Формирование профессионального сообщества обучения в школе как инструмента профессионального развития педагогов

В настоящее время идет поиск путей реализации идеи и национальной концепции учительского роста. Актуальным является поиск механизмов и методик обучения взрослых учащихся, педагогов уже имеющих опыт работы. ПСО является эффективным инструментом профессионального развития педагогов, повышает качество урока и эффективность обучения учащихся. Впервые в российской и зарубежной практике формирование профессионального сообщества обучения в школе осуществлялось с использованием кураторской методики, а так же впервые эти методики были внедрены в дошкольном отделении (детском саду). В качестве основных результатов исследования можно выделить: разработана «Система формирования профессионального сообщества обучения»; «Рабочий блокнот куратора» и схема вовлеченности директора при формировании ПСО; методические рекомендации для дошкольного отделения; электронный ресурс с материалами для обучения, разработаны локальные акты регулирующие деятельность кураторских групп. В ходе формирования ПСО выло выявлено, что с точки зрения ресурсов, этот процесс трудоемкий, требующим обязательного контроля со стороны директора или координатора; эффективен при работе с молодыми специалистами, педагогами, имеющими перерыв в работе, служит эффективным инструментом профессионального развития; необходимо учитывать, что разные школы будут по-разному реагировать на внедрение новых практик. Проведенное исследование имеет очевидные перспективы в связи с отсутствием описания опыта формирования ПСО и внедрения кураторской методики в дошкольных учреждениях, использования этой методики для формирования ПСО и недостаточностью исследования профессионального сообщества обучения в России.