English Language Integrative Exam

2023/2024

Учебный год

ENG

Обучение ведется на английском языке

Кто читает:

Школа иностранных языков

Статус:

Курс обязательный

Когда читается:

1-й курс, 4 модуль

Преподаватели

Авгиненко Анна Дмитриевна

Андрюшкина Юлия Александровна

Антонова Юлия Владимировна

Баранова Татьяна Александровна

Борзова Надежда Александровна

Бородкина Елена Владимировна

Букина Анна Викторовна

Букина Ирина Юрьевна

Буренкова Ольга Васильевна

Бывалина Валентина Юрьевна

Былова Полина Дмитриевна

Быстрова Елена Вячеславовна

Варкан Анна Петровна

Виноградова Софья Феликсовна

Волкова Марина Анатольевна

Воронцова-Менало Анна Сергеевна

Врадий Надежда Валентиновна

Гагарина Людмила Александровна

Галеева Арина Ильгамовна

Говорина Елена Ивановна

Гридина Наталья Васильевна

Гриднева Екатерина Михайловна

Данилова Елизавета Андреевна

Демидова Ксения Владиславовна

Демченкова Оксана Андреевна

Денисова Валерия Михайловна

Дерюгина Дарья Андреевна

Джахангирова Вефа Сабухи кызы

Долгушина Елена Анатольевна

Егорова Инна Сергеевна

Егорова Ирина Сергеевна

Ефимова Алла Александровна

Жаворонкова Анна Робертовна

Жаркова Марина Геннадьевна

Жилина Лилия Васильевна

Завалина Анастасия Владимировна

Замковая Мария Александровна

Занина Елена Леонидовна

Зизина Анастасия Александровна

Иванченко Мария Николаевна

Иллюк Арина Павловна

Казачкова Александра Викторовна

Калашников Александр Владимирович

Калашникова Анастасия Андреевна

Каменская Ольга Олеговна

Катасонова Наталья Владимировна

Квятковский Максим Васильевич

Ким Евгения Владимировна

Кирилишина Дарья Валерьевна

Клепко Евгения Юрьевна

Коновалова Ирина Александровна

Кочухова Анастасия Андреевна

Кошелева Виктория Павловна

Красильникова Елена Михайловна

Крюкова Елизавета Сергеевна

Кузина Екатерина Андреевна

Кульков Даниил Андреевич

Латунина Екатерина Андреевна

Левитская Галина Юрьевна

Леонов Тимофей Витальевич

Лозовая Софья Сергеевна

Лосева Алла Владимировна

Лубенникова Евгения Вадимовна

Лучкина Татьяна Васильевна

Макаренко Виктор Петрович

Макарова Яна Петровна

Маслова Любовь Николаевна

Мишустина Наталья Алексеевна

Мищук Анастасия Михайловна

Морозова Татьяна Александровна

Мостачева Елена Юрьевна

Нургалеева Татьяна Галинуровна

Павлова Ксения Валерьевна

Парамонова Елена Владимировна

Пелевина Ирина Анатольевна

Перепечкина Наталья Валентиновна

Першина Дарья Станиславовна

Пинчукова Анна Евгеньевна

Питра Татьяна Георгиевна

Подлужная Алина Георгиевна

Попова Анна Игоревна

Поспелова Татьяна Борисовна

Пронина Мария Владимировна

Разбаева Екатерина Владимировна

Рокотянская Людмила Юрьевна

Рустамова Юлия Фазилевна

Самойлова Анна Андреевна

Санникова Ольга Александровна

Семенова Александра Романовна

Сильдимирова Марина Александровна

Соловьева Инна Владимировна

Степанян Ани Ваниковна

Стефанова Анастасия Стефановна

Ступакова Лариса Станиславовна

Суворова Юлия Александровна

Тавровская Александра Федоровна

Тищенко Анастасия Александровна

Тулум Андрей Сергеевич

Фадеева Ирена Викторовна

Филина Анна Борисовна

Фролов Константин Андреевич

Хомутский Константин Игоревич

Хомякова Варвара Ильинична

Цурцумия Джуна Джумбериевна

Чантуридзе Юлия Михайловна

Черемных Анна Евгеньевна

Чихачева Дарья Владимировна

Шаймерденова Ирина Ериковна

Шапиро Элина Диаматовна

Шендерович Мария Филипповна

Шустова Елена Дмитриевна

Эйхман Марина Михайловна

Юдина Екатерина Ильинична

Course Syllabus

Abstract

Integrative Exam is a mandatory exam for all first-year students. The Exam is aimed at evaluating all the four English-language skills – reading, listening, writing and speaking. All the exam tasks are the same for each educational programme. The exam tasks include non-fiction texts and articles applicable for different educational programmes. This exam is an integral part of each educational programme. The final grade for the Exam is resulting. If a student receives over 3 (three) points on a 10-point scale on the SoFL Integrative Exam course (Vnutrenniy ekzamen), all of his/her previous unsatisfactory grades for English shall be substituted with the grade that he/she receives for the examination: English for General Communication Purposes. Advanced Course – 1; English for General Communication Purposes. Advanced Course – 2; English for Business Purposes. Advanced Course – 1; English for Business Purposes. Advanced Course – 2; English for General Academic Purposes. Advanced Course – 1; English for General Academic Purposes. Advanced Course – 2; English for General Academic Purposes. Proficiency Course – 1; English for General Academic Purposes. Proficiency Course – 2; English for General Communication Purposes. Upper-Intermediate Course – 1; English for General Communication Purposes. Upper-Intermediate Course – 2; English for Business Purposes. Upper-Intermediate Course – 1; English for Business Purposes. Upper-Intermediate Course – 2; English for General Academic Purposes. Upper-Intermediate Course – 1; English for General Academic Purposes. Upper-Intermediate Course – 2; English for General Communication Purposes. Intermediate Course – 1; English for General Communication Purposes. Intermediate Course – 2; English for Specific Purposes – 1; English for Specific Purposes – 2.

Learning Objectives

• to assess the first-year students’ level of English language communication competence across the core skills – listening, reading, writing, and speaking – needed for effective communication in everyday, academic, and business contexts.

Expected Learning Outcomes

• Listening: to understand recorded materials delivered in a standard language; to identify and interpret the gist and specific details of audio texts; to identify the mood and attitude of the speaker.
• Reading: to understand the content of structured, lengthy written texts, including articles and reports; to identify and interpret the gist and specific details of written texts; to differentiate between factual information and opinion.
• Writing: to produce clear, detailed texts on a variety of subjects related to the field of interest; synthesise and evaluate information and arguments; to paraphrase ideas in order to emphasise or explain certain points; to produce well-organised, coherent, and cohesive texts.
• Speaking: to produce well-organised, coherent, and cohesive monologues on a variety of subjects; to develop clear arguments, expand and support opinions with relevant examples; to speak fluently, without pauses or mistakes that impede understanding.
• Language Skills: to use a wide range of vocabulary; to use synonyms and paraphrasing in order to avoid repetition; to show a relatively high degree of grammatical control; to have a good command of simple grammatical structures and some complex grammatical structures.
• Writing: to produce clear, detailed texts on a variety of everyday, academic, and business topics; to produce and evaluate information and arguments; to paraphrase ideas in order to emphasise or explain certain points; to produce well-organised, coherent, and cohesive texts.
• Language Skills: to use a wide range of vocabulary related to everyday, academic, and business topics; to use synonyms and paraphrasing in order to avoid repetition; to have a good command of simple grammatical structures and some complex grammatical structures.

Course Contents

• Listening
• Reading
• Writing
• Speaking
• Language Skills

Assessment Elements

• Speaking
  Argumentative monologue on a given topic organised according to the plan. A student should speak for 3-5 minutes.
• Writing
  Write an essay on one of the following topics. There are two types of essays: – Discuss advantages and disadvantages – Discuss both views and express your opinion Word count – 250 words.
• Reading
  Read the text and complete the following tasks. In tasks 1-5 decide which statements are True, False, or Not Stated according to the information given in the text. In tasks 6-10 choose one correct variant A, B, or C. Word count – 3000-3500 characters.
• Listening
  Listen to the lecture-presentation ONCE and complete the following tasks. In tasks 1-5 choose one correct variant A, B, or C. In tasks 6-10 fill in the gaps with the exact words from the text, using NO MORE THAN 3 WORDS AND/OR A NUMBER for each answer.

Interim Assessment

• 2023/2024 4th module
  0.25 * Listening + 0.25 * Reading + 0.25 * Speaking + 0.25 * Writing

Bibliography

Recommended Core Bibliography

• Business partner C1 : coursebook, , 2021
• New Language Leader : Advanced, Coursebook, 3rd impression, 184 p., Cotton, D., Falvey, D., Kent, S., Lebeau, I., Rees, G., 2015
• New language leader: intermediate : coursebook, Cotton, D., 2015
• New language leader. Upper Intermediate. Coursebook., , 2014
• University success: oral communication : advanced, Cavage, C., 2018
• University success: oral communication : intermediate to high-intermediate, McLaughlin, T., 2018
• University success: reading : advanced, Eickhoff, L., 2018
• University success: reading : intermediate to high-intermediate, Steenburgh, C., 2018
• University success: writing : intermediate to high-intermediate, Dalby, K., 2018

Recommended Additional Bibliography

• Business partner B1+ : coursebook, , 2021
• Business partner B2+ : coursebook, , 2019

Authors

• POPOVA DIANA ANDREEVNA
• VINOGRADOVA EKATERINA ALEKSANDROVNA