Правовой статус педагога

2026/2027

Статус: Маго-лего

Кто читает: Департамент образовательных программ

Где читается: Институт образования

Охват аудитории: для всех кампусов НИУ ВШЭ

Преподаватели: Княгинина Надежда Владимировна, Пучков Евгений Вадимович

Язык: русский

Кредиты: 3

Контактные часы: 16

Дополнительные материалы в LMS Задать вопрос

Аннотация

Курс поможет педагогу (как будущему, так и уже работающему) понять, где начинаются и заканчиваются его права и обязанности в соответствии с актуальным правовым регулированием. Мы будем изучать права педагога не только в образовании, но и в трудовой сфере. Коснемся вопросов этики, профессионального развития, взаимодействия с родителями, детьми и администрацией образовательных учреждений.

Цель освоения дисциплины

Определять, в каких ситуациях нарушаются права учителя, а в каких – учитель нарушает права учеников.
Разобраться в особенностях трудового статуса педагогического работника.
Научиться решать конфликты с обучающимися, их родителями и руководством школы.

Планируемые результаты обучения

Определяет, в каких случаях учитель выходит за пределы своих прав.
Указывает, в каких актах учитель должен искать свои трудовые обязанности, детали режима работы, рабочего времени и дополнительные льготы и гарантии.
Выбирает релевантные инструменты и аргументацию для разрешения конфликтов, связанных с правовым статусом учителя.

Содержание учебной дисциплины

Права и обязанности педагога в контексте образовательной системы России.
Трудовые права учителя.
Сложные вопросы во взаимодействии учителя с другими учителями и участниками образовательных отношений.

Элементы контроля

Работа на семинаре
Во время семинарских занятий обучающиеся индивидуально и совместно анализируют практические ситуации, связанные с правовым статусом педагогических работников, находят и интерпретируют применимые правовые нормы, формулируют правовую позицию и предлагают возможный алгоритм действий. Практические задания, выполняемые на отдельных занятиях, не являются самостоятельными элементами контроля и не получают отдельных оценок. Результаты участия в их выполнении учитываются при формировании единой оценки за работу на семинарских занятиях. Результативное участие может подтверждаться: представленным решением практического кейса; правильно определённой правовой проблемой; найденной и объяснённой правовой нормой; аргументированной оценкой действий работника или работодателя; предложенным алгоритмом защиты права; содержательным комментарием к решению другого обучающегося. При выставлении оценки учитываются регулярность и содержательность участия. Для получения оценки 9–10 баллов необходимо результативно участвовать не менее чем в трёх из четырёх семинарских занятий.
Письменный экзамен
Промежуточная аттестация проводится в форме индивидуального решения практического кейса по образовательному праву. Кейс направлен на комплексную проверку способности обучающегося анализировать фактическую ситуацию, находить применимые нормы, интерпретировать их и формулировать обоснованное правовое решение. Экзамен проводится дистанционно в асинхронном формате в день, установленный расписанием экзаменационной недели. В начале установленного периода обучающиеся получают задание и должны представить решение до указанного срока в течение этого же дня. Всего на решение кейса дается 60 минут. Время начала решения в течение дня студент определяет самостоятельно. При решении кейса необходимо: Выделить юридически значимые обстоятельства. Сформулировать правовой вопрос или совокупность правовых вопросов. Определить применимые нормативные положения. Объяснить, как соответствующие нормы применяются к обстоятельствам кейса. Сформулировать обоснованное решение. При наличии нескольких возможных толкований или решений указать альтернативы и связанные с ними правовые риски. Привести точные ссылки на использованные нормативные источники.
Домашняя работа "Памятка для педработника"
Необходимо переработать текст подзаконного акта в сфере образовательного права так, чтобы на его основе получилась компактная, понятная памятка для педагога. Памятка должна помогать быстро понять суть документа и использовать его на практике. Требования к результату: Понятность для среднего читателя — текст должен быть доступен людям без юридического образования. Компактность и четкость — уберите избыточные формулировки, объедините повторяющиеся положения. Структурированность — используйте заголовки, подзаголовки, выделение ключевых слов. Наглядность — включите схемы, таблицы, иконки, инфографику или другие визуальные элементы. Удобство навигации — текст должен легко просматриваться, важное — сразу бросаться в глаза. Простые формулировки — активный залог, короткие предложения и абзацы. Средства упрощения понимания — списки, визуальные блоки, примеры. Актуальность — сведения должны точно соответствовать действующей редакции документа. Дополнительные условия: Если использовались рекомендации по упрощению, укажите, какие именно и как они были применены. Если при подготовке использовался ИИ, укажите: какие запросы (промты) применялись; как проверялась точность результата; общий алгоритм подготовки памятки. Форма представления: Памятка в формате PDF, готовая для раздачи (A4, цвет, с графикой). Краткая пояснительная записка (до 1 страницы) о ходе работы.

Промежуточная аттестация

2026/2027 4th module
0.3 * Домашняя работа "Памятка для педработника" + 0.5 * Письменный экзамен + 0.2 * Работа на семинаре

Список литературы

Авторы

Княгинина Надежда Владимировна
Пучков Евгений Вадимович

Программа дисциплины