Кто читает:: Школа востоковедения

Статус:: Курс по выбору

Когда читается:: 2-й курс, 1-4 модуль

Преподаватели

Воробей Максим Сергеевич

Косюкова Мария Анатольевна

Сенотрусов Виталий Александрович

Филиппов Демид Денисович

Дополнительные материалы в LMS Задать вопрос

Аннотация

При разработке программы учитывались современные подходы к преподаванию иностранного языка, которые представлены в следующих работах отечественных и зарубежных ученых по проблемам формирования и развития коммуникативной компетенции в процессе обучения иностранному языку: И.А. Зимняя, Е.А. Пассов, И.Л. Бим, В.В. Сафонова и др. Программа направлена на формирование не только коммуникативной компетенции, но и призвана углубить знания учащихся в таких областях, как культура, литература, национальные обычаи и традиции, особенности быта Китая. Изучение китайского языка должно быть направлено на расширение знаний обучающихся и по другим смежным дисциплинам, как, например, экономика изучаемой страны или история, что позволяет использовать язык, как универсальное средство выработки межпредметных связей в ходе получения высшего образования. Программа предусматривает возможность проведения во время практических занятий занятия, посвященного тематике стажировок в стране изучаемого восточного языка и другой страноведческой тематике (например, отчеты студентов о стажировке). Такие занятия рассматриваются как лингвострановедческий компонент программы и могут проводиться одновременно для всех студентов, изучающих дисциплину. Общая продолжительность таких занятий может составлять не более 2 ак. часов в течение модуля. Правило оценивания студентов, участвующих в краткосрочной академической мобильности: “Оценки/оценка, полученные во время краткосрочной стажировки (краткосрочной студенческой мобильности) в стране изучаемого языка по восточному языку, приравниваются к 0, 5 выделенной накопленной оценки, полученной студентами ОП Востоковедение, изучающими соответствующую дисциплину по восточному языку в тот же учебный период. Выделенная накопленная равна сумме оценок, полученных за все виды контроля, состоявшиеся в период краткосрочной мобильности. По окончании периода краткосрочной стажировки студент должен выполнить одно задание текущего контроля, соответствующее изученному за время его отсутствия материалу. Задание составляет преподаватель, ответственный за дисциплину. Оценка за выполненное задание составляет 0, 5 выделенной накопленной оценки. Краткосрочной стажировкой считается стажировка продолжительностью до 3-х месяцев”. Применение инструментов ИИ в образовательном процессе: Разрешено с ограничениями. Допускается использование обучающимися инструментов ИИ для создания визуальных элементов в презентациях (изображения, иллюстрации, фоны, схемы, значки и проч.). Не допускается использование ИИ для генерации текстов и иных материалов, подлежащих сдаче преподавателю в качестве элемента устного или письменного текущего контроля и/или домашнего задания, консультации с ИИ-чатботом во время текущего и промежуточного контроля (на контрольных, диктантах, экзаменах). При выявлении случаев недобросовестного использования ИИ студентом преподаватель имеет право аннулировать работу.

Цель освоения дисциплины

Формирование и развитие у будущих специалистов межкультурной коммуникативной компетенции в объеме достаточном для решения социально-коммуникативных и учебно-профессиональных задач при общении с зарубежными партнерами на начальном этапе обучения
Обучение навыкам перевода с китайского на русский и с русского на китайского языки в объеме лексико-тематического минимума базового учебника, а также формирование у обучаемых лингвострановедческой компетенции

Планируемые результаты обучения

Приглашает в гости и принимает приглашение, выражает причинно-следственные связи событий
Сравнивает достопримечательности Пекина и Шанхая, общается с носителем языка по теме раздела
Анализирует особенности географической карты КНР: выделяет успешные экономически провинции и районы
Ведет диалог с носителем на тему традиционных китайских праздников, перечисляет названия основных праздничных блюд, обсуждает отдельные праздничные традиции и обычаи.
Ведет диалог, использует правила этикета.
Воспроизводит диалоги на темы, связанные с культурой и искусством: музыка, театр, кино, живопись, каллиграфия, боевые искусства, национальные обычаи
Воспроизводит диалоги по темам аренды, покупки жилья и ремонта
Воспроизводит и поддерживает диалог на тему похода в гости и приема гостей дома или похода в ресторан
Выбирает, бронирует и оплачивает номера в гостиниц, въезжает и съезжает из гостиницы с использованием китайского языка
Вызывает врача на дом и скорую помощь
Выражает одновременное протекание двух действий через конструкцию 一边...一边, использует предложения со значением сравнения с предлогом 比, дополнительный элемент вероятности, наречие 都в значении «Все, всё».
Заказывает еду в ресторане
Заказывает почтовые услуги и услуги экспресс-почты
Инициирует и поддерживает диалог по теме урока, высказывает предположения о сложности изучения китайского язык
Использует в речи фразовое ударение
использует выражение эквивалентности и неэквивалентности объектов их свойств через сравнение, отрицательные варианты сравнительной конструкции, глагол с дополнительным элементом оценки, дополнительные элементы результата 上 и 坏, конечную частицу 啦при перечислении, последовательность двух и более действий 先...,再...,然后...,最后 «Сначала..., потом..., затем..., наконец...», сравнительное предложение с 不如, структурную частицу 地.
Использует дополнительный элемент результата 着, немаркированные пассивные предложения, наречие 将, конструкцию要是……（的话），就…… ‘Если…., то/тогда …’, предлог 由 ‘из, от’, предложения существования-наличия.
Использует дополнительный элемент степени 极了, 死了, 透了, 很, 慌, 厉害, 不得了, конструкцию 好+几/多/久, выражение последовательности действий (сериальная конструкция), выражение длительности/протекания действия (прогрессив), показатель длительности действия или состояния 着
Использует застольные тосты
Использует конструкцию 越А越В, предлог 对, выражение приблизительного количества при помощи 来, сложный союз 不但…而且… ‘не только…, но и …’.
Использует показатель наличия прошлого опыта , дополнительный элемент со значением количества действия: порядок слов, глагольные счетные слова 趟, 次, 回, 遍, значение приблизительного количества с 多 в значении «превышения количества», редупликацию глаголов, существительные со значением времени до/после 以前/以后.
Использует прилагательные в функции обстоятельства, конструкцию 连...也/都... «Даже... и то», конструкцию 一年比一年 «Год от года/ С каждым годом», предложения с дополнительными элементами оценки и количества с предлогом 比, знает названия процентов, долей процентов и дробей в китайском языке; счетное слово 倍раз, удвоение счетных слов.
Использует сложный дополнительный элемент направления 上, 下, 进, 出, 回, 过, 起, 来, 去, случаи обязательного употребления конструкции с 把, конструкцию 越来越... «Чем дальше, тем...», риторический вопрос, образуемый при помощи вопросительных слов.
ищет и снимает квартиру, общается с арендодателем
Обращается за помощью к продавцу-консультанту, а также отказывается от помощи продавцов
Обсуждает время работы собеседника
Обсуждает с врачом симптомы болезни, выражает недовольство, общается с медицинским персоналом.
Обсуждает тему погоды и природных явлений, описывает природные объекты
Обсуждает темы, связанные с Новым годом и традиционными праздниками
Обсуждает темы, связанные со спортом и спортивными состязаниями, а также обсуждает телосложение и некоторые черты характера.
Объясняет разницу между европейскими и китайскими праздниками
Объясняет собеседнику свой распорядок дня с учетом временных характеристик
Описывает особенности характера и внешнего вида третьего лица.
Описывает свой досуг и досуг своих друзей
Описывает членов семьи, их особенности характера, домашних животных
Оплачивает покупки, сравнивает качественные характеристики покупаемых товаров и услуг
Отправляет и получает письма и посылки
Оформляет документы в офисе по работе с иностранными студентами
Оценивает виды досуговой деятельности у своих коллег из Китая
Оценивает достопримечательности и высказывает предположения об их культурной ценности
Перечисляет названия комнат, мебели, бытовых электроприборов и прочих элементов быта
перечисляет названия основных частей тела, медикаментов и медицинских манипуляций
Поддерживает беседу на тему традиционной китайской застройки.
Поддерживает диалог в общественном транспорте, поезде, самолете, с кондуктором, водителем, стюардами и с другими пассажирами.
Поддерживает диалог с носителем и задает вопросы общего характера.
Поддерживает диалог с носителем языка по теме смены работы
Покупает еду и одежду в китайских супермаркетах и торговых центрах: узнавает информацию о цене, качестве товаров, фасона (одежды, например) возможной форме оплаты( наличные, кредитная карточка)
Покупает лекарства в аптеке
Представляет свою семью и друзей, рассказать об их возрасте, любимых занятиях и т.д.
Представляет собеседнику китайские игровые виды спорта и их правила
Приглашает в гости и принимает приглашение, выражает причинно-следственные связи событий.
Применяет Альтернативный вопрос, наречия 有点儿; 一点儿。модальные глаголы 能 и 可以。глаголы 认为 и 觉得.
Применяет базовую структуру простого предложения и порядок слов
Применяет в речи глагол 在 и предлог在, сокращенный вопрос с частицей 呢， глаголы направления движения 来，去，回, Многоглагольные предложения.
Применяет Вопросительное местоимение 怎么；Локативы; Предложения со значением существования 有 и 是。 Предлог направления движения 往 ; Порядковые числительные; Конструкция 离．．近／远
Применяет Глагольный суффикс 了，глагольные счетные слова, сравнения 一会儿，一下儿， сравнение 再 и 还, побудительные предложения со значением просьбы; частица 吧， сложное предложение с союзами 因为_ 所以
Применяет Денежную систему КНР, Числительные от 100 до 10000, слово 一点儿。 Сравнение наречий 再 и 又 «еще, опять, снова», конструкцию с двумя дополнениями. Редупликацию (удвоение) счетных слов
Применяет изменение тона числительного 一 «один»; разговорный вариант произнесения местоимений; эризованные финали.
Применяет модальные глаголы, знаменательный глагол 要， удвоение (редупликация) глагола, числительные 二 и 两, сравнение наречий степени 很и 真，конструкция 太 +прилагательные+了. Союзы 可是，但是，不过。
Применяет модальные глаголы, знаменательный глагол 要， удвоение (редупликация) глагола, числительные 二 и 两, сравнение наречий степени 很и 真，конструкция 太 +прилагательные+了. Союзы 可是，但是，不过。
Применяет Наречие степени 挺。Наречие 都 в значении даже. Распространенные определения, оформляемые частицей 的. Модальный глагол 会，Служебное слово 什么的
Применяет наречия 还，也и 都, местоимение 大家; счетные слова 个，本，位; вопросительные местоимения 哪，什么; 多，多少，几； числительные 二，两
Применяет риторический вопрос «Разве не...?», наречия 就 и 才, предложения с 把, простые дополнительные элементы направления: глагол+来/去, числительные свыше 100 000, редупликацию прилагательных.
Применяет Словесное ударение: правила произнесения многосложных слов; правила этикета.
Применяет специальный вопрос, Определение и частицу 的，Предложения с прилагательным в роли сказуемого, Утвердительно-отрицательную форму общего вопроса.
Применяет способы выражения дат и времени, предложения с именным сказуемым, существительные в роли обстоятельства времени; выражение приблизительного количества и приблизительного времени, модальные глаголы 要，想; предлог 给， разделяемые слова.
Применяет транскрипционную систему Палладия
Применяет Фразовую частицу 了，конструкцию 是——的， Точку во времени, длительность действия и дополнительный элемент длительности, Дополнительный элемент оценки.
Применяет Числительные и счет, Предложения с глагольным сказуемым, Предложения со значением обладания с глаголом 有, Вопрос о возрасте при помощи вопросительного слова 多大.
Произносит изученные слоги и тоны
Произносит Инициали j q x, финали ia ie iao i(o)u ian iang iong üe üan ün, легкий (нейтральный) тон
Произносит слоги с Финалями i ang eng ing gong er, инициали z c s zh ch sh r, применяет в речи слогоделение, акцентное выделение и тонирование слогов в предложении, полутретий (низкий третий) тон, модуляцию тона отрицания 不
Произносит слоги: инициали b,p,m,f,d,t,n,l,h; финали a,o,e,i,ao,en.
Произносит Финали ua uai u(e)i uan u(e)n uang ueng. Способен производить общение в группе более 2-х человек.
Рассказывает о маме и ее любимой работе.
Рассказывает о работе в крупной компании третьего лица.
Рассказывает о своем учебном заведении, о поиске работы.
Рассказывает о том, как составлять визитные карточки и вести переговоры
Рассказывает о том, какие чувства испытывают родители от факта поступления ребенка в университет
Рассказывает собеседнику о планах по поиску работы, причинах поиска определенного вида деятельности и объясняет как составлять резюме
Рассказывает собеседнику о своем распорядке дня, о прохождении стажировки в крупной компании.
Рассматривает преимущества туров, перед самостоятельными поездками
Расспрашивает официанта о составе блюда, его качествах, а также оплачивает заказ самостоятельно
Расспрашивает официанта о составе блюда, его качествах, а также оплачивает заказ самостоятельно
Самостоятельно бронирует номера в гостиницах
Самостоятельно заселяется и сдает номер
Самостоятельно использует общественный транспорт
Самостоятельно посещает врача и объясняет свои симптомы
Самостоятельно совершает покупки в магазинах и на рынках, торгуется
Составляет простое предложение с глаголом 是, общий вопрос с частицей 吗
Спрашивает у носителя языка является ли тот студентом
Сравнивает достопримечательности Пекина и Шанхая, общается с носителем языка по теме раздела.
Сравнивает качества предметов, выражает способность к совершению действия.
Сравнивает магазины и обсуждает бытовые условия с собеседником при покупке товаров в магазине, заказывает новую мебель в магазине
Сравнивает национальное достояние РФ И КНР
Сравнивает особенности досуга у российских и китайских студентов
Сравнивает преимущества и недостатки различных видов спорта
Сравнивает структуры китайского слога, характеристику тонов КЯ, инициали b p d t g k h ; финали a o e; правила записи слогов в пиньинь, инициали m, f, n, l ; финали i u ü
Сравнивает экономическое и политическое развитие как внутри Китая, так и на глобальном уровне, а также обсуждает вопросы отдельных областей экономики (транспорт, строительство и т.д.).
Узнает дорогу и способы, которыми наиболее комфортно добраться в конечный пункт поездки
Формулирует вопрос об имени собеседника, переспрос

Содержание учебной дисциплины

БК: Вводный курс
БК: Приветствие
БК: Знакомство
БК: Общение в группе
БК: Изучение языков
БК: Этикет
БК: Оформление документов
БК: Посещение ресторана
БК: Распорядок дня
БК: Покупки на рынке, торг
БК: Сложности изучения восточных языков
БК: Сравнение качеств предметов
БК: Приглашение в гости китайских гостей
БК: Путешествие на поезде
БК: Первая поездка в Китай
БК: Посещение Пекинской оперы
БК: Аренда жилья
БК: Подъем в горы
БК: Посещение китайского учителя
БК: Погода
БК: Экономическое развитие
БК: Посещение караоке
БК : Посещение врача
БК: Отправка по почте
БК: Бизнес-встреча
ПУО: Фонетика китайского языка
ПУО: Моя семья и друзья
ПУО: Моя учеба и работа
ПУО: В китайском ресторане
ПУО: Покупки
ПУО: Поездка в Китай
ПУО: Каникулы и досуг
ПУО: Посещение больницы
ПУО: Аренда жилья
ПУО: Национальное достояние Китая
ПУО: Достопримечательности Китая
ПУО: В гости к китайскому учителю
ПУО: Спорт
ПУО: Экономическое развитие
ПУО: Китайские праздники
ПУО: Почтовые услуги
ПУО: Заказ гостиницы
ПУО: География Китая

Элементы контроля

Итоговая контрольная работа по письменности
Итоговая контрольная работа по письменности
Письменный экзамен
Итоговый устный опрос по аспекту ПУО
Устный опрос состоит из 4 заданий: беседа на заданную тему, прослушивание и пересказ монолога, перевод предложений с русского на китайский язык и чтение текста на традиционных иероглифах (все задания выполняются на китайском языке). Первая часть опроса проводится ведущим преподавателем БК на последнем занятии, преподаватель принимает здание по переводу и чтению и выставляет оценку (целое число) , затем передает оценки ведущему преподавателю ПУО. Задание по беседе и прослушиванию и пересказу монолога на китайском языке принимает ведущий преподаватель ПУО на последнем занятии в модуле. Все оценки выставляются целым числом, итог также выставляется целым числом. Соотношение заданий внутри итоговой оценки 1/25, то есть каждое задание весит по 25% от итоговой оценки за элемент контроля устный опрос ПУО.
Итоговый устный опрос по аспекту ПУО
Устный опрос состоит из 4 заданий: беседа на заданную тему, прослушивание и пересказ монолога, перевод предложений с русского на китайский язык и чтение текста на традиционных иероглифах (все задания выполняются на китайском языке). Первая часть опроса проводится ведущим преподавателем БК на последнем занятии, преподаватель принимает здание по переводу и чтению и выставляет оценку (целое число) , затем передает оценки ведущему преподавателю ПУО. Задание по беседе и прослушиванию и пересказу монолога на китайском языке принимает ведущий преподаватель ПУО на последнем занятии в модуле. Все оценки выставляются целым числом, итог также выставляется целым числом. Соотношение заданий внутри итоговой оценки 1/25, то есть каждое задание весит по 25% от итоговой оценки за элемент контроля устный опрос ПУО.
Письменный экзамен
Письменный экзамен
Письменные ответы по аспекту БК
Письменные ответы по аспекту БК
Письменный экзамен
Текущая работа и домашние задания по аспекту ПУО
Оценка по аспекту: 20% - оценка носителя + 80% - оценка российского преподавателя.
Текущая работа и домашние задания по аспекту ПУО
Оценка по аспекту: 20% - оценка носителя + 80% - оценка российского преподавателя.
Текущая работа и домашние задания по аспекту ПУО
Оценка по аспекту: 20% - оценка носителя + 80% - оценка российского преподавателя.
Текущие контрольные работы по китайской письменности
Текущая работа и домашние задания по аспекту ПУО
Оценка по аспекту: 20% - оценка носителя + 80% - оценка российского преподавателя.
Итоговый устный опрос по аспекту ПУО
Устный опрос состоит из 4 заданий: беседа на заданную тему, прослушивание и пересказ монолога, перевод предложений с русского на китайский язык и чтение текста на традиционных иероглифах (все задания выполняются на китайском языке). Первая часть опроса проводится ведущим преподавателем БК на последнем занятии, преподаватель принимает здание по переводу и чтению и выставляет оценку (целое число) , затем передает оценки ведущему преподавателю ПУО. Задание по беседе и прослушиванию и пересказу монолога на китайском языке принимает ведущий преподаватель ПУО на последнем занятии в модуле. Все оценки выставляются целым числом, итог также выставляется целым числом. Соотношение заданий внутри итоговой оценки 1/25, то есть каждое задание весит по 25% от итоговой оценки за элемент контроля устный опрос ПУО.
Текущие контрольные работы по китайской письменности
Устные ответы по аспекту БК
Устные ответы по аспекту БК
Устные ответы по аспекту БК
Устные ответы по аспекту БК
Письменные ответы по аспекту БК
Письменные ответы по аспекту БК
Итоговый устный опрос по аспекту ПУО
Устный опрос состоит из 4 заданий: беседа на заданную тему, прослушивание и пересказ монолога, перевод предложений с русского на китайский язык и чтение текста на традиционных иероглифах (все задания выполняются на китайском языке). Первая часть опроса проводится ведущим преподавателем БК на последнем занятии, преподаватель принимает здание по переводу и чтению и выставляет оценку (целое число) , затем передает оценки ведущему преподавателю ПУО. Задание по беседе и прослушиванию и пересказу монолога на китайском языке принимает ведущий преподаватель ПУО на последнем занятии в модуле. Все оценки выставляются целым числом, итог также выставляется целым числом. Соотношение заданий внутри итоговой оценки 1/25, то есть каждое задание весит по 25% от итоговой оценки за элемент контроля устный опрос ПУО.

Промежуточная аттестация

2025/2026 2nd module
0.1 * Текущие контрольные работы по китайской письменности + 0.05 * Устные ответы по аспекту БК + 0.1 * Итоговый устный опрос по аспекту ПУО + 0.25 * Письменный экзамен + 0.2 * Текущая работа и домашние задания по аспекту ПУО + 0.25 * Письменные ответы по аспекту БК + 0.05 * Итоговая контрольная работа по письменности
2025/2026 4th module
0.05 * Итоговая контрольная работа по письменности + 0.25 * Письменные ответы по аспекту БК + 0.1 * Текущие контрольные работы по китайской письменности + 0.2 * Текущая работа и домашние задания по аспекту ПУО + 0.1 * Итоговый устный опрос по аспекту ПУО + 0.05 * Устные ответы по аспекту БК + 0.25 * Письменный экзамен
2026/2027 2nd module
0.25 * Текущая работа и домашние задания по аспекту ПУО + 0.1 * Устные ответы по аспекту БК + 0.25 * Письменный экзамен + 0.15 * Итоговый устный опрос по аспекту ПУО + 0.25 * Письменные ответы по аспекту БК
2026/2027 4th module
0.25 * Письменный экзамен + 0.25 * Текущая работа и домашние задания по аспекту ПУО + 0.15 * Устные ответы по аспекту БК + 0.1 * Итоговый устный опрос по аспекту ПУО + 0.25 * Письменные ответы по аспекту БК

Список литературы

Авторы

Перлова Юлия Валерьевна
Воронина Анастасия Генриховна
Балюта Ксения Антоновна

Бакалаврская программа «Востоковедение»

Адрес

Базовый курс китайского языка

Преподаватели

Программа дисциплины