English Language Integrative Exam

2025/2026

Учебный год

ENG

Обучение ведется на английском языке

Статус:

Курс обязательный

Когда читается:

1-й курс, 4 модуль

Преподаватели

Андрюшкина Юлия Александровна

Антонова Евгения Борисовна

Антонова Юлия Владимировна

Багринцева Наталья Валерьевна

Баранова Татьяна Александровна

Белова Виктория Сергеевна

Белякова Екатерина Андреевна

Бобок Ирина Викторовна

Бородкина Елена Владимировна

Букина Ирина Юрьевна

Буренкова Ольга Васильевна

Бучацкий Арсений Георгиевич

Былова Полина Дмитриевна

Быстрова Елена Вячеславовна

Васильева Евгения Алексеевна

Вержбицкая Елизавета Дмитриевна

Волкова Марина Анатольевна

Гаврилина Анастасия Германовна

Говорина Елена Ивановна

Гордиенко Татьяна Александровна

Гриднева Екатерина Михайловна

Демченкова Оксана Андреевна

Джахангирова Вефа Сабухи кызы

Долгушина Елена Анатольевна

Егорова Инна Сергеевна

Егорова Ирина Сергеевна

Емельянова Анастасия Юрьевна

Ефимова Алла Александровна

Жаркова Марина Геннадьевна

Жукова Виктория Александровна

Завалина Анастасия Владимировна

Занина Елена Леонидовна

Злобина Варвара Алексеевна

Иванченко Мария Николаевна

Иллюк Арина Павловна

Казачкова Александра Викторовна

Калашников Александр Владимирович

Каменская Ольга Олеговна

Капусткина Елена Сергеевна

Катасонова Наталья Владимировна

Клепко Евгения Юрьевна

Колесникова Виктория Александровна

Колмакова Анжелика Владимировна

Коршунова Александра Ивановна

Кошелева Виктория Павловна

Красильникова Елена Михайловна

Крюкова Елизавета Сергеевна

Кузина Екатерина Андреевна

Кульков Даниил Андреевич

Левитская Галина Юрьевна

Леонов Тимофей Витальевич

Лесниченко Михаил Михайлович

Лозовая Софья Сергеевна

Лукашенко Анна Дмитриевна

Лушина Анастасия Сергеевна

Макаренко Виктор Петрович

Макаркина Мария Игоревна

Макарова Яна Петровна

Малых Ольга Сергеевна

Маслова Любовь Николаевна

Мишустина Наталья Алексеевна

Мищук Анастасия Михайловна

Мнеян Тамара Армановна

Морозова Анна Сергеевна

Морозова Татьяна Александровна

Мостачева Елена Юрьевна

Наумова Екатерина Михайловна

Оводова Мария Кирилловна

Овсянникова Наталья Васильевна

Овчинникова Алёна Дмитриевна

Павлова Ксения Валерьевна

Перепечкина Наталья Валентиновна

Пинчукова Анна Евгеньевна

Питра Татьяна Георгиевна

Поспелова Татьяна Борисовна

Пронина Мария Владимировна

Разбаева Екатерина Владимировна

Рокотянская Людмила Юрьевна

Романова Дарья Максимовна

Саулина Мария Алексеевна

Сафонова Рузанна Акоповна

Семенова Александра Романовна

Сильдимирова Марина Александровна

Скудина Елена Владимировна

Славинская Наталья Васильевна

Смахтин Евгений Сергеевич

Ступакова Лариса Станиславовна

Суворова Юлия Александровна

Супрун Дарья Игоревна

Тейбаш Виктория Анатольевна

Тулум Андрей Сергеевич

Фадеева Ирена Викторовна

Фарвазетдинова Диана Фанилевна

Филина Анна Борисовна

Цораева Олеся Игоревна

Цурцумия Джуна Джумбериевна

Чантуридзе Юлия Михайловна

Черемных Анна Евгеньевна

Чихачева Дарья Владимировна

Шаймерденова Ирина Ериковна

Шапиро Элина Диаматовна

Шендерович Мария Филипповна

Course Syllabus

Abstract

Integrative Exam is a mandatory exam for all first-year students. The Exam is aimed at evaluating all the four English-language skills – reading, listening, writing and speaking. All the exam tasks are the same for each educational programme. The exam tasks include non-fiction texts and articles applicable for different educational programmes. This exam is an integral part of each educational programme. The final grade for the Exam is resulting. If a student receives over 3 (three) points on a 10-point scale on the SoFL Integrative Exam course (Vnutrenniy ekzamen), all of his/her previous unsatisfactory grades for English shall be substituted with the grade that he/she receives for the examination: English for General Communication Purposes. Advanced Course – 1; English for General Communication Purposes. Advanced Course – 2; English for Business Purposes. Advanced Course – 1; English for Business Purposes. Advanced Course – 2; English for General Academic Purposes. Advanced Course – 1; English for General Academic Purposes. Advanced Course – 2; English for General Academic Purposes. Proficiency Course – 1; English for General Academic Purposes. Proficiency Course – 2; English for General Communication Purposes. Upper-Intermediate Course – 1; English for General Communication Purposes. Upper-Intermediate Course – 2; English for Business Purposes. Upper-Intermediate Course – 1; English for Business Purposes. Upper-Intermediate Course – 2; English for General Academic Purposes. Upper-Intermediate Course – 1; English for General Academic Purposes. Upper-Intermediate Course – 2; English for General Communication Purposes. Intermediate Course – 1; English for General Communication Purposes. Intermediate Course – 2; English for Specific Purposes – 1; English for Specific Purposes – 2.

Learning Objectives

• to assess the first-year students’ level of English language communication competence across the core skills – listening, reading, writing, and speaking – needed for effective communication in everyday, academic, and business contexts.

Expected Learning Outcomes

• Reading: to understand the content of structured, lengthy written texts, including articles and reports; to identify and interpret the gist and specific details of written texts; to differentiate between factual information and opinion.
• Speaking: to produce well-organised, coherent, and cohesive monologues on a variety of subjects; to develop clear arguments, expand and support opinions with relevant examples; to speak fluently, without pauses or mistakes that impede understanding.
• Listening: • to perceive and understand recorded materials delivered in a standardised language; • to identify and interpret the gist and specific details of audio texts; • to identify the opinions and attitudes of the speaker.
• Writing: • to produce clear, detailed texts on a variety of everyday, academic, and business topics; • to produce and evaluate information and arguments; • to paraphrase ideas in order to emphasise or explain certain points; • to produce well-organised, coherent, and cohesive texts.
• Language Skills: • to use a wide range of vocabulary related to everyday, academic, and business topics; • to use synonyms and paraphrasing in order to avoid repetition; • to have a good command of simple grammatical structures and some complex grammatical structures.

Course Contents

• Listening:
• Speaking
• Writing:
• Reading
• Language Skills:

Assessment Elements

• Listening
  Listen to the lecture-presentation ONCE and complete the following tasks. In Tasks 1-5 choose one correct variant A, B, or C. In Tasks 6-10 fill in the gaps with the exact words from the text, using NO MORE THAN 3 WORDS AND/OR A NUMBER for each answer.
• Speaking
  Argumentative monologue on a given topic organised according to the plan.
• Writing
  Write an essay on one of the following topics. There are two types of essays: – Discuss advantages and disadvantages – Discuss both views and express your opinion
• Reading
  Read the text and complete the following tasks. In Tasks 1-5 decide which statements are True, False, or Not Stated according to the information given in the text. In Tasks 6-10 choose one correct variant A, B, or C.

Interim Assessment

• 2025/2026 4th module
  0.25 * Writing + 0.25 * Speaking + 0.25 * Reading + 0.25 * Listening

Authors

• Davydova Ekaterina Aleksandrovna
• Popova Diana Andreevna
• KOLESNIKOVA EKATERINA ALEKSEEVNA
• Vradii Nadezhda Valentinovna
• VINOGRADOVA EKATERINA ALEKSANDROVNA