Бакалавриат 2025/2026

Возрастная психология образования

Статус: Курс обязательный (Физика)

Кто читает: Департамент образовательных программ

Где читается: Институт образования

Когда читается: 3-й курс, 1, 2 модуль

Онлайн-часы: 20

Охват аудитории: для всех кампусов НИУ ВШЭ

Преподаватели: Крайнова Полина Олеговна, Обухов Алексей Сергеевич

Язык: русский

Кредиты: 6

Контактные часы: 48

Программа дисциплины

Аннотация

Курс позволяет студентам освоить современных представлений о закономерностях развития и возрастной нормы развития; сформировать целостного видения развития человека в онтогенезе; применить знаний возрастной психологии в исследованиях, методических разработках и практической работе с обучающимися разных возрастов; освоить базовые принципы педагогического взаимодействия с обучающимися в их зоне ближайшего развития. В рамках курса студенты также освоят особенности педагогического процесса с различными группами учащихся - детей с особыми возможностями здоровья, одаренных детей и др. Особое внимание уделяется трудностям обучения и путям их преодоления.

Цель освоения дисциплины

• Освоение студентами современных представлений о закономерностях развития и возрастной нормы развития; создание целостного видения развития человека в онтогенезе; применение знаний возрастной психологии в исследованиях, методических разработках и практической работе с обучающимися разных возрастов; освоение принципов педагогического взаимодействия с обучающимися в их зоне ближайшего развития.

Планируемые результаты обучения

• Владеют представлениями о закономерностях развития и возрастной норме развития с учетом социокультурной и индивидуальной вариативности на каждом из возрастных этапов жизни. Этап дошкольного детства
• Владеют представлениями о закономерностях развития и возрастной норме развития с учетом социокультурной и индивидуальной вариативности на каждом из возрастных этапов жизни. Этап зрелости
• Владеют представлениями о закономерностях развития и возрастной норме развития с учетом социокультурной и индивидуальной вариативности на каждом из возрастных этапов жизни. Этап младенчества.
• Владеют представлениями о закономерностях развития и возрастной норме развития с учетом социокультурной и индивидуальной вариативности на каждом из возрастных этапов жизни. Этап младшего школьного детства
• Владеют представлениями о закономерностях развития и возрастной норме развития с учетом социокультурной и индивидуальной вариативности на каждом из возрастных этапов жизни. Этап молодости
• Владеют представлениями о закономерностях развития и возрастной норме развития с учетом социокультурной и индивидуальной вариативности на каждом из возрастных этапов жизни. Этап отрочества
• Владеют представлениями о закономерностях развития и возрастной норме развития с учетом социокультурной и индивидуальной вариативности на каждом из возрастных этапов жизни. Этап раннего детства
• Владеют представлениями о закономерностях развития и возрастной норме развития с учетом социокультурной и индивидуальной вариативности на каждом из возрастных этапов жизни. Этап старости
• Владеют представлениями о закономерностях развития и возрастной норме развития с учетом социокультурной и индивидуальной вариативности на каждом из возрастных этапов жизни. Этап юности
• Овладели ключевыми понятиями возрастной психологии и психологии развития, способны их применять при обсуждении конкретных случаев, а также иллюстрировать понятия и термины примерам
• Освоили принципы работы с решением задач обучения развития детей в их зоне ближайшего развития

Содержание учебной дисциплины

• 1.1. Психология развития: базовые понятия и их трактовки
• 1.2. Развитие человека в онтогенезе: актуальные психологические концепции
• 2.1. Возрастные закономерности развития: младенчество
• 2.2. Возрастные закономерности развития: ранее детство
• 2.3. Возрастные закономерности развития: дошкольное детство
• 2.4. Возрастные закономерности развития: младший школьный возраст
• 2.5. Возрастные закономерности развития: отрочество
• 2.6. Возрастные закономерности развития: юность
• 2.7. Возрастные закономерности развития: молодость
• 2.8. Возрастные закономерности развития: зрелость
• 2.9. Возрастные закономерности развития: старость

Элементы контроля

• Итоговое задание по Возрастной психологии образования
  Итоговая оценка за экзамен Устный экзамен по представлению и обсуждению выполненной работы – до 100 баллов. В оценку экзамена входит: - видео или аналитический текст в соответствии с критериями выбранного варианта задания (50 баллов); - качество рецензии на материалы другого магистранта (20 баллов); - доклад и ответы на вопросы (20 баллов); - участие в дискуссии по представлению итоговых работ (10 баллов). Критерии оценки рецензии: - развернутость; - аргументированность; - обоснованность. Критерии оценки представления работы: - смысловая логика изложения; - наглядность и четкость изложения; - обоснованность ответов на вопросы. Критерии оценки участия в дискуссии на представлении аналитических обзоров: - наличие смысловых вопросов к другим выступающим; - наличие обоснованных суждений по поводу выступлений.
• Активность 1 и 2 модули
  Активное участие в семинарах и лекциях Проявленная активность на одном семинаре или лекции в режиме "перевернутого класса" оценивается в от 0 до 2 баллов (0 – отсутствие; 1 – пассивное участие; 2 – активное участие) за каждую пару семинарских (практических) занятий. Максимальное число баллов за активное участие в занятиях – 16 баллов за 8 семинаров и 14 баллов за 7 встреч в режиме "перевернутого класса".
• Выполнение текущих заданий
  Все задания приведены в материалах курса. Каждое задание оценивается по критериям, приведенным в описании задания. Максимум за одно задание – 10 баллов. Курс предполагает выполнение 4-х текущих заданий из 10 по выбору студента.

Промежуточная аттестация

• 2025/2026 2nd module
  0.1 * Активность 1 и 2 модули + 0.1 * Активность 1 и 2 модули + 0.2 * Выполнение текущих заданий + 0.2 * Выполнение текущих заданий + 0.4 * Итоговое задание по Возрастной психологии образования

Список литературы

Рекомендуемая основная литература

• Возрастная психология : развитие человека от рождения до поздней зрелости: учеб. пособие для вузов, Кулагина, И. Ю., 2003
• Возрастная психология : развитие человека от рождения до поздней зрелости: учеб. пособие для вузов, Кулагина, И. Ю., 2004
• Возрастная психология : учебник для бакалавров, Обухова, Л. Ф., 2014
• Возрастная психология : учебник для вузов, Обухова, Л. Ф., 2010
• Возрастная психология : феноменология развития: учебник для вузов, Мухина, В. С., 2009
• Возрастная психология: личность от молодости до старости : учеб. пособие для вузов, Гамезо, М. В., 2001
• Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество : учебник для вузов, Мухина, В. С., 2002
• Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество : учебник для вузов, Мухина, В. С., 2003
• Детская психология : теор. и практ. курс: учеб. пособие для вузов, Шаграева, О. А., 2001
• Детская психология : учебник для вузов, Смирнова, Е. О., 2009
• Детская психология : учебник для высш. пед. учеб. заведений, Смирнова, Е. О., 2010
• Детская психология с элементами психофизиологии : учеб. пособие для вузов, Каменская, В. Г., 2010
• Идентичность: юность и кризис, Эриксон, Э., 1996
• Мышление дошкольника, Поддьяков, Н. Н., 1977
• Профессиональная идентичность: теория, эксперимент, тренинг : учеб. пособие, Шнейдер, Л. Б., 2004
• Психология детей младшего школьного возраста : учебник и практикум для бакалавров, Айгумова, З. И., 2014

Рекомендуемая дополнительная литература

• Бытие и сознание. Человек и мир, Рубинштейн, С. Л., 2003
• Генетическая эпистемология, Пиаже, Ж., 2004
• Детство и общество, Эриксон, Э., 2000
• Культурно-историческая психология и конструирование миров : Психолог. Психопедагог. Психоисторик., Асмолов, А. Г., 1996
• Мышление и речь, Выготский, Л. С., 1999
• Основы общей психологии, Рубинштейн, С. Л., 2002
• Педагогическая психология, Выготский, Л. С., 2010
• Психическое развитие в детских возрастах : избр. психол. труды, Эльконин, Д. Б., 2001

Авторы

• Комарова Наталья Михайловна
• Обухов Алексей Сергеевич
• Крайнова Полина Олеговна