Современная теория обучения

Магистратура 2020/2021

Статус: Курс по выбору (Измерения в психологии и образовании)

Направление: 37.04.01. Психология

Кто читает: Институт образования

Где читается: Институт образования

Когда читается: 2-й курс, 3 модуль

Формат изучения: без онлайн-курса

Преподаватели: Авдеенко Надежда Александровна

Прогр. обучения: Измерения в психологии и образовании

Язык: русский

Кредиты: 4

Контактные часы: 28

Полная версия программы учебной дисциплины

Аннотация

Дисциплина направлена на формирование у магистрантов системы знаний о сущности, содержании, структуре, функциях процесса обучения, его закономерностях и принципах, формах и методах обучения, типах образовательных учреждений, совершенствование знаний об инновациях в образовании и их классификации, педагогических технологиях; на формирование у магистрантов умений выделять существенные признаки различных дидактических понятий, черты конкретных методов обучения, признаки различных форм организации обучения, умений и навыков осуществления учебно-познавательной и профессиональной педагогической деятельности, а также на формирование у магистрантов интереса, уважения и любви к профессии педагога и педагогической науке, стремления и готовности активно овладевать ими, в частности, применять знания и умения по дидактике, педагогические технологии в учебно-воспитательной работе в общеобразовательном учреждении.

Цель освоения дисциплины

Обеспечить овладение магистрантов системой общедидактических, проектировочных и технологических знаний и умений, а также необходимыми для этого компетенциями в соответствии с требованиями к подготовке современного профессионала.

Планируемые результаты обучения

Обеспечить овладение магистрантами системой знаний о сущности, содержании, структуре, функциях процесса обучения, его закономерностях и принципах
Обеспечить овладение магистрантами системой знаний о содержании образования, формах и методах обучения, типах образовательных учреждений
Способствовать формированию у магистрантов знаний об инновациях в образовании и их классификации
Обеспечить овладение магистрантами системой знаний о педагогических технологиях
Способствовать формированию у магистрантов умений выделять существенные признаки различных дидактических понятий, черты конкретных методов обучения, признаки различных форм организации обучения
Способствовать формированию у магистрантов первоначальных умений и навыков осуществления учебно-познавательной и профессиональной педагогической деятельности
Способствовать ориентации магистрантов на самопознание, саморазвитие, самовоспитание и самореализацию в образовательном процессе

Содержание учебной дисциплины

Становление и развитие дидактики (XVII-XIX в.)
Дидактика Я.А. Коменского. Педагогические взгляды Г. Песталоцци. Психолого-педагогическая концепция И.Ф. Гербарта. Педагогические взгляды А.В. Дистервега.
Обзор теорий и принципов современной науки в контексте процесса обучения
Как человек познаёт и учится: закономерности и принципы нейропедагогики. Теория множественного интеллекта. Теория решения учебных задач. Теория решения изобретательских задач.
Структура и содержание современного дидактического знания
Структура дидактического знания. Процесс обучение и его закономерности. Принципы дидактики Целеполагание . Содержание образования Методы и средства обучения . Организационные формы обучения.
Проблемы, требующие своего решения
О планируемых образовательных результатах, целях, новых средствах обучения и содержании общеобразовательной подготовки школьников (или как меняется методическая система обучения школьников в современных условиях).  О типах предметного и межпредметного знания. Об измерении и измерителях. Обучение как вид педагогической деятельности. Учение – целенаправленная, осознанная деятельность школьника.

Элементы контроля

Текущий контроль
Текущий контроль включает в себя аналитический отчет (по материалам конспектов (не менее 20) и видеозаписям (не менее 10) учебных занятий по своему предмету) и рабочую программу .учебного курса, дисциплины, внеурочной деятельности согласно действующим нормативно-правовым документам.
Проектная разработка
Проектная разработка используется в рамках промежуточного контроля и включает в себя текст объема не менее 1 п.л., презентацию не менее 20 слайдов
Экзамен
Проведение учебного занятия (видеозапись)

Промежуточная аттестация

Промежуточная аттестация (3 модуль)
0.3 * Проектная разработка + 0.7 * Экзамен

Программа дисциплины