Аннотации учебных дисциплин
Методы исследований в социальной сфере
Цель курса: дать систематическое представление о методах и логике исследований в рамках парадигм качественного и количественного подходов.
Задачи курса:
- познакомить студентов с методами сбора информации, измерения, с логикой измерительных процедур и правилами их применения;
- раскрыть понимание природы эмпирических данных;
- дать представления о широком спектре методов, получивших сегодня развитие как в рамках парадигмы «качественных» исследований, так и в области количественных эмпирических исследований.
Аннотация курса
Курс рассчитан на студентов магистратуры, имеющих базовую подготовку бакалавра или специалиста в области социологии или психологии. В курсе подробно разбираются существующие исследовательские методики (наблюдение, эксперимент, опрос, стандартизированные тесты, этнографические методы, интервью, фокус-группы, контент-анализ и др.). Рассматривается логика и последовательность действий на разных этапах исследования, в том числе:
- постановка задач и разработка плана исследования,
- обзор литературы,
- операционализация понятий и формулирование исследовательских вопросов,
- создание исследовательских инструментов,
- анализируются критерии качества измерения.
В рамках курса предусмотрено знакомство слушателей с теоретическими основаниями качественных и количественных методов исследования.
Практика анализа образовательной политики
Цели курса:
- осмысление политических сил и интересов в образовании, их взаимосвязи, взаимодействия и координации;
- приобретение навыков и опыта анализа образовательной стратегии и ее реализации на различных уровнях;
- приобретение знаний, навыков и опыта, необходимых для выявления, анализа и решения политических проблем в своих организациях и образовательных подсистемах.
Задачи курса:
По результатам обучения слушатели должны:
- изучить образовательную политику как стратегию и как область взаимодействия интересов
- развить аналитические способности применительно к образовательной политике, включая динамический анализ изменений, сравнительный международный и межрегиональный анализ; полидисциплинарный анализ;
- научиться критически оценивать теоретические работы в данной области, благодаря приобретенным знаниям и навыкам анализа;
- развить способности к письменной коммуникации применительно к широкому спектру академических и профессиональных задач;
- научиться анализировать тенденции образовательной политики, состояние системы образования, а также практику проектов и программ развития образования, как в контексте разработки стратегий, так и в контексте взаимодействия интересов различных политических сил;
- научиться анализировать и совершенствовать аналитические документы и программы развития образования с точки зрения достижения результатов;
- научиться использовать количественные данные и качественный анализ для обоснования и формулировки аналитических выводов;
- освоить практические навыки составления аналитических документов разных жанров, а также навыки представления информации, исследовательских данных и результатов, идей и аргументов, участия в неформальных обсуждениях
Аннотация курса
Наряду с обсуждением общих вопросов организации образовательного сектора в рамках данного курса особое внимание уделяется сравнению конкретных подходов к политическому анализу образования, а также рассмотрению актуальных проблем современной образовательной политики.
В рамках курса обсуждаются следующие вопросы:
- формальное, информальное и неформальное образование;
- качественные, количественные и интерпретационные методы политического анализа;
- властные отношения и борьба интересов в образовании;
- равенство образовательных возможностей как политическая проблема;
- международный, локальный и институциональный контекст разработки образовательной политики;
- инструменты образовательной политики: учебные планы, оценка и т.д.;
- политический цикл: разработка политики, ее реализация и оценка.
Современные теории образования
Цели курса:
- знакомство с важнейшими образовательными идеями, концепциями и теориями ХХ в., оказавшими значительное влияние на развитие и состояние современного образования;
- осознание и осмысление философских и идеологических оснований собственного профессионально-педагогического мировоззрения (самоопределение в пространстве педагогических идей);
- приобретение навыков и опыта описания, анализа, оценки и адаптации ключевых образовательных идей в процессе изучения и проектирования реальной образовательной практики.
Задачи курса:
По результатам обучения слушатели должны уметь:
-продемонстрировать понимание собственного профессионально-педагогического опыта в контексте основных образовательных теорий;
- продемонстрировать понимание философского, культурного, научного и психологического контекста этих теорий;
- анализировать и критически оценивать теоретические основания существующих концепций и программ развития образования;
- разрабатывать предложения по изменению этих или созданию новых программ применительно к сложившимся условиям;
- убедительно аргументировать свои предложения на основе литературы по образовательным теориям в устной и письменной форме.
Аннотация курса:
В данном курсе рассматриваются основные понятия и развитие современных теорий образования применительно к спектру существующих образовательных систем, а также сравниваются различные подходы к конструированию образовательной практики на основе анализа лежащих в их основе предположений о природе образования.
В рамках курса обсуждаются следующие вопросы:
- - методология образования;
- - научный контекст образования;
- - философский контекст образования;
- - социокультурный контекст образования;
- - психологический контекст образования;
- - бихевиористская теория образования;
- - теория образования экспериментализма;
- - теория образования эссенциализма;
- - теория образования экзистенциализма;
- - постмодернистская критика образовательных теорий.
Управление образовательными системами
Цель курса: формирование у слушателей ориентаций на управление образовательными системами через управление процессами в этих системах.
Задачи курса:
По результатам обучения слушатели должны уметь:
- выявлять и описывать процессы, происходящие в сфере образования, объяснять их причины и прогнозировать возможное развитие этих процессов на ближайшую и среднесрочную перспективу;
- определять задачи управления данными процессами и предлагать способы их решения.
Аннотация курса:
В рамках курса «Управление образовательными системами» рассматриваются особенности управления образовательными системами в современных условиях; особенности процесса модернизации отечественного образования на данном этапе его развития; раскрываются сущность и причины существующих проблем в управлении процессом модернизации образования.
В рамках курса обсуждаются следующие вопросы:
-объекты управления в системе образования,
-управление процессом демократизации системы образования,
-проблемы обеспечения доступности качественного общего образования,
-проблемы развития договорных отношений в системе образования,
-проблемы перехода к государственно-общественному управлению в системе образования,
-управление качеством образования,
-проблемы достижения нового качества образования.
Образование как ресурс социально-экономического развития
Цели курса:
- - знакомство с теорией человеческого капитала и методами его измерения;
- - знание различных подходов к распределению расходов на образование между государством, обществом, семьей и индивидом;
- - приобретение опыта и навыков критического анализа проектов модернизации системы образования как основы модернизации государства, общества и экономики;
- - приобретение опыта и навыков анализа и интерпретации экономических данных по образованию.
Задачи курса:
По результатам обучения слушатели должны уметь:
- продемонстрировать знание и понимание теории человеческого капитала;
- продемонстрировать способность критически оценивать проекты модернизации образования;
- обоснованно судить о состоянии человеческого капитала в своих организациях и образовательных подсистемах;
- разрабатывать предложения по решению проблем человеческого капитала на местном и региональном уровнях;
- продемонстрировать понимание характера и структуры ресурсных потоков в системе образования, а также приносимых ими кратко-, средне - и долгосрочных эффектов для различных слоев и групп населения, для государства и общества и оценивание потенциального и реального вклада образования в социально-экономическое развитие страны и/или региона.
Аннотация курса
Данный курс посвящен рассмотрению роли образования как ресурса социального и экономического развития, его вклада в экономический рост, социальную стабильность и динамику, мобильность населения и т.д.
В рамках курса обсуждаются следующие вопросы:
- понятие человеческого капитала и подходы к его измерению;
- общественные и индивидуальные выгоды и расходы на образование;
- применение методов «затраты - эффективность» и «затраты - выгода» в образовании.
Сравнительный анализ образовательных реформ
Цели курса:
- - осмысление взаимодействий в системе образования;
- - приобретение опыта и навыков анализа связей между содержанием образования и его организационными и экономическими механизмами;
- - приобретение опыта и навыков разработки и анализа комплексных и целевых программ в образовательной сфере.
Задачи курса:
По результатам обучения слушатели должны уметь:
-анализировать и критически оценивать теоретические и практические работы в данной области благодаря приобретенным навыкам критического рассмотрения исследований в области образовательной политики и менеджмента;
-уверенно применять модели и концепции управления изменениями к себе и своим организациям;
-осмысливать собственную практику, а также связь теории и практики в данной области;
-интерпретировать и применять данные и результаты социальных исследований при разработке политики и в практике управления.
-развить свои способности к письменной коммуникации применительно к широкому спектру академических и профессиональных задач;
-приобрести и отработать навыки разработки проектов и управления ими;
-приобрести навыки разработки и управления проектами, связанными с проведением социальных исследований и практическими микроисследования, а также осуществление развернутых исследований по выбранным темам.
Аннотация курса:
Данный курс посвящен проблемам разработки образовательных реформ, их внедрения и оценки.
В рамках курса обсуждаются следующие вопросы:
- программы реформирования образования как специфическая форма организации решения проблем в социальной сфере;
- проблемы подготовки и реализации программ реформирования образования.
Мониторинг, оценка качества и статистика в образовании
Цели курса:
- - знание и понимание современных международных и национальных подходов к измерениям и оценке качества в сфере образования;
- - приобретение опыта и навыков применения техник и методов сбора и анализа данных для оценки качества образования;
- - приобретение опыта и навыков разработки, реализации и оценки проектов, направленных на получение и анализ данных об образовании.
Задачи курса:
По результатам обучения слушатели должны:
- знать и понимать современные международные и национальные подходы к статистике и оценке качества образования;
- уметь трансформировать проблемы оценки состояния и перспектив развития образовательных систем в операциональные задачи статистических и мониторинговых обследований;
- уметь анализировать, интерпретировать и оценивать данные образовательной статистики и результатов мониторинговых обследований;
- уметь использовать статистические данные при определении актуальных и стратегических задач, планировании и управлении;
- уметь применять количественные методы при оценке стоимости и эффективности программ развития образования;
- приобрести опыт и навыки применения техник и методов сбора и анализа данных для оценки качества образования;
- приобрести опыт и навыки разработки и реализации программ обследований в области статистики и мониторинга качества;
- приобрести опыт и навыки представления результатов количественного анализа данных статистики
Аннотация курса:
Данный курс знакомит слушателей с основными понятиями и современными подходами к мониторингу и статистике в образовании, здесь рассматриваются вопросы организации, технологии и методов сбора данных, а также проблемы качества, равенства и эффективности системы образования на разных уровнях.
В рамках курса обсуждаются следующие вопросы:
- - качество образования;
- - оценка качества в образовании;
- - организация системы оценки качества;
- - статистика в практике образовательных систем;
- - сбор и анализ данных образовательной статистики;
- - анализ эффективности образовательных систем.
Экономика и финансирование системы образования
Цели курса:
- - знание и понимание экономических отношений и процессов в системе образования;
- - приобретение опыта и навыков анализа и оценки различных моделей финансирования школы, уже применяемых или предлагаемых для разных уровней управления образования;
- - приобретение опыта и навыков разработки и анализа экономических решений проблем образования на разных уровнях.
Задачи курса:
По результатам обучения слушатели должны:
- знать и понимать экономические отношений и процессы в системе образования;
- приобрести опыт и навыки анализа и оценки различных моделей финансирования образования на разных ступенях;
- приобрести опыт и навыки разработки и анализа экономических решений проблем образования на разных уровнях;
- применять современные методы экономического анализа деятельности на уровне образовательных учреждений и подсистем;
- уметь анализировать и сравнивать различные формы и методы финансирования образовательных учреждений и программ развития образования;
- овладеть методами сравнительного анализ и приведения данных к сопоставимому виду;
- приобрести опыт и навыки оценки стоимости результативности инноваций в образовании и образовательных проектов.
Аннотация курса:
Данный курс посвящен проблемам экономического анализа в сфере образования, а также сравнению и обсуждению различных типов и моделей привлечения средств в систему образования, их распределения и эффективного использования.
В рамках курса обсуждаются следующие вопросы:
- экономические отношения в сфере образования и экономическая природа образовательных услуг;
- принципы государственного финансирования сферы образования;
- внебюджетные средства в образовании;
- эффективность государственных расходов на образование;
- современные тенденции в разработке механизмов финансирования образования;
- экономика школы.
Современные вопросы в сфере образовательного права
Цели курса:
- приобретение навыков и опыта анализа и оценки предложений по реформированию и законодательному регулированию образования с политических и правовых позиций;
- приобретение навыков и опыта анализа, оценки, интерпретации и применения образовательного законодательства,
- приобретение навыков составления нормативных и правоприменительных документов, использования правовых средств защиты интересов образовательного учреждения и субъектов образовательного процесса.
Задачи курса:
По результатам обучения слушатели должны уметь:
- - анализировать и критически оценивать региональную политику на местах и разрабатывать предложения по изменению местного образовательного законодательства;
- - обосновывать свои предложения (устно и письменно) ссылками на государственные документы по образованию и образовательное законодательство,
- - осуществлять эффективный поиск правовых документов;
- - оценивать возможные правовые последствия управленческих действий;
- - работать с информационно-правовыми системами;
- - юридически грамотно оформлять правовые документы.
Аннотация курса:
В курсерассматриваются современные аспекты и важнейшие стратегические модели образовательной политики и образовательного законодательства в России, определяются их возможности и ограничения в развитии национальной системы образования.
В рамках курса обсуждаются следующие вопросы:
- - право как инструмент управленческой деятельности;
- - основы работы с информационно-правовыми системами;
- - проблемы нормативного обеспечения функционирования и развития образования;
- - права, обязанности и ответственность образовательного учреждения и субъектов образовательного процесса;
- - особенности взаимодействия с надзорными органами, прокуратурой, профессиональными юристами;
- - правомерные способы защиты нарушенных прав;
- - правовое регулирование рынка информационных услуг, авторское право.
Управление социальными изменениями
Цели курса:
- понимание организации как социальной системы;
- приобретение опыта и навыков анализа поведения сотрудников в условиях перемен;
- приобретение опыта и навыков планирования изменений с учетом возможного сопротивления персонала
- приобретение опыта и навыков анализа организационной культуры.
Задачи курса:
По результатам обучения слушатели должны:
- уметь анализировать и критически оценивать теоретические и практические работы в данной области благодаря приобретенным навыкам критического рассмотрения исследований в области образовательной политики и менеджмента;
- уверенно применять модели и концепции управления изменениями к себе и своим организациям;
- осмысливать собственную практику, а также связь теории и практики в данной области;
- уметь интерпретировать и применять данные и результаты социальных исследований при разработке политики и в практике управления.
- развить свои способности к письменной коммуникации применительно к широкому спектру академических и профессиональных задач.
Аннотация курса:
Отталкиваясь от общих проблем управления социальными изменениями, данный курс рассматривает современные модели организационной культуры и организационного поведения, сопротивление персонала переменам и групповые методики разработки, осуществления и оценки изменений.
В рамках курса обсуждаются следующие вопросы:
- организационные изменения и проблема противодействия;
- источники сопротивления;
- организационная культура и модели организационного поведения;
- эволюция организаций.
Менеджмент в социальной сфере, социальное проектирование
Цели курса: познакомить слушателей с общими теоретическими и практическими подходами к предмету «менеджмента в социальной сфере» как социальным, политическим и историческим явлениям, с возможностью углубленной специализации в его отдельных областях.
Задачи курса:
По результатам обучения слушатели должны уметь и демонстрировать:
- аналитическое восприятие современной социальной практики в условиях общества «переходного периода»;
- творческие подходы и оригинальность применения различных моделей менеджмента в современной социально- культурной практике;
- способность критически анализировать сложившуюся практику своих организаций и образовательных подсистем;
- знание и понимание современных моделей и практик управления проектами;
- уверенно применять приобретенные навыки при определении приоритетных направлений проектирования для своих организаций и образовательных подсистем;
- разрабатывать и вносить на рассмотрение проекты изменений, необходимых для улучшения деятельности организаций и образовательных подсистем.
- способность к самостоятельному режиму планирования, исследования и проектирования в сложной социально- культурной ситуации.
Аннотация курса
В настоящем курсе даются общие основания теории и философии менеджмента; базовый инструментарий и функциональные области. Прикладные аспекты курса посвящены теории и практике разработки, реализации и оценки проектов в социальной сфере и, прежде всего, разработке проектов для образовательного сектора и управлению ими.
В рамках курса обсуждаются следующие вопросы:
-природа практики управления (менеджмента). Менеджмент как дисциплина и как деятельность;
-исторический предмет управленческого мышления и деятельности. Управленческое мышление в контексте европейской рациональности. Управление изменениями. Управление и администрирование. Управление и предпринимательство;
-социально-культурные контексты современного менеджмента. Культура и модернизация, культура и коммуникация. Организационная культура и культура организаций;
-направления расходования финансовых средств. Сметы доходов и расходов. Бизнес- планирование. Некоммерческая и коммерческая деятельности в социальной сфере;
-стратегическое планирование;
-проектные технологии социальной деятельности. Проекты в практике менеджмента в социальной сфере;
- основы программного подхода. Опыт управления программами в социальной сфере.
- ресурсы социального проектирования, SWOT - анализ ресурсов;
- институциональное проектирование и образовательная политика.
Основные принципы современного менеджмента
Цель курса: ознакомить слушателей с теоретическими основами и практическими технологиями менеджмента.
Задачи курса:
По результатам обучения слушатели должны приобрести навыки:
- самостоятельного логического мышления о сущности и содержании процессов управления
- в области планирования и контроля;
- в области руководства и лидерства.
- использования полученных знаний в профессиональной деятельности.
Аннотация курса
Данный курс рассматривает методологические основы менеджмента и проблемы адекватного использования возможностей технологий управления.
В рамках курса обсуждаются следующие вопросы:
- менеджмент как профессиональная сфера деятельности;
- основные этапы развития менеджмента, направления и школы;
- принципы и процесс управления;
- сущность эффективности в менеджменте;
- методы оценки эффективности менеджеров;
- организация и ее культура;
- сущность и требования системного мышления;
- управленческие нагрузки;
- принципы и элементы управления;
- управление как информационный процесс;
- процесс решения в менеджменте;
- навыки менеджеров в области планирования и контроля;
- навыки менеджеров в области руководства и лидерства;
- навыки менеджеров в области организации работы.
Использование ИКТ и управление ими в общем и профессиональном образовании
Цели и задачи:
- - Дать представление о проблемах использования информационно-коммуникационных технологий в образовании на уровне учебного предмета и школы в целом
- - Познакомить слушателей с принципами стратегического планирования использования информационно-коммуникационных технологий в обучении на местном и общегосударственном уровне
- - Помочь слушателям приобрести практические навыки управления информационно-коммуникационными технологиями в образовании
- - Обсудить юридические и этические аспекты, связанные с использованием информационно-коммуникационных технологий в обучении
- - Дать критический обзор имеющихся исследований по проблеме эффективности использования информационно-коммуникационных технологий в обучении
- - Привить слушателям навык критического анализа использования информационно-коммуникационных технологий в образовании
Ожидаемые результаты:
Слушатели, успешно окончившие курс, смогут:
- - Предвидеть возможные последствия различных стратегий использования информационно-коммуникационных технологий в образовании
- - Выявлять наиболее эффективные стратегии использования информационно-коммуникационных технологий в процесс обучения отдельным предметам
- - Выявлять эффективные методы использования информационно-коммуникационных технологий для совершенствования деятельности преподавателей, администраторов образовательных учреждений
- - Оценивать эффективность внедрения информационно-коммуникационных технологий в учебный процесс и управление образовательным учреждением
Аннотация курса:
Данный курс должен дать слушателям представление о практике использования информационно-коммуникационных технологий в обучении, о политике в этой области и о результатах исследования эффективности внедрения компьютеров в учебный процесс на уровне школы, среднего специального и высшего учебного заведения. Курс охватывает следующие темы:
- - Возможности применения информационно-коммуникационных технологий в преподавании разных предметов
- - Принципы внедрения информационно-коммуникационных технологий в учебный процесс
- - Обеспечение эффективности информационно-коммуникационных технологий в обучении
- - Юридические и этические вопросы компьютеризации образования
- - Использования информационно-коммуникационных технологий для повышения эффективности преподавательского труда
- - Стратегический менеджмент в сфере использования информационно-коммуникационных технологий
- - Вопросы планирования использования информационно-коммуникационных технологий
- - Компьютеризация как способ повышения эффективности управления школой
- - Оценка эффективности использования информационно-коммуникационных технологий
- - Исследования по оценки эффективности использования информационно-коммуникационных технологий
- - Новые направления использования информационно-коммуникационных технологий
Межличностная коммуникация в образовании
Цели и задачи:
- - дать слушателям представление о закономерностях межличностной коммуникации;
- - ввести понятие и проанализировать закономерности обучения на опыте;
- - помочь слушателям развить способность самоанализа (путем ведения личного образовательного дневника).
Ожидаемые результаты:
Слушатели, успешно окончившие курс, смогут:
- - Грамотно анализировать социальные аспекты межличностной коммуникации;
- - Представлять условия и последствия разных типов профессиональной коммуникации
- - Осознавать те приемы коммуникации, которыми они сами пользуются в процессе общения;
- - Проектировать собственное обучение путем анализа собственного опыта
- - Эффективно работать в группах
- - Учитывать закономерности межкультурной коммуникации;
- - Определять свои личные интересы в этой области и получить более глубокие знания по данной проблеме.
Содержание курса:
Курс направлен преимущественно на развитие способности самоанализа и саморефлексии в области коммуникативных ситуаций. Курс включает следующие темы
- - вербальная и невербальная коммуникация - общие и специфические моменты;
- - групповая динамика в процессе непосредственного и удаленного общения;
- - методы развития коммуникативных способностей;
- - межкультурная коммуникация;
- - самооценка и уверенность в своих силах;
- - модель рефлексии;
- - гендерные, возрастные, этнические и культурные особенности общения;
- - способы стимулирования обучения на опыте;
- - коммуникация с помощью технических средств.
Средства массовой информации в образовании
Цели и задачи:
- - дать слушателям представление об эволюции, структуре, организации и политике в области образования и средств массовой коммуникации;
- - познакомить слушателей с современной нормативно-правовой базой в области СМИ;
- - ввести слушателей в курс современных дебатов по поводу политики и практики в области СМИ;
- - привить слушателям навыки критического анализа актуальных проблем организации и управления образованием;
- - помочь слушателям углубить знания и приобрести практические навыки проведения исследований в сфере анализа актуальных проблем организации и управления образованием;
- - обсудить современные проблемы на уровне образовательной политики и практики образования;
- - познакомить слушателей с принципами разработки компьютерных PR-продуктов и привить им необходимые для этого практические умения и навыки.
Ожидаемые результаты:
Слушатели, успешно окончившие курс, смогут:
- - познакомятся с современными социальными, культурными, экономическими и этическими проблемами, возникающими в области информационной политики;
- - научатся критически анализировать факторы, определяющие конкретную организацию деятельности СМИ;
- - научатся критически оценивать отношение между различными коммуникативными технологиями СМИ (телевидение, радио, газета, Интернет и т.д.);
- - научатся создавать PR-материалы (статьи, видеоролики...) и оценивать возможность их использования для формирования заранее спланированного образа;
- - научатся видеть возможные пути воздействия на СМИ в целом и через них на формирование политики в области образования и образовательной практики.
Аннотация курса:
Курс охватывает следующие темы:
- Отношения между СМИ и государством.
- Система национального радиовещания и телевидения.
- Организация и структура СМИ.
- Регулирование деятельности СМИ.
- Профессиональные стандарты и цензура.
- Владение СМИ и контроль над ними.
- Политики, политические деятели и СМИ.
- Международные информационные потоки.
- Реклама, маркетинг, и проблема воздействия на СМИ.
- СМИ и социальные проблемы (расовые, гендерные и т.д.)
- Коммуникация и культурные традиции народа.
- Идеология, культурная политика и содержание СМИ.
- Методы изучения читательской и зрительской аудитории.
- Анализ видеоматериалов сети Интернет на предмет их использования для формирования общественного мнения.