В России будет создана экосистема по обеспечению психологического благополучия студентов
В НИУ ВШЭ проходит конгресс «Психологическое сопровождение и благополучие в системе высшего образования», в котором принимают участие более ста представителей вузов из различных регионов страны. Ключевым событием конгресса стала презентация проекта концепции социально-психологического благополучия, в разработке которой приняли участие эксперты НИУ ВШЭ.
В роли модератора пленарного заседания выступил директор Института образования НИУ ВШЭ Евгений Терентьев. Он поблагодарил Минобрнауки России за создание условий для дискуссии по вопросам социально-психологического благополучия с участием академического сообщества, экспертов, тех, кто отвечает за государственную политику в сфере высшего образования, и специалистов на местах.
Как отметил глава Минобрнауки России Валерий Фальков, в контексте быстро меняющегося мира, информационной нагрузки и других факторов важной задачей становится создание условий, при которых каждый студент может комфортно учиться и развиваться.
«Эти факторы меняют условия получения высшего образования, где психологии и психологическому сопровождению должна принадлежать совершенно новая роль. При этом принципиально важны не только содержание психологической работы, но и методы — ведь речь идет о том, чтобы профессионально организовать ее для миллионов студентов. Поэтому нас ждет вдумчивая, последовательная и целенаправленная работа. Все рекомендации, которые будут выработаны в ходе обсуждений на конгрессе, мы с коллегами обязательно учтем», — рассказал Валерий Фальков.
Ректор НИУ ВШЭ Никита Анисимов сказал, что конгресс стартовал накануне Дня психолога (отмечается 22 ноября) и констатировал, что на нем рассматривается один из очень важных для университетской жизни проектов. По его оценке, он соответствует национальным целям России, в основе которых лежит внимание к людям, к каждому человеку. Ректор подчеркнул, что в Высшей школе экономики такой подход — сегодня ключевой приоритет.
Он напомнил, что наша страна наша страна должна достичь технологического лидерства в 2030 году, поэтому внимание к сегодняшнему студенту — это внимание в том числе к нашему будущему технологическому лидерству. «Мы не знаем, кто из студентов создаст новую технологию, которая изменит мир, как его меняет сейчас искусственный интеллект. Но он точно живет в России», — заключил Никита Анисимов.
Президент Российского психологического общества Юрий Зинченко заострил внимание на качестве психологической помощи, которую получают студенты. По его мнению, сегодня Минобрнауки России использует системный подход к этой работе и не повторяет негативный опыт 1989 года, когда должность психолога в советских школах была введена буквально за несколько месяцев. Специалисты, которые приходят работать со студентами и сотрудниками вузов, должны быть компетентны в вопросах психодиагностики и коррекции.
На открытии конгресса выступили и другие представители науки и высшей школы.
Замдиректора Института психологии РАН Александр Махнач отметил важность поддержки студенческих семей и сохранения связей студента с его родителями. Научный руководитель Федерального ресурсного центра психологической службы в системе высшего образования РАО Татьяна Тихомирова обозначила ключевые вызовы, возникающие на пути устойчивого развития психологического сопровождения.
Замминистра науки и высшего образования Российской Федерации Ольга Петрова предложила обсудить тему психологического сопровождения с учетом развития технологий ИИ, а также рассмотреть лучшие практики поддержки отдельных категорий студентов, в том числе членов семей бойцов СВО.
Директор центра компетенций и бизнес-решений Фонда поддержки научно-проектной деятельности студентов, аспирантов и молодых ученых «Национальное интеллектуальное развитие» (компания «Иннопрактика») Александр Губарик предложил использовать технологии на благо студента и сделать так, чтобы они не создавали дополнительный стресс, а помогали с ним справиться. Он представил совместный с НИУ ВШЭ проект по созданию цифровой платформы, которая станет помощником студента.
Директор Центра социально-психологического благополучия студентов ВШЭ Дарья Максимова рассказала о важных преимуществах развертывания системы социально-психологического благополучия. «Студенту — понимание, что его благополучие важно, и конкретные инструменты для его укрепления. Психологической службе — разгрузку от рутинных запросов и возможность сконцентрироваться на сложных случаях. Университету — устойчивую, многоуровневую систему поддержки, которая работает на профилактику, а не только реагирует», — отметила Дарья Максимова.
О проекте концепции социально-психологического благополучия участникам конгресса рассказали замдекана факультета социальных наук, руководитель Департамента психологии НИУ ВШЭ Мария Чумакова и замдиректора Департамента государственной молодежной политики и воспитательной деятельности Минобрнауки России Анна Брайнес.
Мария Чумакова констатировала, что в современной психологической науке происходит сдвиг парадигмы от психологии болезни к психологии здоровья, и в этом контексте предложила говорить о поддержке, сопровождении студентов, создании возможностей для реализации их потенциала.
«Студенты — это наше с вами будущее. Всем нам очень важно, чтобы они реализовались и как успешные компетентные специалисты, и как счастливые люди с удачной личной, семейной жизнью. Парадигмальный переход от реагирования на проблему к поддержке и развитию ресурсов мы предлагаем рассматривать как интеллектуальную систему координат для решения наших ключевых задач», — отметила Мария Чумакова.
Основным принципом концептуальной модели благополучия студентов она назвала создание целостной экосистемы, которая работает не только на оказание помощи, но и на профилактику проблем. Речь идет об обеспечении физического, эмоционального, социального и академического благополучия в комплексе. «Только во взаимосвязи всех четырех сфер студент себя реализует по максимуму, а проблемы в одной ведут к проблемам в других», — отметила Мария Чумакова.
С учетом целостного взгляда на систему психологического благополучия она представила трехуровневую архитектуру системы поддержки, выделив в ней самопомощь и цифровые инструменты поддержки, профессиональную психологическую службу и экосистему университета.
Конгресс проходит 21–22 ноября. Анна Брайнес подчеркнула, что решения, которые будут выработаны за эти два дня, станут основой для формирования задач по психологическому сопровождению и благополучию в системе высшего образования на следующий год.
Вам также может быть интересно:
В НИУ ВШЭ стартуют 11 исследовательских проектов с участием научных центров из пяти стран
Высшая школа экономики подвела итоги Конкурса совместных фундаментальных научных проектов «Международное академическое сотрудничество». Полностью поддержано пять проектов, еще шесть получили сокращенное финансирование. Исследовательские команды сформированы с участием учёных из Бразилии, ЮАР, Китая, Индии и Омана. Подробностями о победителях МАС 2026 поделился Александр Балышев, проректор НИУ ВШЭ.
НИУ ВШЭ стал победителем Всероссийского конкурса студенческих конструкторских бюро
Студенческое конструкторское бюро «Интеллектуальные автономные системы в промышленности», созданное на базе Института робототехнических систем и МИЭМ ВШЭ, одержало победу во Всероссийском конкурсе в области студенческого конструкторского лидерства. Организатор конкурса — Министерство науки и высшего образования РФ. Бюро получит государственную поддержку на реализацию проектов в области робототехники совместно с индустриальными партнерами.
НИУ ВШЭ представит свои проекты на Международном фестивале молодежи
С 11 по 17 сентября в Екатеринбурге пройдет Международный фестиваль молодежи. В его работе активное участие примет Высшая школа экономики. На стенде университета будут представлены план-макет космического поселения, роботы, а также система анализа больших данных iFORA. 50 студентов Вышки посетят площадки фестиваля, а эксперты станут участниками деловой программы.
Лицей НИУ ВШЭ вошел в число лидеров российских рейтингов школьного образования
Лицей НИУ ВШЭ занял второе место в рейтинге лучших школ России RAEX по числу выпускников, поступивших в ведущие вузы страны. В рейтинге по конкурентоспособности выпускников лицей поднялся в общероссийском зачете и удерживает лидирующие позиции в топ-15 лучших школ Москвы. Еще одним результатом учебного года стало неизменное место Лицея Вышки в топ-20 Рейтинга лучших школ столицы и получение диплома первой степени лауреата гранта мэра Москвы в сфере образования.
Ученые НИУ ВШЭ предложили по-новому считать неформальную занятость в России
Действующие подходы Росстата к оценке неформальной занятости в России уже не в полной мере отражают современную ситуацию на рынке труда. К такому выводу в своем исследовании пришли экономисты ИСИЭЗ НИУ ВШЭ. Ученые считают, что новые международные стандарты помогут получать более достоверные данные о рынке труда, а значит, принимать более эффективные государственные решения.
МИЭМ ВШЭ и МИЭТ договорились о научном сотрудничестве
26 августа Московский институт электроники и математики им. А.Н. Тихонова (МИЭМ) ВШЭ и Национальный исследовательский университет «Московский институт электронной техники» (МИЭТ) подписали договор о сотрудничестве. Соглашение направлено на развитие совместных исследований в области физики, перспективного материаловедения и электроники, объединяющих экспериментальные и вычислительные подходы, выполнение совместных опытно-конструкторских работ, а также подготовку заявок на российские и международные научные гранты.
Ученые НИУ ВШЭ представили свою разработку для систем связи 6G
Терагерцовая нейроморфная схема, разработанная учеными Вышки, позволяет сделать системы связи 6G одновременно более точными и менее энергоемкими. Точность определения положения мобильных устройств внутри помещений достигает 99%. Результаты работы представили на PIERS 2026 — международном симпозиуме по фотонике и электромагнетизму в Китае.
От идеи до прототипа: как в МИЭМ ВШЭ готовят школьников к будущей инженерной профессии
В 2025/26 учебном году Вышка вновь стала вузом-партнером программы «Инженерный класс в московской школе» Департамента образования и науки города Москвы. Участники прошли полноценный цикл проектной и исследовательской работы — от постановки инженерной задачи до защиты готового решения. Такой практико-ориентированный подход помогает будущим студентам инженерных вузов более осмысленно выбрать дальнейший образовательный трек. Подробнее о проектах, разработанных в рамках этой программы, — в материале «Вышки.Главное».
«Современная математика»: авторитетная летняя школа впервые прошла на площадке Вышки
В конце июля на базе Кочубей-центра НИУ ВШЭ в Царском Селе под Санкт-Петербургом состоялась XXV летняя школа «Современная математика» имени Виталия Арнольда. Также в числе организаторов ЛШСМ — отделение математики Российской академии наук, Московский государственный университет, Математический институт имени В.А. Стеклова, Московский центр непрерывного математического образования. По традиции участниками школы стали старшеклассники и студенты 1–2-х курсов вузов.
Исследователи ВШЭ сравнили рекомендательные алгоритмы по правилам спортивного турнира
Исследователи Института искусственного интеллекта и цифровых наук ФКН НИУ ВШЭ разработали подход, который помогает эффективнее подбирать рекомендательные алгоритмы. В нем разные методы попарно соревнуются, а по результатам всех поединков составляется общий рейтинг. Это помогает сократить число алгоритмов, которые нужно проверять при разработке новых сервисов, и сэкономить денежные и временные ресурсы.Исследование было представлено на 32-й конференции ACM SIGKDD Conference on Knowledge Discovery and Data Mining (KDD 2026).