Языковое разнообразие Юго-Восточной Азии

Бакалавриат 2024/2025

ID 873529

Лучший по критерию «Полезность курса для Вашей будущей карьеры»

Лучший по критерию «Полезность курса для расширения кругозора и разностороннего развития»

Лучший по критерию «Новизна полученных знаний»

Статус: Курс обязательный (Юго-Восточная Азия: языки, история, культуры)

Направление: 58.03.01. Востоковедение и африканистика

Кто читает: Институт классического Востока и античности

Где читается: Факультет гуманитарных наук

Когда читается: 1-й курс, 1-4 модуль

Формат изучения: без онлайн-курса

Охват аудитории: для своего кампуса

Преподаватели: Самарина Ирина Владимировна

Язык: русский

Кредиты: 5

Контактные часы: 70

Дополнительные материалы в LMS Задать вопрос

Аннотация

Дисциплина «Языковое разнообразие ЮВА» предназначена для студентов первого, второго и третьего года обучения ОП «Языки и литература Юго-Восточной Азии». Цель курса — составить у студентов комплексное представление о языковом разнообразии ареала Юго-Восточной Азии, познакомить с языковыми семьями Юго-Восточной Азии, с их историческим развитием, с основными типологическими особенностями языков ареала, их лингвогеографическими и социолингвистическими характеристиками. Дисциплина «Языковое разнообразие ЮВА» включает следующие блоки: «Языки ЮВА и языковое разнообразие», «Языковые семьи ЮВА», «Сравнительно-историческое изучение языков ЮВА», «Ареальная лингвистика ЮВА», «Основные типологические параметры языков ЮВА», «Индокитайский языковой союз», «Социолингвистические данные о языках ЮВА». Курс «Языковое разнообразие ЮВА» расширяет и дополняет курс «Введение в лингвистику», знакомящий с основными понятиями и методами современного языкознания, конкретизирует полученные знания применительно к ареалу Юго-Восточной Азии, создает научную базу, необходимую для осознанного и профессионального изучения языков, предлагаемых программой «Языки и литература Юго-Восточной Азии».

Цель освоения дисциплины

Предоставить в распоряжение студента основные понятия социолингвистики.
Научить студента пользоваться понятийным лингвистическим аппаратом.
Научить студента работать в лингвистическом редакторе SpeechAnalyzer.
Ознакомить с социолингвистической ситуацией в ЮВА.
Ознакомить студента с генетической классификацией языков и принципами установления языкового родства.

Планируемые результаты обучения

Знание места австроазиатской семьи в языковом пространстве Юго-Восточной Азии, её основных ветвей и географии распространения
Знание основных черт вьетской, кхмерской и монской ветвей и важнейших типологических различий между рассматриваемыми языками
Знание основных фонологических и грамматических характеристик ветвей вьетской, кхмерской, монской, катуической, бахнарической ветвей австроазиатских языков
Знание основных механизмов тоногенеза и исторических предпосылок формирования тональной системы вьетнамского языка
Умение сопоставлять фонологические и грамматические особенности генетически родственных австроазиатских языков
Умение выявлять на конкретном языковом материале сходства и различия между вьетнамским и другими австроазиатскими языками;
Умение интерпретировать простые данные историко-фонологического характера, иллюстрирующие процессы тоногенеза.
Владение основными понятиями, необходимыми для обсуждения генетической классификации, языковых контактов, ареальной типологии и исторических изменений.
Владение базовыми приёмами сравнительно-типологического анализа языкового материала;
Знание состава и географии распространения тай-кадайской (кра-дайской) языковой семьи, место тайского языка в её составе
Знание основных типологических особенностей тай-кадайских языков и их сходства и различия с вьетнамским
Знание основных характеристик фонологической и грамматической системы тайского языка, включая структуру слога и систему тонов
Знание происхождения и основных принципов организации тайской письменности
Знание принципов обозначения согласных, гласных и тонов в тайском письме и характера соотношения орфографии и произношения.
Умение сопоставлять отдельные фонологические и грамматические явления тайского и вьетнамского языков;
Умение анализировать структуру тайского слога и определять основные различия между тайской и вьетнамской фонологическими системами
Умение объяснять основные принципы взаимодействия классов согласных, типов слога и тоновых обозначений в тайской орфографии
Умение читать и анализировать несложные примеры, записанные тайским письмом;
Умение устанавливать соответствия между графической формой тайского слова и его произношением
Умение применять полученные знания для первичного анализа незнакомой письменной системы
Владение базовыми приёмами сравнительно-типологического анализа тайского и вьетнамского языкового материала;
Знание основных типологических черт вьетнамского и китайского языков и понимание того, что их структурное сходство не является свидетельством генетического родства
Знание основных направлений и результатов длительного китайско-вьетнамского языковых контактов
Знание места и роли хань-вьетской лексики в лексической системе вьетнамского языка;
Знание содержания понятий генетическое родство, языковой контакт, типологическое сходство, заимствование, языковой союз.
Умение сопоставлять явления вьетнамского и китайского языков на фонологическом, лексическом и грамматическом уровнях
Владение базовыми приёмами сравнительно-типологического и контактно-лингвистического анализа
Владение навыками применения понятия языкового союза к анализу языковой ситуации Восточной и Юго-Восточной Азии.

Содержание учебной дисциплины

Тема 1. Австроазиатские языки: от родства к типологическим различиям
Тема 2. Тай-кадайские языки: типология, история и письменные традиции
Тема 3. Австронезийские языки Юго-Восточной Азии: единство семьи и типологическое разнообразие
Тема 4. Вьетнамский и китайскийязыки в языковом пространстве Восточной и Юго-Восточной Азии: родство, контакты и типологическое сходство

Элементы контроля

Накоп
Аудиторная работа, домашняя работа, текущие тесты.
Экзамен
Преподаватель вправе проверить остаточные знания предыдущих модулей.
Накоп
Аудиторная работа, домашние задания, текущие тесты.
Накоп
Письменная работа в жанре реферата или эссе на усмотрение преподавателя.
Накоп
Аудиторная работа, домашняя работа, текущие тесты.
Экзамен
Письменная работа в жанре реферата или эссе на усмотрение преподавателя.
Накоп
Аудиторная работа, домашняя работа, текущие тесты.
Экзамен
Письменная работа в жанре реферата или эссе на усмотрение преподавателя.
Накоп
Аудиторная работа, домашние задания, текущие тесты.
Накоп
Письменная работа в жанре эссе или реферата на усмотрение преподавателя.
Накоп
Аудиторная работа, домашние задания, текущие тесты.
Накоп
Защита проекта. Преподаватель вправе проверить остаточные знания предыдущих модулей (лет).

Промежуточная аттестация

2024/2025 2nd module
накоп 1 модуль х 0.300 + накоп 2 модуль х 0.300 + экзамен х 0.400
2024/2025 4th module
накоп 3 модуль х 0.300 + накоп 4 модуль х 0.300 +э кзамен 4 модуль х 0.400
2025/2026 2nd module
накоп модуль 1 х 0.300 + накоп модуль 2 х 0.300 + экзамен модуль 2 х 0.400
2025/2026 4th module
накоп 3 модуль х 0.300 + накоп 4 модуль х 0.300 + экзамен 4 модуль х 0.400
2026/2027 2nd module
накоп 1 модуль х 0.300 + накоп 2 модуль х 0.300 + экзамен 2 модуль х 0.400
2026/2027 4th module
накоп 3 модуль х 0.300 + накоп 4 модуль х 0.300 + экзамен 4 модуль х 0.400

Список литературы

Авторы

Самарина Ирина Владимировна
Хомченкова Варвара Валентиновна
Минина Юлия Дмитриевна

Программа дисциплины