Научно-исследовательский семинар "Экспериментальная семантика"

Бакалавриат 2022/2023

Лучший по критерию «Полезность курса для расширения кругозора и разностороннего развития»

Статус: Курс по выбору (Фундаментальная и компьютерная лингвистика)

Направление: 45.03.03. Фундаментальная и прикладная лингвистика

Кто читает: Школа лингвистики

Где читается: Факультет гуманитарных наук

Когда читается: 3-й курс, 1, 2 модуль

Формат изучения: без онлайн-курса

Охват аудитории: для всех кампусов НИУ ВШЭ

Преподаватели: Апресян Валентина Юрьевна, Конча Кирилл Олегович, Орлов Александр Викторович

Язык: русский

Кредиты: 3

Контактные часы: 36

Полная версия программы учебной дисциплины

Аннотация

Семинар посвящен различным вопросам, связанным с экспериментальной семантикой и прагматикой и их взаимодействием с синтаксисом и просодией. Студенты узнают, как проводить свои собственные эксперименты и интерпретировать результаты. Несколько возможных направлений для проектов включают экспериментальное изучение полисемии (восприятие и обработка различных типов значений у многозначных слов), восприятие полисемии (в стихах и в прозе), восприятие и порождение просодии в информационной структуре высказывания (взаимодействие синтаксических и просодических факторов), разрешение неоднозначности сфер действия (взаимодействие семантики, прагматики и просодии), прагматические факторы в языке СМИ (например, восприятие кликбейта и честных заголовков). Студенты освоят основы экспериментального дизайна (подготовка стимулов для решения различных исследовательских вопросов, использование онлайн-платформ для проведения экспериментов, проведение статистического анализа).

Цель освоения дисциплины

Подготовка выпускной квалификационной работы бакалавриата по экспериментальной и теоретической лингвистике
Дальнейшее изучение дисциплин образовательных программ магистратур по лингвистике и когнитивным наукам.

Планируемые результаты обучения

знать: • основные задачи экспериментальной семантики и прагматики; • основные экспериментальные методы ее изучения; • основные инструменты создания психолингвистических экспериментов.
владеть: • научным и практическим аппаратом экспериментальной семантики и прагматики; • навыками создания экспериментов на PsychoPy, Ibex Farm, гугл-формах и иных платформах; • основными методами статистической обработки данных
уметь: • ставить исследовательские задачи в области экспериментальной семантики и прагматики; • проводить поведенческие онлайн-эксперименты с последующей обработкой и интерпретацией полученных данных; • подбирать и анализировать релевантную литературу по теме.

Содержание учебной дисциплины

Экспериментальная семантика.
Экспериментальная прагматика
Информационная структура предложения.
Экспериментальные методы и конструкторы экспериментов.
Статистические методы и инструменты.

Элементы контроля

Разбор и обсуждение исследовательской статьи
Активность на семинарах, оценка проектов других студентов, задания по созданию стимулов на семинарах
Проектная деятельность на семинаре
Демонстрация гипотез, стимульного материала и формата эксперимента в начале второго модуля
Защита проекта
Демонстрация сконструированного эксперимента и статистического анализа полученных данных в конце второго модуля. Экзамен проходит в форме презентации коллективного экспериментального проекта. Должен также быть представлен репозиторий с данными: гипотезы, стимулы, дизайн эксперимента, полученные данные, интерпретация результатов. Примеры проектов: ● обработка просодической, семантической и просодической информации при разрешении неоднозначности сферы действия отрицания ● обработка высказываний с просодически и прагматически согласованной информацией vs. с просодически и прагматически рассогласованной - что сильнее влияет на нас - информационная структура конкретного высказывания или знания о мире? Ср. Я не ЕЛА весь день или с эмфазой Я не ЕЛА ВЕСЬ ДЕНЬ (‘нисколько’ и по прагматике, и по просодии) vs. Я не ела ВЕСЬ день (‘нисколько’ по прагматике, ‘только часть’ по просодии); Я не хочу говорить со всеми этими ИДИОТАМИ (‘ни с кем’ и по прагматике, и по просодии) vs. Я не хочу говорить со ВСЕМИ этими идиотами (‘ни с кем’ по прагматике, ‘только с частью’ по просодии) ● обработка разных типов метафоры и метонимии у разных частей речи (варианты) ● корзины с глаголами и прилагательными (по имеющимся материалам метафоры и бличинга), корзины с существительными (метафора, бличинг - На улице наступил полный мрак - Эти события исчезли во мраке времен - Обстановка на работе полный мрак; морская бездна - Между нами пролегла бездна - У меня бездна дел и пр.) ● обработка полисемии у слов с разным количеством значений ● проверка гипотез из других исследований - сильно многозначные слова обрабатываются быстрее, чем слабо многозначные

Промежуточная аттестация

2022/2023 учебный год 2 модуль
0.2 * Разбор и обсуждение исследовательской статьи + 0.2 * Защита проекта + 0.2 * Активность на семинарах, оценка проектов других студентов, задания по созданию стимулов на семинарах + 0.4 * Проектная деятельность на семинаре

Программа дисциплины