Котов Алексей Александрович

Публикации³¹

• Статья Котов А. А., Котова Т. Н. Эффект интерферирующей задачи на разных этапах категориального научения // Психологический журнал. 2018. Т. 39. № 1. С. 57-69. doi
• Статья Kotov A. A., Kotova T., Власова Е. Sensitivity to communication context in 3-4-year old children during new word learning // Psychology. Journal of the Higher School of Economics. 2017. Vol. 14. No. 2. P. 250-261.
• Статья Котов А. А., Носов А. В. Аффордансы и категории: одинаков ли эффект совместимости по отношению к объектам с разным категориальным статусом? // The Russian Journal of Cognitive Science. 2017. Т. 4. № 2-3. С. 39-48.
• Статья Котов А. А., Котова Т. Н. Контекст как фактор переключения стратегий категоризации в ходе научения // Вопросы психологии. 2017. № 2. С. 109-120.
• Статья Котов А. А., Гордиенко Е., Власова Е. Ф., Котова Т. Н. Эффект ориентации объекта на сенсорных экранах у взрослых и детей // The Russian Journal of Cognitive Science. 2017. Т. 4. № 2-3. С. 27-38.
• Статья Котов А. А., Котова Т. Н. Влияние опыта категоризации на совершение индуктивного вывода детьми 2 и 3 лет // Экспериментальная психология. 2016. Т. 9. № 1. С. 82-94. doi
• Статья Котов А. А., Котова Т. Н. Использование рисунков как культурных средств при установлении сходства между решениями алгебраических задач // Культурно-историческая психология. 2016. Т. 12. № 1. С. 35-45. doi
• Статья Котов А. А., Котова Т. Н. Название объектов помогает дошкольникам запоминать новую информацию о категории // Вопросы психологии. 2016. Т. 3. С. 138-147.
• Статья Кривошеина И. В., Котов А. А. Теория конструктов разного уровня Н. Либерман и Я. Троупа // Социальная психология и общество. 2016. Т. 7. № 4. С. 5-18. doi
• Статья Котов А. А., Беляева В. А., Котова Т. Н. Усиление категориального эффекта восприятия с помощью понятийных комбинаций // Психология. Журнал Высшей школы экономики. 2016
• Статья Kotov A. A., Kotova T. N., Vlasosova E. F. Preschoolers inductive selectivity as a function of implicit and conceptual learning // The Russian Journal of Cognitive Science. 2015. Vol. 2-3. P. 36-52.
• Препринт Kotov A. A., Kotova T. N., Vlasosova E. F. Preschoolers inductive selectivity as a function of implicit and conceptual learning / Издательский дом НИУ ВШЭ. Series WP BRP "PSYCHOLOGY". 2015. No. 38.
• Статья Kotova T. N., Kotov A. A. The Role of Referential Intention as a Component of Joint Attention in Object-Label Association and Shared Knowledge Acquisition // The Russian Journal of Cognitive Science. 2015. Vol. 2. No. 4. P. 4-11.
• Препринт Kotov A. A., Agrba L. B., Vlasosova E. F., Kotova T. N. The role of labels in learning statistically dense and statistically sparse categories / Издательский дом НИУ ВШЭ. Series WP BRP "PSYCHOLOGY". 2015. No. 35.
• Статья Котов А. А., Котова Т. Н., Власова Е. Ф. Индуктивная селективность в дошкольном возрасте как функция имплицитного и понятийного научения // The Russian Journal of Cognitive Science. 2015. Т. 2-3. С. 44-52.
• Статья Kotova T. N., Yudina T. O., Kotov A. A. The influences of intentionality and effectiveness of adults' behavior on infants' imitation of object-related actions // The Russian Journal of Cognitive Science. 2014. Vol. 1. No. 1-2. P. 39-47.
• Статья Котов А. А., Бангура М. Влияние предыдущих знаний на открытие правил категоризации и их изменение в процессе использования // Психология. Журнал Высшей школы экономики. 2014. Т. 11. № 1. С. 164-173.
• Статья Котов А. А., Власова Е. Ф., Котова Т. Н. Как дети усваивают значение слов, которое недоступно их прямому восприятию: гипотеза о взаимодействии социального, языкового и понятийного опыта // Культурно-историческая психология. 2014. Т. 10. № 2. С. 50-57.
• Глава книги Котов А. А. Каузальное мышление у экспертов и новичков // В кн.: Когнитивная психология: феномены и проблемы / Сост.: В. Ф. Спиридонов. М. : ЛЕНАНД, 2014. Гл. 6. С. 87-107.
• Глава книги Котова Т. Н., Котов А. А. Распознавание чужих намерений ребенком при освоении инструментальных действий // В кн.: Когнитивная психология: феномены и проблемы / Сост.: В. Ф. Спиридонов. М. : ЛЕНАНД, 2014. Гл. 14. С. 216-228.
• Статья Котова Т. Н., Юдина Т. О., Котов А. А. Роль целенаправленности и результативности действий взрослого в освоении предметных действий у детей на втором году жизни // The Russian Journal of Cognitive Science. 2014. Т. 1. № 1-2. С. 48-55.
• Статья Котов А. А. Формирование новых категорий взрослыми и детьми при эксплицитной и имплицитной системах научения // Когнитивные исследования. 2014. Т. 1 (в печати)
• Статья Котов А. А., Агрба Л. Онтогенетические основания для влияния знака на формирование понятий в младенческом возрасте // Вестник РГГУ. Серия "Психология". 2013. № 18
• Статья Котов А. А., Котова Т. Н. Произношение имен объектов и категориальный эффект восприятия // Психология. Журнал Высшей школы экономики. 2013. Т. 10. № 3. С. 75-86.
• Статья Котов А. А., Дагаев Н. И. Роль предыдущих знаний в порождении эффекта понятийной гибкости // Психологические исследования: электронный научный журнал. 2013. Т. 6. № 29
• Статья Котов А. А. Современные данные о влиянии речевых знаков на формирование понятий в раннем детстве // Современная зарубежная психология. 2013. Т. 2. С. 19-28.
• Статья Котова Т. Н., Котов А. А. Когнитивное развитие как область когнитивной психологии // Методология и история психологии. 2012. № 4
• Статья Котов А. А., Богачева Е. В., Власова Е. Ф. Обобщение значений новых слов у детей 4-6 лет на основе динамических признаков // Экспериментальная психология. 2012. Т. 1. С. 107-118.
• Глава книги Котов А. А. Слово: знак или признак объекта? // В кн.: Теоретические и прикладные проблемы психологии мышления. Труды Третьей конференции молодых ученых памяти К. Дункера / Науч. ред.: В. Ф. Спиридонов. М. : РГГУ, 2012. С. 81-88.
• Статья Котов А. А., Котова Т. Н., Власова Е., Агрба Л. Эффект интенции значения: как простое присутствие слова активирует категоризацию // Вопросы психолингвистики. 2012. Т. 2. № 16. С. 136-144.
• Статья Котов А. А., Власова Е. Что нам помогает формировать понятие: знак или его значение? // Психология. Журнал Высшей школы экономики. 2011. № 2. С. 130-137.