Серебренников Павел Николаевич

Почти половина сотрудников российских университетов — не преподаватели и не ученые. Часто их описывают термином «бюрократы», хотя к ним относятся самые разные специалисты, от административного работника до уборщицы. Высокая доля этих условных бюрократов в вузах всегда считалась признаком неэффективности системы, «дорожная карта» реформы высшего образования требовала их снижения. Но новое исследование показало, что все не так однозначно.

An international team of researchers, including scholars from HSE University, has analysed how the number of non-academic staff affects a university’s performance. The study found that the outcome depends on the institution’s profile: in research universities, the share of administrative and support staff has no effect on efficiency, whereas in teaching-oriented universities, there is a positive correlation. The findings have been published in Applied Economics.

С 29 по 31 октября в Москве прошла Международная конференция исследователей высшего образования, организованная Институтом образования НИУ ВШЭ.В этом году конференция была посвящена теме «Высшее образование: между частным и общественным благом». Она традиционно собрала ведущих исследователей, управленцев и экспертов в области образовательной политики из России и других стран. Лаборатория «Развитие университетов» приняла активное участие в подготовке и проведении конференции: сотрудники лаборатории работали в программном и организационном комитете, разрабатывали и модерировали множество мероприятий и представили актуальные результаты академических и аналитических исследований. О последнем расскажем подробнее!

Международная команда исследователей при участии ученых из НИУ ВШЭ проанализировала, как количество неакадемического персонала влияет на эффективность вуза. Оказалось, что результативность зависит от профиля учебного заведения: в научно-исследовательских университетах доля административных и вспомогательных сотрудников не сказывается на эффективности, тогда как в образовательно-ориентированных вузах наблюдается  положительная  зависимость. Результаты опубликованы в журнале Applied Economics.

Увы, но универсального «золотого стандарта» менеджмента для вузов, похоже, не существует. Разным типам университетов нужны разные управленческие подходы. Об этом пишут эксперты Лаборатории развития университетов ВШЭ, которые проанализировали практики в 217 российских вузах. Статья с результатами опубликована в престижном International Transactions in Operational Research.

Павел Серебренников, младший научный сотрудник проектно-учебной лаборатории "Развитие университетов", принял участие в летней школе "Summer School on Socioeconomic Opportunity and Inequality", организованной Dilijan Training and Research Centre of the Central Bank of Armenia.

С 7 по 9 ноября состоялся  III Томский международный форум "Преобразование образования", на котором организовывали площадку и выступали с докладами сотрудники лаборатории "Развитие университетов".

Как управленческие практики влияют на эффективность университетов

Университеты похожи на черные ящики: они потребляют некоторые ресурсы, производят некоторые результаты, но от чего зависит качество их работы, толком не ясно — слишком сложная структура. Управленцам неизвестно, почему одни вузы эффективно используют ресурсы, другие нет, и как вообще это посчитать. О проблеме пишут Алексей Егоров и Павел Серебренников из лаборатории «Развитие университетов». Они предложили метод, как рассчитывать эффективность вузов, чтобы помочь управленцам.

24 мая 2020 г. в рамках очередного семинара МЦАВР были заслушаны доклады П.Н. Серебренникова на тему "Интервальные методы DEA и их применение для оценки эффективности университетов", А.Н. Резяповой на тему "Governance of International Migration", а также А.А. Роман на тему "Сетевой анализ международной торговли с 2001 по 2016 гг."