Теории образовательных технологий (EdTech)

2026/2027

Статус: Майнор

Кто читает: Департамент образовательных программ

Где читается: Институт образования

Охват аудитории: для всех кампусов НИУ ВШЭ

Преподаватели: Андронова Екатерина Юрьевна, Гетман Александра Витальевна, Горбунова Анна Юрьевна

Язык: русский

Кредиты: 5

Контактные часы: 50

Дополнительные материалы в LMS Задать вопрос

Аннотация

Курс "Теории образовательных технологий (EdTech)" знакомит студентов с ключевыми психолого-педагогическими теориями, теориями обучения и мотивации, современными подходами и способами поддержки обучающихся, лежащими в основе проектирования цифровых образовательных продуктов. Особое внимание уделяется тому, как эти теории применяются с использованием образовательных технологий (EdTech) и как с их помощью можно оценивать эффективность образовательных решений. Курс формирует концептуальную рамку для начинающего исследователя в индустрии.

Цель освоения дисциплины

Получить общее понимание того, как люди разных возрастов учатся, а также познакомиться с основными теориями обучения, мотивации, вовлеченности, и как их можно применить при разработке и оценке образовательных продуктов.
Узнать о том, как проектируются вовлекающие образовательные продукты, а также о том, как улучшить образовательный опыт и поддержать обучающихся
Сформировать представление об образовании как исследуемой области, познакомиться с с основами проведения научных исследований, а также с управлением и проектированием на основе данных, включая этические аспекты проведения исследований.
Научиться оценивать стратегии педагогической поддержки (мотивации, вовлечения, взаимодействия, ИИ и т.д.), применяемые в цифровых средах, с опорой на теории и эмпирические подходы.

Планируемые результаты обучения

Анализировать образовательные продукты с точки зрения применения теорий обучения, методов проектирования, учебных стратегий и образовательных потребностей целевой аудитории
Оценивать педагогическую целесообразность стратегий цифровой поддержки: геймификация, ИИ, коллаборация, обратная связь, метакогнитивный скаффолдинг
Анализировать различные теории и концепции с точки зрения их применения для проектирования и исследований в образовании
Описывать содержание основных подходов к проектированию вовлекающих образовательных продуктов
Раскрывать основные принципы проведения научных исследований в образовании с выделением этических аспектов
Выделять основные идеи теорий обучения, а также ключевые концепции когнитивной и возрастной психологии

Содержание учебной дисциплины

Общие идеи образования
Познавательные процессы и их роль в обучении
Развитие предметной, игровой и учебной деятельности
Возрастная психология
Теории обучения
Современные подходы в образовании
Модели педагогического дизайна
Метакогниция и саморегуляция
Теория мотивации и мотивационный дизайн
Вовлеченность
Геймификация и игровое обучение
Самостоятельный контроль
Обратная связь в образовании
ИИ в образовании: практические инструменты и применение
Методология научных исследований: от идеи до реализации

Элементы контроля

Активность на семинаре и домашние задания
Посещение, активное участие в семинарах и своевременное выполнение домашних заданий
Устное решение кейсов
На экзамене студенту предлагается кейс, основанный на изученных в курсе теориях и темах. Необходимо проанализировать предложенную ситуацию или описание EdTech-продукта, объяснив её с точки зрения соответствующих теорий и подходов. Разрешено пользоваться составленной в ходе курса концептуальной картой. Ответ дается устно, без предварительной подготовки.
Рефлексивное эссе
Примите участие в исследовании, связанном с образованием или психологией обучения (например, в эксперименте, интервью, онлайн-опросе, UX-тестировании EdTech-продукта и т. п.). После участия напишите короткое рефлексивное эссе (300–500 слов), в котором опишите свой опыт, конкретные наблюдения и осмыслите их с точки зрения изученных в курсе теорий и концепций.
Тест
Ряд тестов (множественный выбор, верно/неверно, открытые вопросы) по разделам дисциплины: познавательные процессы, возрастная психология, развитие предметной, игровой и учебной деятельности, современные подходы к обучению, теории обучения, метакогниция и саморегуляция, педагогический дизайн и т.д.
Изучение онлайн курса "Ключевые идеи в образовании"
Дополнительно изучить онлайн-курс «Ключевые идеи в образовании» (ссылку и инструкцию получите от преподавателя). После прохождения всех модулей вам необходимо выполнить итоговый тест, который проверяет понимание ключевых концепций, теорий и подходов из курса. Тест содержит вопросы разного типа (множественный выбор, сопоставление, открытые вопросы) и выполняется в установленный срок.

Промежуточная аттестация

2026/2027 2nd module
0.2 * Активность на семинаре и домашние задания + 0.4 * Устное решение кейсов + 0.1 * Рефлексивное эссе + 0.1 * Изучение онлайн курса "Ключевые идеи в образовании" + 0.2 * Тест

Список литературы

Авторы

Гетман Александра Витальевна
Горбунова Анна Юрьевна
Андронова Екатерина Юрьевна

Программа дисциплины