Дистанционный смотритель

Как пережили пандемию вузы и колледжи: риски и новые возможности

О том, как проявила себя система высшего образования в условиях кризиса, как показала себя цифровая платформа учреждений СПО, улучшится или ухудшится качество высшего образования в нашей стране через год, и многом другом по итогам вторничного семинара Института образования ВШЭ.

исследования и аналитика

19 июня, 2020 г.

Ректор НИУ ВШЭ Ярослав Кузьминов о революции в высшем образовании, вузах для элиты и итогах пандемии

В интервью Forbes Ярослав Кузьминов рассказал, как проходит цифровизация образования, почему нынешняя система отбора в вузы несправедлива, какими он видит университеты будущего и новые профессии.

Главное

18 июня, 2020 г.

Минобрнауки России утвердило особенности приёмной кампании-2020

Абитуриенты смогут подать заявления в вузы до сдачи ЕГЭ – такова главная особенность приёмной кампании этого года. Начиная с 20 июня у выпускников школ есть возможность отправить необходимый пакет документов в выбранные университеты без результатов единого государственного экзамена. Как только будут известны, а затем и внесены в базу результаты сдачи ЕГЭ, приёмная комиссия распределит студентов в рейтинге и опубликует итоговые списки поступивших.

Главное

18 июня, 2020 г.

Сервис Nearpod: как создать интерактивное занятие для студентов

Площадку Nearpod можно использовать как для очных лекций, так и для формата онлайн-занятий. Сервис фиксирует имена участников сессии, их вовлечённость, ответы на вопросы и тесты. После занятия всю информацию можно выгрузить в PDF-формате и проанализировать результаты. Преподаватель Университета ИТМО, ассистент факультета безопасности информационных технологий Виктория Коржук делится своим опытом использования Nearpod при проведении лекций и практических семинаров для студентов.

Руководство к действию

5 июня, 2020 г.

Онлайн без паники

Массовые онлайн-курсы не уступают вузовским лекциям и семинарам по образовательным результатам, если их правильно организовать. Но барьер все-таки есть – психологический. Об этом сообщают исследователи Центра социологии высшего образования Инобра ВШЭ. Вместе с коллегами из Уральского федерального университета они провели эксперимент в трех университетах Поволжья – сравнивали форматы обучения для 325 человек, образовательные результаты и субъективное восприятие разных типов курса самими студентами. Важно, что эксперимент проводился еще накануне пандемии: если даже «в мирных условиях» онлайн-курсы почти не уступают традиционным, то опыт вынужденного дистанта тем более добавит онлайну очков, потому что это перестанет быть непривычным форматом.

Экспертиза публикации исследования и аналитика онлайн-образование Институт образования

28 мая, 2020 г.

«Потери от пандемии составят 30-50% знаний от накопленных за прошедший учебный год»

На вторничном семинаре состоялось обсуждение потерь в качестве образования, связанных с пандемией, и подходов к их оценке. С докладами выступили Роман Звягинцев, научный сотрудник Центра общего и дополнительного образования имени А.А. Пинского, и Тигран Шмис – старший специалист в области образования Всемирного банка.

Экспертиза дискуссии исследования и аналитика взгляд ученого репортаж о событии мир после пандемии школа Институт образования

28 мая, 2020 г.

QuaranTeens-2: Не видимся – и не беда?

«Соскучился по друзьям» – хрестоматийная жалоба, но оказывается, что подростки переживают в изоляции не только это. Кто-то рад тому, что пандемия оградила его от неприятных контактов в классе, а кто-то «расширяет границы» и теперь тусуется с иностранцами, а не только с ребятами из своего двора. Центр исследований современного детства Инобра ВШЭ продолжает изучать разные аспекты «новой реальности» российских подростков.

Экспертиза мониторинги исследования и аналитика онлайн-образование Институт образования

25 мая, 2020 г.

Первые цифры в море мнений

На первом вебинаре в рамках совместного проекта Всемирного банка и ВШЭ эксперты привели подсчеты – какой эффект даст сегодняшнее закрытие школ в долгосрочной перспективе. По словам Павла Сорокина, старшего научного сотрудника Центра развития навыков и профессионального образования ВШЭ, заведующего лабораторией исследований человеческого капитала и образования, попытка точного прогноза – это уже прорыв, потому что за те полтора-два месяца, что в большинстве стран мира закрыты школы, доказательные оценки эффекта практически не давались.

Экспертиза идеи и опыт дискуссии исследования и аналитика взгляд ученого репортаж о событии онлайн-образование международное сотрудничество мир после пандемии школа Институт образования

22 мая, 2020 г.

Как «включить» ученика по другую сторону экрана

Во времена тотального онлайна все говорят о многообразии платформ и инструментов, но это не главное. И даже содержание образования не всегда имеет решающее значение. Как никогда, сегодня важно вспомнить азы: тонко работать с мотивацией и правильно «дергать за ниточки», чтобы ученик по другую сторону экрана «включился», считает Наталия Киселева – учитель из мирового ТОП-50 и выпускница программы «Управление образованием» НИУ ВШЭ. Появился шанс построить новую школу, в которой учитель не просто транслирует знания, но становится организатором и модератором образования ребенка.

Экспертиза идеи и опыт мастер-классы общественная деятельность онлайн-образование школа Институт образования

15 мая, 2020 г.

Breaking News от EdTech

Рынок EdTech стремительно меняется: его игроки ощутили большой приток новых пользователей и расширяют функционал и возможности программ и платформ. Каждую неделю мы фиксируем новые сервисы. Образовательному сообществу трудно отслеживать такие быстрые изменения. Лаборатория цифровой трансформации образования Инобра ВШЭ запускает дайджест новинок, которые могут быть интересны учителям, вузовским преподавателям, родителям и самим школьникам и студентам. В пилотном выпуске – обзор новых российских цифровых продуктов для средней школы.

Свободное общение мониторинги репортаж о событии общественная деятельность онлайн-образование дополнительное образование школа Институт образования

15 мая, 2020 г.

Новости