Фокусы и подходы к управлению изменениями молодых директоров школ на примере г. Казани

Современное школьное образование подвергается постоянным изменениям, при управлении которыми важна роль директора, его навыки работы с коллективом, умением создавать атмосферу доверия. Исследователи отмечают, что трансформационный стиль управления эффективен при внедрении изменений в организации. Целью данного исследования было выявление и описание управленческих подходов при управлении изменениями молодыми директорами школ г.Казани со стажем работы в должности директора школы до пяти лет. В рамках исследования был проведен опрос на основе Многофакторного опросника лидерства (MLQ) тридцати пяти молодых директоров школ, составлен индивидуальный управленческий профиль склонности к трансформационному или транзакционному стилю управления. Также в рамках исследования проведены одиннадцать полуструктурированных интервью, в ходе которых были выявлены фокус и управленческие подходы при управлении изменениями в образовательной организации. Результаты данного исследования могут быть использованы органами управления образования для осуществления методического сопровождения молодых директоров школ в первые пять лет работы в должности директора образовательной организации, также выявленные управленческие подходы могут быть полезны молодым директорам школ при вступлении в должность, как примеры взаимодействия с сотрудниками образовательных организаций при управлении изменениями.