Кто читает:: Школа иностранных языков

Статус:: Курс по выбору

Когда читается:: 3-й курс, 1-4 модуль

Преподаватели

Захарова Наталья Сергеевна

Кирсанова Мария Александровна

Луткова Елена Сергеевна

Дополнительные материалы в LMS Задать вопрос

Аннотация

Данный курс нацелен на изучение основ методики обучения иностранным языкам и является обязательным для студентов специальности "Теория и методика преподавания ИЯ". В рамках курса вы узнаете, как правильно обучать лексике, грамматике и фонетике, научитесь различным видам чтения и аудирования, узнаете как "разговорить" учеников и развить умения письма. Кроме того, вы узнаете о психологических особенностях различных возрастных групп и научитесь учитывать их при планировании уроков. Курс поможет научиться использовать различные приемы и техники для удержания внимания как в офлайн, так и в онлайн пространстве, управлять процессом обучения. В курс включен проект, направленный на развитие умения создавать учебные материалы по иностранному языку. Помимо выполнения проекта, от студента ожидается активное участие в семинарах, выполнение домашних заданий и тестов, самостоятельное изучение онлайн-курса (https://openedu.ru/course/hse/EDPSY/?session=2021).

Цель освоения дисциплины

формирование у студентов представлений о психике человека, закономерностях познания, особенностях формирования и развития личности, социально-психологических феноменах поведения человека в группе, эффективных способах саморегуляции и коммуникации.
формирование у студентов представлений о существующих нормативных документах (ФГОС, примерные образовательные программы, CEF) определяющих специфику развития системы образования на современном этапе в целом, и о системе непрерывного языкового образования как его неотъемлемой части
формирование у студентов знаний о современных требованиях к уровню развития всех компонентов иноязычной коммуникативной компетенции в соответствие с ФГОС и Европейской шкалой компетенций (CEFR)
формирование у студентов представлений о принятых в системе языкового образования способах контроля всех компонентов иноязычной коммуникативной (языковой, речевой, социокультурной, учебно-познавательной, компенсаторной) компетенции обучающихся
развитие у студентов умений применять теоретическую информацию для анализа существующих УМК по иностранному языку, а также для разработки фрагментов урока по обучению отдельным аспектам языка и видам речевой деятельности;
формирование у студентов опыта применения знаний для планирования уроков, анализа и самоанализа проведенных уроков;
формирование у студентов способности выбирать оптимальные формы учебного взаимодействия с учетом специфики целевой аудитории и учебной ситуации при планировании фрагментов урока;

Планируемые результаты обучения

владеть базовой терминологией методики преподавания иностранных языков
владеть способами обеспечения мотивации на уроках по иностранным языкам
знать историю развития методики как науки
знать о закономерностях развития в онтогенезе и иметь представление о возрастной норме развития в младенчестве, раннем детстве, дошкольном возрасте, младшем школьном возрасте, отрочестве, юности, молодости, зрелости и старости.
знать особенности познавательных процессов, эмоциональной и мотивационной сфер участников образовательного процесса
знать особенности преподавания иностранного языка дошкольникам и младшим школьникам
знать цели, содержание, принципы обучения лексики. уметь использовать разные способы семантизации лексики. уметь проанализировать/провести фрагмент урока, посвященного обучению лексика
иметь первичные навыки работы с взрослыми людьми для решения практических задач, связанных с обучением иностранным языкам
уметь подбирать дополнительные ресурсы для обучения ИЯ
уметь проанализировать видео-урок по плану
уметь проанализировать УМК и определить плюсы и минусы
уметь проводит рефлексию педагогической деятельности
уметь спланировать и провести фрагмент урока
разрабатывать учебные материалы по ИЯ

Содержание учебной дисциплины

Цели и содержание обучения иностранным языкам. Базовые категории методики.
Психологические основы обучения ИЯ. Мотивация к изучению ИЯ
Ценностно -ориентационный компонент ИКК
Нормативные документы
Обучение аспектам языка. Развитие лексических навыков.
Развитие грамматических навыков
Обучение аспектам языка. Обучение фонетике.
Обучение рецептивным видам речевой деятельности.
Обучение говорению.
Обучение письму.
Планирование урока. Анализ урока.
Активные методы преподавания иностранных языков.
Языковой контроль в школе. Альтернативные формы контроля.
Методика обучения иностранным языкам дошкольников и младших школьников.
Обучение ИЯ подростков
Выбор и оценка УМК.
Выбор и использование дополнительных ресурсов.
Итоги педагогической практики.
Особенности обучения ИЯ взрослых
Адаптация и разработка учебных материалов
Становление методики как науки
Психология.

Элементы контроля

Аудиторная работа
Элементы, входящие в аудиторную работу, не подлежат пересдаче. Если студент отсутствует на занятии, то выставляется 0.
Домашняя работа
Составление ментальных карт, подготовка планов урока, анализа уроков, анализ УМК. Если работа не сдана вовремя. У студентов есть возможность сдать работу в течение 3х дней, но при этом студент теряет 3 балла от финальной оценки Проверка домашних работ будет осуществляться через SmartLMS
Тесты
Тесты проводятся в SmartLMS
Работа на лекции
квизы, участие в дискуссиях. Квизы, проводимые на лекциях, не подлежат пересдаче. Если студент отсутствует, то выставляется 0.
Онлайн курс
Студенты самостоятельно проходят онлайн курс https://openedu.ru/course/hse/EDPSY/ По завершению студенты выполняют контрольную работу в SmartLMS
Экзамен
Экзамен проходит в онлайн-формате на платформе Smart LMS. Экзамен проводится в письменной форме дистанционно с синхронным прокторингом в MSTeams. Экзамен состоит из 40 вопросов. Общее время Экзамена – 60 минут. Перерыв в процессе Экзамена не предусмотрен. 3. Язык проведения экзамена - русский. 4. Для участия в экзамене студенту необходимо: Подготовить документ, удостоверяющий личность (оригинал паспорта, разворот с именем и фотографией) для идентификации перед началом выполнения экзаменационного задания; Проверить работу видеокамеры, микрофона, наушников или динамиков, скорость работы сети Интернет (для наилучшего результата рекомендуется подключение компьютера к сети через кабель); Подготовить необходимые для выполнения экзаменационных заданий инструменты (ручки, белые листы формата А4 для черновика); Отключить в диспетчере задач компьютера иные приложения, кроме браузера, в котором будет выполняться вход на платформу LMS. В случае, если одно из необходимых условий участия в экзамене невозможно выполнить, следует проинформировать об этом сотрудника учебного офиса для принятия решения об участии студента в экзамене. 5. Студент-участник экзамена обеспечивает технические требования к ПК студента, проводит итоговую проверку ПК студента не позднее чем за 24 часа до экзамена: экзамен может быть выполнен на стационарном компьютере или ноутбуке (мобильные устройства поддерживаются/ не поддерживаются). • достаточный уровень освещенности; • низкий уровень шума; • отсутствие помех передачи видео - и аудиосигнала; • наличие исправной и включенной веб-камеры (включая встроенные в ноутбуки); • наличие исправного и включенного микрофона (включая встроенные в ноутбуки); • наличие постоянного интернет-соединения со скоростью передачи данных от пользователя не ниже 5 Мбит/сек. Если возникли проблемы с видео или аудио связью до начала экзамена, необходимо предупредить об этом преподавателя и менеджера ОП по корпоративной почте (одним письмом). В письме необходимо детально описать ситуацию и приложить подтверждающие материалы (скриншот экрана, включающий системное время создания скриншота/ фото, видео и т.д.). (п.3 Приложения 16 к Положению об организации промежуточной аттестации ) 6. Во время письменной части экзамена студенту запрещено: • выключать видеокамеру, микрофон; • пользоваться автокорректорами, конспектами, учебниками, прочими учебными материалами; • покидать место выполнения экзаменационного задания (выходить за угол обзора камеры); • пользоваться наушниками, гарнитурами, за исключением периода экзамена, когда выполняются задания раздела Аудирование. • пользоваться умными гаджетами (смартфон, планшет и др.); • привлекать посторонних лиц для помощи в написании экзамена, разговаривать с посторонними во время выполнения заданий; • вслух громко зачитывать задания; • прослушивать аудиофайл более того количества раз, которое прописано в экзаменационной работе, за исключением ситуации кратковременного прерывания связи. 7. Нарушения связи в процессе Экзамена: Кратковременным нарушением связи в период Экзамена считается потеря сетевой связи студента с платформой LMS не более 5 минут. Если во время экзамена возникли кратковременные нарушения связи (до 5 минут) со стороны студента: • во время письменной части - студент будет иметь возможность выполнить другой вариант письменной работы. (п.2.4 Приложения 16 к Положению об организации промежуточной аттестации ) Долговременным нарушением связи во время Экзамена считается потеря сетевой связи студента с платформой LMS 5 минут и более. Продолжить выполнение задания в случае долговременного нарушения связи не представляется возможным. Студент может претендовать на автомат, если набрано больше 4 баллов за масштабированную оценку,которая вычисляется по формуле 0(до экзамена) /0.8
Групповой проект
Прикладной проект – проект, направленный на разработку материалов по английскому языку, ориентированный на решение практической задачи. Групповой проект предполагает наличие в проектной работе анализа научной литературы по теме исследования и практической части - методической разработки.

Промежуточная аттестация

2021/2022 учебный год 2 модуль
0.15 * Онлайн курс + 0.15 * Тесты + 0.2 * Аудиторная работа + 0.2 * Экзамен + 0.2 * Домашняя работа + 0.1 * Работа на лекции
2021/2022 учебный год 4 модуль
0.2 * Экзамен + 0.15 * Групповой проект + 0.15 * Тесты + 0.1 * Работа на лекции + 0.2 * Аудиторная работа + 0.2 * Домашняя работа

Список литературы

Авторы

Кирсанова Мария Александровна

Бакалаврская программа «Иностранные языки и межкультурная коммуникация»

Педагогическая психология и методика преподавания иностранных языков

Преподаватели

Программа дисциплины