной среды и создания единой системы мотивации компании), Боковня, А. Е., 2013
- Мотивация : теория и практика: расш. курс, Дэкерс, Л., 2007
- Мотивация, Дипроуз Д., Медведь О.И., 2008
- Мотивация, Нирмайер, Р., 2006
- Педагогическое проектирование, Колесникова, И.А., 2007
Рекомендуемая дополнительная литература
- Gray, C. M., Parsons, P., Toombs, A. L., Rasche, N., & Vorvoreanu, M. (2020). Designing an Aesthetic Learner Experience: UX, Instructional Design, and Design Pedagogy. International Journal of Designs for Learning, 11(1), 41–58.
- Instructional design, Smith, P. L., 2005
- Merrill, M. D. (2015). A Pebble-in-the-Pond Model For Instructional Design. Performance Improvement, 54(1), 42–48. https://doi.org/10.1002/pfi.21454