Нацеленность на качество образования

На состоявшемся 14-го ноября заседании Ученого совета ГУ-ВШЭ были подведены итоги учебно-методической работы за 2007—2008 учебный год и приняты к реализации задачи на 2008—2009 учебный год.

Обстоятельный доклад, в котором был представлен анализ достижений и проблем учебно-методической работы за прошлый учебный год и обоснованы задачи на текущий, сделал проректор Сергей Рощин. Он подчеркнул, что задачи прошлого года в целом были выполнены, при этом в ГУ-ВШЭ в Москве и в филиалах основные показатели учебно-методической работы находятся в одном диапазоне, то есть университет развивается по единым стандартам и регламентам.

Среди общих итогов были отмечены следующие. В университете продолжался количественный и структурный рост — создавались новые кафедры, лицензировались программы, подготовлена первая совместная образовательная программа по экономике с другим российским вузом — Уральским государственным университетом. Вышка поддерживает высокие стандарты обучения, поэтому сохраняется на высоком уровне и требовательность к подготовке студентов, за что, однако, приходится "платить" достаточно большим процентом "задолженностей" и отчислений. В прошлом году в учебных планах увеличилась роль элективных дисциплин, индивидуальных учебных планов. В магистратуре произошло обновление формата обучения, удалось выйти на оптимальное соотношение аудиторной и самостоятельной нагрузки студентов — 40% к 60%, хотя в бакалавриате аудиторная нагрузка пока выше и составляет около 50%.

Вместе с тем нагрузка, связанная с формами итогового контроля, распределяется в течение учебного года неравномерно. По словам С. Рощина, "у нас "сверхтрудовыми" остаются декабрь и июнь", поэтому важной задачей являются пересмотр структуры учебных планов. В ходе обсуждения этой проблемы ректор Ярослав Кузьминов предложил снизить до четырех количество предметов, итоговый контроль по которым приходится на зимнюю сессию текущего учебного года. Опасной была признана и тенденция к увеличению "веса" устных форм контроля. По словам Я. Кузьминова, именно письменный контроль не позволяет профанировать работу со студентами.

В целом при обсуждении задач учебно-методической работы на 2008—2009 учебный год на первый план вышла проблема поддержания высокого качества образования. Как заметил заместитель научного руководителя ГУ-ВШЭ Лев Любимов, сейчас во всем мире 85% студентов — троечники, без ярко выраженной академической мотивации и способностей. И в условиях массового университета учебные планы должны быть нацелены на результат, на успешность студента. Это, в частности, означает, что всякая оценка, которая выставляется студентам, должна "работать" на поддержание темпов освоения знаний, как сигнал к рефлексии, а не как наказание или поощрение. И, если увеличивается объем самостоятельной работы студентов и сокращается аудиторная нагрузка, то преподаватель должен быть "доступен" для студента как тьютор, консультант и научный руководитель.

Ориентация на успешность студента также означает, что что ядро обязательных учебных дисциплин должно быть небольшим. Члены Ученого совета приняли решение создать комиссию по оптимизации учебных планов во главе с ректором. По словам Ярослава Кузьминова, некоторые учебные курсы могут быть укрупнены, другие курсы — переведены в ранг элективных. В Вышке уже 5—7% студентов посещают учебные курсы на других факультетах, и это "нормальный этап" становления ГУ-ВШЭ как магистерского университета, в котором "через 4—5 лет сложится единая линейка курсов по выбору". При этом университетский блок учебных предметов, определяющих "профиль" Вышки (например, макро- и микроэкономика, социология, право), сокращаться не будет.

Ряд важных задач, принятых к реализации на 2008—2009 учебный год, касается работы преподавателей — это, в частности, внедрение системы оценки соответствия образовательных программ международным стандартам, размещение в открытом доступе на портале ГУ-ВШЭ программ всех учебных курсов и учебно-методических материалов, организация переподготовки и повышения квалификации преподавателей, решение вопросов учебной нагрузки сотрудников научно-учебных лабораторий.

Татьяна Смирнова, Новостная служба портала ГУ-ВШЭ