• A
  • A
  • A
  • АБB
  • АБB
  • АБB
  • А
  • А
  • А
  • А
  • А
Обычная версия сайта
2021/2022

Письменность государств Восточной и Юго-Восточной Азии: история и современность

Статус: Майнор
Когда читается: 3, 4 модуль
Охват аудитории: для всех кампусов НИУ ВШЭ
Язык: русский
Кредиты: 5

Программа дисциплины

Аннотация

Курс состоит из четырех тематических блоков. В первых трех блоках рассматриваются письменные системы Китая, Кореи и Японии. В рамках блока, посвященного китайской письменности, одной из немногих полностью автохтонных письменных традиций планеты, планируется рассказать о структуре китайского иероглифа, методах образования сложных знаков из простых, обрисовать общие линии эволюции китайского письма. В практическом плане блок предполагает также чтение и разбор «Предисловия» к классическому словарю иероглифов «Шовэнь цзецзы» (I в. н.э.), Слушатели второго блока получат представление о том, как заимствованная китайская письменность была адаптирована под нужды корейского языка, о менее и более успешных попытках этой адаптации и об особенностях корейского алфавитного письма. В основе вариантов адаптации китайской иероглифики («письмо иду») лежал один из двух принципов: 1) фиксация текстов на корейском языке иероглифами, подобранными по смыслу или звучанию; 2) переложение ханмунного текста в корейский грамматический строй и использование фонетико-смысловой комбинации иероглифов для грамматических показателей корейского языка, что упрощало понимание текста. В 1444 году был разработан корейский слогово-фонетический алфавит хангыль, представляющий собой фонетическое письмо, адаптированное под нужды корейского языка и сохраняющее графическую преемственность с иероглификой. Третий блок обращен к японской письменности, которая считается одной из самых сложных в мире: в ней используются иероглифы и две слоговые азбуки. Сегодня к этому можно добавить латиницу, арабские и римские цифры. В рамках данного блока мы поговорим о том, как японцы заимствовали иероглифическое письмо из Китая и адаптировали его для своего языка. На протяжении многих веков образованные японцы знали китайский язык – камбун. В VIII веке японцы столкнулись с необходимостью записывать тексты (в частности стихи), на своем родном языке. Тогда для некоторых слов иероглифы стали использоваться для фонетической записи, а некоторые в качестве логограмм, которые читались по-японски. Так появилось письмо «манъегана», легшее в основу азбуки хирагана. Одновременно с этим, отдельные элементы некоторых иероглифов вошли в состав второй японской азбуки – катаканы. Техника японского письма приобрела большую значимость и с течением времени каллиграфия - экспрессивный способ начертания иероглифов - стала одним из главных направлений японского искусства. Заключительный блок, посвященный истории письменностей Юго-Восточной Азии, познакомит студентов с письменными традициями Вьетнама и сопредельных регионов – таких стран, как Лаос, Камбоджа, Таиланд, Мьянма и Индонезия. Вьетнамская письменность тьы-ном — это один из вариантов адаптации китайской иероглифической системы письма для записи других языков. Первые памятники тьыном датируются XIII веком. Письменность тьыном использовалась в основном для записи литературных произведений, в то время как все официальные документы писались на классическом китайском языке. В конце XIX века китайская иероглифическая письменность и письменность тьыном были заменены во Вьетнаме латинизированным письмом куокнгы, созданным в XVII веке христианскими миссионерами. Помимо китайского влияния, следует говорить об индийском влиянии на страны Юго-Восточной Азии, их историю, культуру, языки и письменности. Брахми, одна из древнейших разновидностей индийского слогового письма, является предком практически всех письменностей Юго-Восточных Азии, за исключением письменностей, основанных на китайских иероглифах или латинице.
Цель освоения дисциплины

Цель освоения дисциплины

  • Ознакомление с основными типами и видами письменностей дальневосточного и юго-восточного регионов
  • Ориентирование в задачах и методах изучения систем письма
  • Овладение основными методами лингвистических подходов к изучению письменности
  • Формирование представления о культурно-историческом контексте возникновения и развития китайской, корейской и японской письменностей, а также основных видов письменностей Юго-Восточной Азии.
Планируемые результаты обучения

Планируемые результаты обучения

  • Иметь представление о феномене каллиграфии и о ее страноведческих, культурологических, изобразительных и эстетических аспектах
  • Ориентироваться в основных этапах и событиях в истории ориентального письма
  • Понимать процессы, связанные с заимствованием китайской иероглифики другими цивилизациями
  • Понимать теорию структурного устройства китайских иероглифов
  • Уметь объяснить специфику основных письменных систем дальневосточного региона и культурно-исторический контекст, в котором они формировались.
Содержание учебной дисциплины

Содержание учебной дисциплины

  • Основные гипотезы о происхождении китайской иероглифической письменности
  • Графическо-семантическая классификация иероглифов.
  • Развитие китайской иероглифики: пути разрастания иероглифического фонда
  • Почему именно иероглифы? Причины особой жизнестойкости иероглифической системы
  • Дихотомия "письменный / устный язык" в контексте китайской цивилизации.
  • Два подхода к изучению китайского языка: традиционный и европейский
  • Есть ли иероглифы в корейском языке?
  • Доалфавитные системы письма на Корейском полуострове
  • Корейское алфавитное письмо хангыль.
  • Корейская каллиграфия.
  • Японская письменность и ее составляющие
  • Японская письменность и научная традиция
  • Особенности заимствования китайской письменности японцами
  • История вьетнамской письменности
  • Иероглифическая письменность тьыном
  • Письменные традиции материковой Юго-Восточной Азии
  • Письменности островной Юго-Восточной Азии
Элементы контроля

Элементы контроля

  • неблокирующий Письменная работа с вопросами открытого типа
  • неблокирующий Письменная работа с вопросами тестового и открытого типа
  • неблокирующий Работа на семинарах
Промежуточная аттестация

Промежуточная аттестация

  • 2021/2022 учебный год 3 модуль
  • 2021/2022 учебный год 4 модуль
    0.5 * Письменная работа с вопросами открытого типа + 0.2 * Письменная работа с вопросами тестового и открытого типа + 0.3 * Работа на семинарах
Список литературы

Список литературы

Рекомендуемая основная литература

  • Höllmann, T. O., & Donicht, M. (2017). Chinese Script : History, Characters, Calligraphy. Columbia University Press.

Рекомендуемая дополнительная литература

  • Ан, С., Ворсина, О., & Песчанская, Е. (2014). Иероглифическая Образная Письменность Как Главная Причина Устойчивости Китайской Культурной Традиции.
  • БОЧКАРЁВА НАТАЛЬЯ ВЛАДИМИРОВНА, & БАХТИНА ЕКАТЕРИНА ВАЛЕРЬЕВНА. (2015). Разгадывание Иероглифических Загадок Как Один Из Продуктивных Методов Изучения Китайской Письменности. Известия Восточного Института, 2 (26).
  • Владимировна, Р. М. (2018). Визуальное оперирование письменными знаками в китайской культуре: от традиции к кибер-культуре. Philosophical Problems of Information Technology & Cyberspace, 15(2), 4–24. https://doi.org/10.17726/philIT.2018.2.15.1