Профессиональный семинар: Навигация в профессии и профессиональное самоопределение

Бакалавриат 2026/2027

Статус: Курс обязательный (Психология)

Когда читается: 1-й курс, 1-4 модуль

Охват аудитории: для своего кампуса

Преподаватели: Захарова Анна Константиновна, Каширская Екатерина Владимировна, Львова Елена Николаевна, Муращенкова Надежда Викторовна, Пшеничнюк Диана Владимировна

Язык: русский

Кредиты: 2

Контактные часы: 60

Дополнительные материалы в LMS Задать вопрос

Аннотация

На 1 курсе Семинар запускает процесс непрерывного менторства, обеспечивая первичное взаимодействие студента с опытным наставником из числа преподавателей и выпускников департамента психологии. В рамках семинара студенты: познакомятся с историей, ценностями и научными традициями департамента психологии НИУ ВШЭ для формирования чувства принадлежности к профессиональному сообществу; совместно с наставником проведут первичную диагностику личных интересов и мотивации к изучению психологии; освоят базовые навыки саморефлексии, необходимые для понимания своих сильных сторон и зон роста; получат консультативную поддержку по вопросам навигации в учебном плане и выбора элективных курсов. В результате Семинара на 1 курсе каждый студент сформирует проект индивидуальной образовательной траектории в бакалавриате, основанный на понимании традиций ВШЭ и первичном осознании своих профессиональных предпочтений. Аннотация для 2 курса: Это уникальная дисциплина, направленная на создание поддерживающей среды для формирования профессиональной идентичности будущего психолога на протяжении обучения в бакалавриате. Профессиональный семинар на 2 курсе направлен на углубление профессиональной идентичности и детализацию индивидуальной образовательной траектории. Курс обеспечивает непрерывность менторской поддержки, фокусируясь на связке теоретических знаний с личными ценностями и этическими нормами профессионального психолога. В рамках Семинара студенты будут: совместно исследовать различные специализации в психологии для определения круга собственных профессиональных интересов; обсуждать с наставником этические принципы работы психолога и их применение в реальных ситуациях; развивать навыки целеполагания для проектирования индивидуальной траектории обучения; соотносить академические возможности департамента с личными интересами. Итогом станет уточненная индивидуальная образовательная траектория, включающая выбор специализации и план развития навыков, соответствующих этическим стандартам профессии и требованиям НИУ ВШЭ. Профессиональный семинар на 3 курсе направлен на содействие студентам в трансформации накопленных знаний в востребованные профессиональные компетенции. В рамках семинара студенты будут: получать углубленное индивидуальное сопровождение в выборе и обосновании тем курсовых работ и будущих дипломных проектов; участвовать в мастер-классах и воркшопах, посвященных развитию профессиональных навыков (консультирование, диагностика, проведение исследований); анализировать свой профессиональный опыт для корректировки индивидуальной траектории в сторону углубленной специализации. Результатом станет сформированная стратегия научно-исследовательской или проектной деятельности и скорректированная индивидуальная образовательная траектория, учитывающая академические достижения и уточненные карьерные предпочтения. Семинар на 4 курсе направлен на завершение формирования профессиональной идентичности и планирование постдипломного развития. Курс обеспечивает финальную стадию менторства, помогая студенту перейти из статуса обучающегося в статус начинающего специалиста. В рамках Семинара студенты будут: вырабатывать индивидуальную стратегию карьерного развития (трудоустройство, предпринимательство или продолжение образования в магистратуре); планировать дальнейшее образование и профессиональный рост с опорой на рекомендации наставника; получать обратную связь от наставников и однокурсников по результатам стажировок и практик; рефлексировать завершение обучения, интегрируя теоретические знания, практические навыки и личные ценности. Итогом станет сформированная устойчивая профессиональная идентичность, основанная на ценностях и традициях НИУ ВШЭ, и четкий план профессионального развития, позволяющий выпускнику уверенно начать карьеру компетентного и этичного психолога. Аннотация для 3 курса: Это уникальная дисциплина, направленная на создание поддерживающей среды для формирования профессиональной идентичности будущего психолога на протяжении обучения в бакалавриате. Профессиональный семинар на 3 курсе направлен на содействие студентам в трансформации накопленных знаний в востребованные профессиональные компетенции. В рамках семинара студенты будут: получать углубленное индивидуальное сопровождение в выборе и обосновании тем курсовых работ и будущих дипломных проектов; участвовать в мастер-классах и воркшопах, посвященных развитию профессиональных навыков (консультирование, диагностика, проведение исследований); анализировать свой профессиональный опыт для корректировки индивидуальной траектории в сторону углубленной специализации. Результатом станет сформированная стратегия научно-исследовательской или проектной деятельности и скорректированная индивидуальная образовательная траектория, учитывающая академические достижения и уточненные карьерные предпочтения. Профессиональный семинар на 4 курсе направлен на завершение формирования профессиональной идентичности и планирование постдипломного развития. Курс обеспечивает финальную стадию менторства, помогая студенту перейти из статуса обучающегося в статус начинающего специалиста. В рамках Семинара студенты будут: вырабатывать индивидуальную стратегию карьерного развития (трудоустройство, предпринимательство или продолжение образования в магистратуре); планировать дальнейшее образование и профессиональный рост с опорой на рекомендации наставника; получать обратную связь от наставников и однокурсников по результатам стажировок и практик; рефлексировать завершение обучения, интегрируя теоретические знания, практические навыки и личные ценности. Итогом станет сформированная устойчивая профессиональная идентичность, основанная на ценностях и традициях НИУ ВШЭ, и четкий план профессионального развития, позволяющий выпускнику уверенно начать карьеру компетентного и этичного психолога.

Цель освоения дисциплины

Формирование индивидуальной образовательной и профессиональной траекторий, учитывающая академические достижения студента, возможности и ограничения ранней профессионализации.
Формирование устойчивой профессиональной идентичности и готовности к непрерывному профессиональному развитию.

Планируемые результаты обучения

Аргументирует значимость и логику выбора подхода психологического консультирования для начинающего специалиста.
Оценивает возможности для получения достаточного для практики психологического консультирования образования.
Создает индивидуальную траекторию профессионального развития в сфере психологического консультирования на начальных этапах.
Аргументирует значимость поддержания профессионализма психолога-консультанта с помощью супервизии, личной терапии, самопознания.
Называет возможные способы соблюдения безопасности при психологическом консультировании.
Прогнозирует типичные трудности консультативного процесса.
Анализирует собственную психологическую готовность к консультированию.
Формулирует особенности временной организации практики консультирования и опасности профессионального выгорания
Анализирует возможности и ограничения медиапродвижения в поле психологических услуг.
Объясняет необходимость ведения профессиональной документации и связанные риски.

Содержание учебной дисциплины

Введение в университетскую и профессиональную среду: правила, ценности и навигация по учебному плану
Научная и житейская психология: преодоление мифов и обзор профессионального поля
Первичная самодиагностика и рефлексия: профессиональные интересы в эпоху ИИ
Проектирование индивидуальной образовательной траектории
Проблема выбора подхода консультирования и профессионального сообщества
Поблема достаточного образования психолога-консультанта
Проблема начала консультативной деятельности
Проблема поддержания профессионализма психолога-консультанта
Проблема психологической безопасности психолога и клиента
Проблема личной психологической готовности к практике консультирования
Проблема формирования информационной культуры психолога: самопрезентация, реклама и этические границы
Ведение профессиональной документации психолога
Проблема профессионального выгорания психолога-консультанта

Элементы контроля

Групповой круглый стол «Мой профессиональный старт»
В малых группах студенты делятся индивидуальным планом профессионализации, коллеги дают обратную связь. Затем малая группа составляет общий отчет и создает документ "10 советов начинающему психологу".
Аудиторная активность
Активность на занятии подразумевает участие в обсуждениях, ответы на вопросы и выполнение заданий преподавателя.
Рефлексивные эссе
Аналитические отчёты

Промежуточная аттестация

2026/2027 1st module
0.5 * Аналитические отчёты + 0.5 * Рефлексивные эссе
2026/2027 4th module
0.175 * Аналитические отчёты + 0.15 * Аудиторная активность + 0.175 * Рефлексивные эссе
2027/2028 2nd module
0.2 * Рефлексивные эссе + 0.2 * Аудиторная активность + 0.2 * Аналитические отчёты
2027/2028 4th module
0.2 * Аудиторная активность + 0.1 * Аналитические отчёты + 0.4 * Групповой круглый стол «Мой профессиональный старт» + 0.1 * Рефлексивные эссе
2028/2029 2nd module
0.25 * Рефлексивные эссе + 0.25 * Аналитические отчёты
2028/2029 4th module
0.25 * Рефлексивные эссе + 0.25 * Аналитические отчёты
2029/2030 1st module
0.5 * Аналитические отчёты + 0.5 * Рефлексивные эссе
2029/2030 3rd module
0.25 * Аналитические отчёты + 0.25 * Рефлексивные эссе

Список литературы

Авторы

Пшеничнюк Диана Владимировна
Муращенкова Надежда Викторовна
Захарова Анна Константиновна
Каширская Екатерина Владимировна
Львова Елена Николаевна

Программа дисциплины