Магистратура
2022/2023
Качественные методы анализа
Лучший по критерию «Полезность курса для Вашей будущей карьеры»
Лучший по критерию «Полезность курса для расширения кругозора и разностороннего развития»
Статус:
Курс по выбору (Доказательное развитие образования)
Направление:
38.04.04. Государственное и муниципальное управление
Кто читает:
Институт образования
Где читается:
Институт образования
Когда читается:
2-й курс, 1, 2 модуль
Формат изучения:
без онлайн-курса
Охват аудитории:
для всех кампусов НИУ ВШЭ
Преподаватели:
Романенко Ксения Романовна
Прогр. обучения:
Доказательное развитие образования
Язык:
русский
Кредиты:
3
Контактные часы:
28
Программа дисциплины
Аннотация
Почему исследователям образования недостаточно одной только статистики и опросов общественного мнения? Чем исследователь-“качественник” отличается от количественного социолога и чем отличается от журналиста? Как использовать наблюдение за людьми, беседы, групповые обсуждения в качестве материала для написания научных статей и других видов исследований? Допустимо ли скрывать цели образовательного исследования от информантов? Курс предполагает обзор методик сбора и анализа данных в социальных науках и образовании - наблюдение, интервью, фокус-группы, проективные методы, анализ документов и т.д. В рамках курса будет рассказано о традиционных сложностях сбора качественных данных и о противоречиях, заложенных в качественных методах - поиске информантов, проявлении эмпатии во время интервью и профессиональном дистанцировании, работе по сбору данных в непривычной для исследователя среде, об особенностях сбора данных в сфере образования. Специальный фокус будет сделан на анализе качественных данных - дискурс-анализе, тематическом анализе, обоснованной теории и т.д.
Цель освоения дисциплины
- Освоение различных подходов к анализу качественных данных для исследования, анализа, развития образования
- Закрепление навыков сбора качественных данных путем наблюдения, интервью, фокус-групп, анализа документов для исследований, анализа, развития образования
Планируемые результаты обучения
- На всех этапах проведения качественного исследования студент демонстрирует знакомство с принципами исследовательской этики
- Студент владеет техниками интервьюирования
- Студент определяет оптимальный способ доступа к респондентам/информантам
- Студент умеет проводить поэтапный анализ данных
- Cтудент выбирает дизайн исследования и методы сбора данных, адекватные исследовательскому вопросу в качественном исследовании
- Студент владеет техниками наблюдения
- Студент владеет техниками отбора и анализа документов в исследованиях образования
- Студент планирует выборки, специфичные для проведения качественного исследования
- Студент проектирует инструменты исследования (гайды интервью/ фокус-групп и планы наблюдения) в соответствии с исследовательскими вопросами качественного исследования
- Студент умеет выбирать подход к анализу данных (дискурс-анализ, контент-анализ, тематический анализ, обоснованная теория) и применять его
- Студент умеет определять и отличать исследовательскую терминологию, методы сбора и анализа данных
- Студент умеет самостоятельно составлять проект исследования в соответствии с исследовательским вопросом
- Студент проектирует дизайн качественного исследования, в том числе формулирует исследовательский вопрос и выбирает адекватные ему методы сбора и анализа данных, корректно используя исследовательскую терминологию
- Студент соблюдает принципы исследовательской этики на всех этапах проведения качественного исследования
- Студент планирует специфичные для проведения качественного исследования выборки, в том числе определяя оптимальный способ доступа к респондентам/информантам
- Студент применяет различные техники сбора данных – интервьюирование, наблюдение, отбор и анализ документов – в исследованиях образования
- Студент выбирает и применяет подход к анализу данных (дискурс-анализ, контент-анализ, тематический анализ, обоснованная теория), корректно проводя поэтапный анализ данных в соответствии с выбранным подходом
Содержание учебной дисциплины
- Особенности качественной методологии в социальных науках и исследованиях образования.
- Выборка в качественном исследовании.
- Дизайны исследования в качественной методологии.
- Этнографический подход.
- Анализ документов в исследованиях образования.
- Качественные интервью.
- Экспертные интервью в исследованиях образования.
- Фокус-группы и групповые интервью.
- Подходы к анализу качественных данных.
- Использование программного обеспечения при анализе данных качественных интервью. Atlas.ti/NVivo.
Элементы контроля
- Домашнее задание 1
- Домашнее задание 2
- Домашнее задание 3
- Домашнее задание 4
- Домашнее задание 5
Промежуточная аттестация
- 2022/2023 учебный год 2 модуль0.2 * Домашнее задание 4 + 0.2 * Домашнее задание 1 + 0.2 * Домашнее задание 3 + 0.2 * Домашнее задание 5 + 0.2 * Домашнее задание 2
Список литературы
Рекомендуемая основная литература
- Qualitative inquiry & research design : choosing among five approaches, Creswell, J. W., 2013
- Research design : qualitative, quantitative and mixed methods approaches, Creswell, J. W., 2018
- Research methods and methodologies in education, , 2017
- The coding manual for qualitative researchers, Saldana, J., 2013
- Качественные методы. Полевые социологические исследования, Штейнберг, И. Е., 2009
- Практики анализа качественных данных в социальных науках : учебное пособие, , 2023
Рекомендуемая дополнительная литература
- Using software in qualitative research : a step-by-step guide, Lewins, A., 2010