• A
  • A
  • A
  • АБВ
  • АБВ
  • АБВ
  • А
  • А
  • А
  • А
  • А
Обычная версия сайта
Владение языками
английский
Контакты
Телефон:
+7(495) 772-9590 *22073
Электронная почта:
Адрес: Потаповский пер., д. 16, стр. 10, каб. 211
Время работы: 9-00 - 18-00
Расписание
SPIN РИНЦ: 5586-0326
ORCID: 0000-0002-1251-432X
ResearcherID: K-5364-2015
Scopus AuthorID: 55862160400
Google Scholar
Руководитель
Фрумин И. Д.
Версия для печати

 

Нашли опечатку?
Выделите её, нажмите Ctrl+Enter и отправьте нам уведомление. Спасибо за участие!

Абанкина Ирина Всеволодовна

  • Начала работать в НИУ ВШЭ в 2001 году.
  • Научно-педагогический стаж: 31 год.

Полномочия / обязанности

Руководство Институтом развития образования

Образование, учёные степени

  • 1985

    Кандидат экономических наук: специальность 08.00.13 «Математические и инструментальные методы экономики»

  • 1979

    Специалитет: Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова, специальность «Экономическая кибернетика»

Достижения и поощрения

  • Почетный знак II степени Высшей школы экономики (сентябрь 2013)
  • Почетная грамота Президента Российской Федерации (ноябрь 2012)
  • Почетная грамота Министерства образования и науки Российской Федерации (май 2012)
  • Почетная грамота Высшей школы экономики (апрель 2011)
  • Благодарность Высшей школы экономики (апрель 2008)
  • Почетная грамота Министерства образования и науки Российской Федерации (апрель 2006)
  • Благодарность Высшей школы экономики (ноябрь 2002)
  • Лауреат премии "Золотая Вышка" – 2002 в номинации Вклад в развитие России

  • Лучший преподаватель – 2015

Выпускные квалификационные работы студентов

Полный список ВКР

Учебные курсы (2016/2017 уч. год)

Учебные курсы (2015/2016 уч. год)

Учебные курсы (2014/2015 уч. год)

Учебные курсы (2013/2014 уч. год)

Учебные курсы (2012/2013 уч. год)

Учебные курсы (2011/2012 уч. год)

Учебные курсы (2010/2011 уч. год)

Экономика и финасирование системы образования (Магистратура; где читается: Институт развития образования; программа "Управление образованием"; 1-й курс, 1, 2 семестр)

Участие в редколлегиях научных журналов

  • С 2005г.: член редсовета журнала «Справочник руководителя дошкольного учреждения».

  • С 2003г.: член редколлегии журнала «Вопросы образования».

Конференции

  • 2015

    Первая российская междисциплинарная конференция «Социофизика и социоинженерия» (Москва). Доклад: Прогнозирование спроса на высшее образование

  • Анализ развития рыночной экономики в эпоху кризисных трансформаций (Москва). Доклад: Сохранение приема студентов: влияние тенденций изменения спроса на высшее образование в России

  • VI международная конференция Российской ассоциации исследователей высшего образования «Переосмысливая студентов: идеи и новые исследовательские подходы». Доклад: Результаты прогнозирования структуры приема в вузы с учетом тенденций спроса на высшее образование
  • VI международная конференция Российской ассоциации исследователей высшего образования «Переосмысливая студентов: идеи и новые исследовательские подходы». Доклад: Тренды финансирования российского высшего образования в условиях жестких бюджетных ограничений
  • VI международная конференция Российской ассоциации исследователей высшего образования «Переосмысливая студентов: идеи и новые исследовательские подходы». Доклад: Ловушки дифференциации в финансировании российских вузов
  • 2014

    ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ПОЛИТИКА РОССИИ В УСЛОВИЯХ ГЛОБАЛЬНОЙ ТУРБУЛЕНТНОСТИ (Моква). Доклад: Ловушки дифференциации в финансировании российских вузов

Публикации110

Опыт работы

Опыт работы ориентирован на формирование новых и совершенствование организационно-экономических механизмов сферы образования; модернизацию правовых основ функционирования и развития системы образования; разработку образовательных стандартов; вопросы, связанные с привлечением и эффективным расходованием средств в сфере образования. 

Исследования в проектах

2015 г.

Проведение апробации Аналитического компонента Комплексной системы управления финансами Министерства образования и науки Российской Федерации.

2014 г.

«Разработка механизмов преодоления диспропорций между структурой выпуска квалифицированных кадров и предложениями рабочих мест на рынках труда в условиях формирования региональных кластеров на основе средне и долгосрочного прогнозирования в разрезе форм обучения, уровней высшего образования, предметных областей» Контракт № DH2432-СП03 от 28 апреля 2014 г.;

«Исследование факторов, влияющих на формирование добавленной стоимости в высшем образовании в условиях трансформации экономики образования» Шифр: ТЗ-31 Исследование в рамках ЦФИ НИУ ВШЭ;

«Предложения по финансированию развития высшего образования в 2017-2019 гг. за счет средств федерального бюджета» Шифр: ТЗ-125 Исследование в рамках ЦФИ НИУ ВШЭ.

2013 г.

«Трансформация экономики образования в условиях расширяющихся ресурсов» Шифр: ТЗ-29 Исследование в рамках ЦФИ НИУ ВШЭ;

«Экономическая и социальная модель повышения доступности музеев Российской Федерации» Шифр: ТЗ-126 Исследование в рамках ЦФИ НИУ ВШЭ.

2012 г.

«Разработка и реализация моделей интеграции и кооперации учреждений образования (различных типов), культуры, спорта и моделей формирования территориальных образовательных кластеров». Департамент образования города Москвы;

Проведение экспертизы нормативно-правового обеспечения и механизмов финансирования дополнительного образования детей в г. Москве. Департамент образования города Москвы;

«Тенденции изменения общественного спроса на высшее образование в России и оценка экономических последствий реструктуризации сектора высшего образования» Шифр: ТЗ-29. Исследование в рамках ЦФИ НИУ ВШЭ.

2011 г.

«Разработка и финансово-экономическое обоснование модели нормативно-подушевого финансирования высшего образования с конкурентными механизмами распределения бюджетных средств» Шифр: ТЗ-21.0. Исследование в рамках ЦФИ НИУ ВШЭ.

2010 г.

«Развитие конкуренции и дифференциации в сфере образования как механизмов повышения качества и доступности образования» (1НФ-МЭРТ; 226; Д51041) Направление 2: «Моделирование экономического поведения вузов в условиях реформ» Шифр ТЗ- 24.0

2009 г.

«Исследование экономической стратификации вузов в условиях бюджетной реформы, повышения автономии вузов (переход в АУ) и изменения итоговой аттестации выпускников школ (переход к обязательному ЕГЭ)» Шифр ТЗ- 30;

«Разработка моделей расчета размеров субсидий федеральным автономным учреждениям в сферах образования и культуры на выполнение задания учредителя» Контракт № 0202-04-09 от 02.12.2009.

2008 г.

«Разработка моделей и механизмов создания и деятельности автономных учреждений (АУ) в сфере образования» по исполнению Государственного контракта № П706 от 10 октября 2008 г.

2007 г.

«Разработка и апробация нормативов финансирования высших учебных заведений» Договор № ХД-07-02с от  01 августа 2007 г. в рамках ГК № П375 от 27 июля 2007 г.

2006 г.

«Формирование методического и правового обеспечения нормативного финансирования реализации программ высшего профессионального образования» ГК № П 216 от 04 сентября 2006г.

2005 г.

В рамках проекта «Механизм бюджетного финансирования высшего профессионального образования на основе нормативно-подушевого метода и оценка социально-экономических последствий его внедрения» (ГК №995 от 28 октября 2005 г.) выполнялись работы по Договору № 5.11/с - 05 от 01 ноября2005 г. «Подготовка и проведение расчетной апробации модели бюджетного финансирования высшего профессионального образования на основе нормативно-подушевого метода и государственного регулирования численности студентов, обучающихся по разным направлениям».

«Разработка интегрированной модели многоканального финансирования высшего профессионального образования с использованием различных финансовых инструментов» (ГК № 622 от 11 августа 2005 г.).

2004 г.

«Реализация в 2004 году эксперимента по финансированию учреждений высшего профессионального образования с использованием государственных именных финансовых обязательств» (ГК № 180 от 30 сентября 2004 г.).

2003 г.

«Реализация эксперимента по переходу на финансирование отдельных учреждений высшего профессионального образования с использованием государственных именных финансовых обязательств» (ГК № 1859 от 12 августа 2003 г.).

«Разработка принципов и механизмов совмещения финансирования учебных заведений на основе государственных именных финансовых обязательств, целевых доплат к государственным именным финансовым обязательствам и образовательных субсидий» (ГК № 416 от 23 апреля 2003 г.).

2002 г.

«Реализация эксперимента по финансированию учреждений высшего профессионального образования с использованием государственных именных финансовых обязательств» (ГК № 723 от 17 июля 2002 г.).

 


Проекты

ПФИ — Фундаментальный проект (ПФИ)
НИР — Прикладной проект (НИР)

Расписание занятий на сегодня

Полное расписание

Ирина Абанкина: При переходе к инклюзивному образованию коррекционные школы забыты быть не должны

Федеральный стандарт инклюзивного образования будет принят в ближайшее время,  с 1 сентября 2015 года он уже должен вступить в силу. Но это вряд ли сделает общеобразовательные школы более доступными для детей с ограниченными возможностями. Такое мнение в разговоре с корреспондентом «Парламентской газеты» высказала директор Института развития образования НИУ «Высшая школа экономики» Ирина Абанкина.

Парламентская газета

Физики в цене

Каждый второй студент считает техническое образование самым перспективным. Свой выбор они связывают с бурным развитием технологий, справедливо полагая: без работы инженеры не останутся. Кроме того, молодые люди убеждены, что зарплата "технарей" будет выше, чем у коллег-гуманитариев. Комментирует Ирина Абанкина, директор Института развития образования НИУ ВШЭ.

Российская газета.ru

Преподаватели Виктор Вахштайн и Ирина Абанкина – о высшем образовании и студенчестве

Татьянин день стал праздником студентов благодаря основанию Московского университета: 25 января 1755 года императрица Елизавета Петровна подписала указ, который способствовал бы восполнению недостатка "национальных достойных людей в науках". В 90-е годы появились сотни новых университетов, а буквально пару лет назад – научно-исследовательские и федеральные. Что же такое университет XXI  века? 

Радио Свобода

Наши дети должны быть разносторонне подготовленными

Комитет Государственной Думы РФ по образованию провел обсуждение на тему «Расширение возможностей предоставления дополнительного образования для детей, финансирования дополнительного образования детей из различных источников».

Учительская газета

Азию обогнали. А Европу?

Семь российских вузов вошли в т­оп-100 ведущих университетов стран брикс. МГУ на 5-м месте. Повод гордиться? Безусловно! Это важный сигнал для привлечения к нам студентов и преподавателей из других стран. Ирина Абанкина: "Конечно, наши университеты занимают такое скромное место в рейтингах развитых стран не только потому, что не дотягивают до уровня. И уж, конечно, не по причине предвзятости экспертов - купить позицию в рейтинге невозможно. Причины невысоких позиций в другом. Наши вузы чрезвычайно закрыты: почти не участвуют в международных научных проектах, имеют мало научных публикаций".

Аргументы и факты.ru

Кого уволят в кризис первым?

Крылатое выражение «Работа не волк, в лес не убежит» уже не актуально. У кого же самые высокие шансы остаться без работы в новом году? Ирина Абанкина считает, что "главный козырь сотрудника - это мотивация".

Комсомольская Правда.ru

Ирина Абанкина: Талантливую молодежь надо поддерживать, но не деньгами

Российским школьникам могут начать выдавать стипендию. Как написала сегодня газета "Известия", такой законопроект подготовил депутат Госдумы от КПРФ Вадим Соловьёв. По мнению парламентария, талантливая молодёжь уже со школьной скамьи должна чувствовать поддержку государства. Инициативу для радио "Вести ФМ" прокомментировала директор Института развития образования Высшей школы экономики Ирина Абанкина.

Вести FM

Ирина Абанкина: Сочинения дома за детей - это все игры взрослых

В Перми прошла I Международная научно-практическая конференция Университетского округа НИУ ВШЭ. В ней приняли участие работники образовательных организаций, профессорско-преподавательский состав российских и зарубежных университетов. РБК-Пермь побеседовал с одной из участниц конференции - кандидатом экономических наук, ординарным профессором, директором Института развития образования НИУ ВШЭ, Ириной Абанкиной. 

РБК

Москва идет в ногу со временем

Первый телеканал пригласил педагогов, родителей, управленцев, политиков, учеников, депутатов и сенаторов к разговору о том, как идет модернизация образования в столице. Из многих приглашенных возможность высказать свое мнение дали в большинстве случаев только тем, кто был против создания образовательных комплексов. Тем же, кто говорил о Законе «Об образовании в РФ», о преимуществах комплексов, о реальной практике их работы и их задачах, практически не удавалось получить слово. Не цитируя тех, кто незнаком с этой практикой, кто оскорбительно высказывался о столичном образовании, мы решили все же рассказать, о чем говорили те, кто объективно оценивал модернизацию и процессы развития московской системы образования.

Учительская газета

Студентам отсрочат пересдачу академических задолженностей

Учащимся вузов предлагается назначать пересдачу не раньше чем через 2 месяца после получения неудовлетворительной оценки. Комментирует Ирина Абанкина.

Известия.Ru

«Глобальное партнерство»: как совместить учебу и шпиономанию?

В России, судя по сообщениям медиа, возникла реальная угроза существенной трансформации, если не полного свертывания программы Global Education\«Глобальное партнерство», которая ставила целью государственное субсидирование талантливых студентов и аспирантов, желающих продолжить образование в ведущих зарубежных университетах. Комментирует Ирина Абанкина.

Голос Америки#Русская служба

ЕГЭ отменят? Госэкзамен предлагают оставить только для поступающих в вузы

В минобрнауки новая идея - выдавать школьный аттестат без ЕГЭ тем, кто не планирует поступать в вуз. «ЕГЭ должен быть сохранён для всех, - считает  Ирина Абанкина, директор Института развития образования ВШЭ.

Аргументы и факты

Выпускное сочинение можно будет пересдать два раза

Минобрнауки вводит две резервные даты для повторного написания итогового сочинения. Комментирует Ирина Абанкина.

Известия

Хороший выпускник вуза не ищет работу. Он ее создает!

Ученики выпускных классов вовсю ломают головы, пытаясь выбрать будущую профессию. Нужно ли следовать за модой на специальности? Что будет актуально через 10-15 лет? Как найти ремесло, которое будет тебя кормить всю жизнь? На эти темы мы решили побеседовать с профессором Ириной Абанкиной, директором Института развития образования Высшей школы экономики.

Комсомольская правда

Ирина Абанкина: Ограничение числа учебников бессмысленно

Я не могу быть сторонником идеи единой линейки базовых учебников. Ограничение числа учебников в информационном обществе дело совершенно бессмысленное. Распространение единого учебника по истории и литературе вызывает опасение, что идет восстановление идеологических догм.Учительская ГазетаБольшинство наших школьников и без того 

Учительская газета

Жертвы школьного уравнения

Пикеты, митинги, петиции — за последний месяц московские учителя и родители создали настоящее движение против объединения школ. Примеров, когда не согласные с созданием "образовательных холдингов" чего-то добивались, почти нет, и главная тревога — что в Москве разрушается система работы с одаренными детьми и с детьми-инвалидами. Комментарий Ирины Абанкиной.

Коммерсант.ru

Минобрнауки просит на пропаганду русского языка 7 млрд рублей

Вместе с Россотрудничеством ведомство считает необходимым создать государственную целевую программу популяризации русского языка. Ирина Абанкина считает, что проблема сохранения, популяризации и изучения русского языка не только в мире, но уже и в самой России заслуживает самого серьезного внимания.

Известия.Ru

Общество мертвых доцентов

Итоги года слияний и поглощений в образовании вызывают неоднозначные оценки. За последние два года министерство провело реорганизацию и объединение 22 вузов. Почти в 300 филиалах прекратился приём студентов на программы высшего образования. Только в Москве и Подмосковье в июле 2014 года Рособрнадзор запретил пяти вузам набирать студентов на новый учебный год. Комментируют эксперты ВШЭ.

Эхо Москвы

Ирина Абанкина: Темп изменений в образовательном процессе сегодня очень высок

2015 год — это год окончания бакалавриата 80 процентами студентов. «И потому очень важно развенчать миф о неравных условиях между бюджетниками и контрактниками», — сказала директор института развития образования НИУ ВШЭ Ирина Абанкина в пресс-центре «Парламентской газеты».

Парламентская газета

«Паспорт студента» появится к 2015 году

Директор института развития образования НИУ ВШЭ Ирина Абанкина об изменениях в правилах формирования Федерального реестра документов об образовании, квалификации и документов об обучении

Известия.Ru

Moscow State University ranked Top 10 in BRICS countries

Irina Abankina, Professor,  Director for the HSE Institute for Educational Studies about historical reasons and international rankings.

Russia Beyond the Headlines

Что мешает развитию: совершенствовать законодательство и делать что-то конкретное уже сегодня

Первый проректор ВШЭ Лев Якобсон — о проблемах развития в сфере социальных услуг.

Ведомости

«У нас в вузах получают меньше, чем в школах»

Директор Института развития образования ВШЭ Ирина Абанкина — о проблемах реформирования высшего образования.

Огонек

Школьники получат портфолио, а псевдовузы останутся без лицензий

Директор Института развития образования ВШЭ Ирина Абанкина — о проблемах качества образования.

Вести FM

Вузы-образованцы

О докладе Института развития образования ВШЭ «Университеты в региональной экономике: новая конфигурация ресурсов».

Strf.ru

Подъём российских вузов в мировом рейтинге произойдёт не раньше, чем через 2-3 года

Комментарий директора Института развития образования НИУ ВШЭ Ирины Абанкиной о задачах, стоящих перед российскими вузами, по вхождению в мировые рейтинги

Национальная Служба Новостей

Процедура проведения ЕГЭ должна быть усовершенствована

Директор Института развития образования ВШЭ Ирина Абанкина — о задачах, стоящих перед Рособрнадзором.

РИА Новости

Ирина Абанкина: "Государство мало инвестирует в образование"

Директор Института развития образования НИУ ВШЭ Ирина Абанкина о развитии российской школы.

Трибуна

Частные школы: дороже — не всегда лучшe

Директор Института развития образования НИУ ВШЭ Ирина Абанкина — о проблемах частных российских школ.

Вести.ru

Вузы начали отбирать лучших абитуриентов

Директор Института развития образования ВШЭ Ирина Абанкина — о тенденциях в выборе направлений обучения абитуриентами в этом году.

Вести FM

Дошкольный стандарт получился взвешенным и разумным

Директор Института развития образования ВШЭ Ирина Абанкина — о проекте федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования.

РИА Новости

Назад, в советскую школу!

О семинаре Института образования ВШЭ «Итоги года в образовании».

Московский комсомолец

Школа против молла

Ирина Абанкина - о том, как разморозить возрастную ротацию педагогических кадров и превратить бюджетное образование из индустрии в путь развития личности

Наука и технологии России (STRF.ru)

Не сокращать нельзя

"Вузам нужна разумная политика оптимизации" - директор Института развития образования ВШЭ Ирина Абанкина о том, какую политику выбрать вузам и школам в условиях демографического спада

Взгляд

Мониторинг требует жертв

Интервью с директором Института развития образования НИУ ВШЭ Ириной АБАНКИНОЙ

Управление школой

Школам АУкнулся автономный статус

Директор Института развития образования НИУ-ВШЭ Ирина Абанкина о проблемах школ, перешедших в статус автономных учреждений

Первое сентября

«70 процентов бюджетных мест отдаются региональным вузам»

Директор Института развития образования ВШЭ Ирина Абанкина — о поступлении в вузы в этом году.

Огонек

Что будет с учительской зарплатой, или Гадания на «Дорожной карте» Минтруда

В России принята «Программа поэтапного совершенствования системы оплаты труда в государственных (муниципальных) учреждениях на 2012-2018 годы». О принципах и критериях начисления учительской зарплаты рассказывает директор Института развития образования НИУ ВШЭ Ирина Абанкина

Первое сентября

Вузы должны быть привлекательными для студентов с высокими показателями

Директор Института развития образования ВШЭ Ирина Абанкина — о требованиях к вузам, претендующим на господдержку.

Вести FM

На обочине мировых исследований

Директор Института развития образования ВШЭ Ирина Абанкина — о качестве работы диссоветов по экономическим наукам.

Наука и технологии России (STRF.ru)

Вузы предоставят план развития

Директор Института развития образования ВШЭ Ирина Абанкина — о бюджетных местах для неэффективных вузов.

Российская газета

Выпускники могут лишить вузы госфинансирования

Директор Института развития образования ВШЭ Ирина Абанкина — о занятости выпускников вузов.

BFM.ru

Школьное образование было и будет бесплатным

Директор ИРО НИУ ВШЭ Ирина Абанкина — об обновленной версии законопроекта об образовании.

Вести

Кем быть?

Директор Института развития образования ВШЭ Ирина Абанкина и ректор ВШЭ Ярослав Кузьминов — о системе образования в России.

НТВ

Диссертация без кандидата

В рамках присоединения России к Болонскому процессу предстоит реформировать аспирантуру в стране. Среди комментариев — мнение директора Института развития образования ВШЭ Ирины Абанкиной.

Московские новости

Не оставят выбора

Ректор ВШЭ Ярослав Кузьминов и директор Института развития образования ВШЭ Ирина Абанкина — о планах Минобрнауки обновить руководство российских вузов.

Московские новости

Отсечение троечников

Ведущие технические вузы России в приемной кампании этого года попытаются поставить заслон для троечников, претендующих на бюджетные места.

Московские новости

Образование не работает

Директор Института развития образования ВШЭ Ирина Абанкина — о несоответствии выпускников вузов рынку труда при отсутствии достойной зарплаты для квалифицированных рабочих.

Новые известия

Каждому по учителю

Директор Института развития образования ВШЭ Ирина Абанкина о подходах в разных странах к повышению эффективности обучения в школе.

Огонек

Двойное финансирование получат вузы с высокотехнологичными специальностями

Директор Института развития образования ВШЭ Ирина Абанкина о приеме в вузы в этом году.

Говорит Москва

Студентов-обманщиков будут отчислять

Вузы должны иметь право отчислять студентов, предъявивших поддельные документы при поступлении, считает директор Института развития образования Высшей школы экономики, профессор Ирина Абанкина.

Вести FM

За диплом заплатим больше

На XIII Апрельской международной научной конференции по проблемам развития экономики и общества в рамках секции «Развитие образования» состоялся круглый стол «Дифференциация университетов: новый институциональный ландшафт высшей школы».

Независимая газета

Мониторинг прозрачности сайтов вузов — 2012: результаты первого этапа

Большинство российских университетов своевременно предоставили абитуриентам данные о приемной кампании 2012 года, свидетельствуют данные первого этапа мониторинга открытости сайтов государственных вузов для абитуриентов, проведенного НИУ ВШЭ и РИА Новости в рамках проекта «Социальный навигатор».

РИА Новости

Нет жизни без диплома

По данным Всероссийского центра изучения общественного мнения, 80 процентов россиян видят своих детей дипломированными выпускниками вузов. Комментарий директора Института развития образования ВШЭ Ирины Абанкиной.

Московские новости

Работа по специальности: выпускников вузов ждет распределение

Полный курс обучения студента-бюджетника стоит примерно 70 тысяч долларов. Но зачастую учащиеся после окончания вузов идут работать по другим специальностям. Не стоит ли вернуться к системе распределения выпускников-бюджетников? Мнение директора Института развития образования ВШЭ Ирины Абанкиной.

Утро России

«Деньги следуют за детьми»

Президент РФ Д. Медведев подписал два закона, касающихся системы образования. Частные школы и детские сады будут финансироваться государством, а студенты смогут получать «электронное образование» в вузах через Интернет. Среди комментариев — мнение директора Института развития образования ВШЭ Ирины Абанкиной.

Новые известия

Десять на одного

На встрече с ректорами российских вузов премьер В. Путин предложил «оптимизировать» число преподавателей. Среди комментариев — мнение директора Института развития образования ВШЭ Ирины Абанкиной.

Московские новости

ВЦИОМ: Почти все российские школьники мечтают о дипломе вуза

По данным ВЦИОМ, 82% учеников средних школ России мечтают поступить в вуз. Комментирует директор Института развития образования ВШЭ Ирина Абанкина.

Ведомости

Заработная плата педагогов: перспективы

И.В. Абанкина, д.э.н., директор Института развития образования НИУ ВШЭ отвечает на вопросы специального корреспондента

Школа управления образовательным учреждением

Частное госзадание

С этого года учиться в частных школах можно будет частично за государственный счет. Комментирует директор Института развития образования ВШЭ Ирина Абанкина.

Московские новости

Открытые уроки

После президентских выборов веб-камеры, установленные на избирательных участках в школах, останутся на месте. Комментирует директор Института развития образования ВШЭ Ирина Абанкина.

Московские новости

Абанкина: вузам нужны трехлетние программы прикладного бакалавриата

Директор Института развития образования ВШЭ Ирина Абанкина о несоответствии структуры образования запросам рынка труда.

РИА Новости

Вышли на защиту

Руководитель Института развития образования ВШЭ Ирина Абанкина считает, что реформирование диссертационных советов невозможно без перехода на двухуровневую систему образования.

Московские новости

Кандидатов наук могут приравнять к новой системе научных степеней

В России могут исчезнуть кандидаты наук: Минобрнауки решило форсировать переход страны к европейской системе присвоения научных званий. Ситуацию комментирует директор Института развития образования ВШЭ Ирина Абанкина.

Вести FM

У магистра должно быть уникальное исследование

Директор Института развития образования ВШЭ Ирина Абанкина рассказывает о планах введения новой схемы аттестации бакалавров и о том, почему таковой не будет по окончании магистратуры.

Московские новости

Поступали как никогда

Директор Института развития образования НИУ ВШЭ Ирина Абанкина комментирует поступление в вузы в 2011 году.

Огонек

Пока что мы не смогли задать образ школы будущего

Директор Института развития образования ВШЭ Ирина Абанкина о современной системе образования.

Коммерсант.ru

RUSSIA: Universities face student shortage crisis

HSE experts comment on the shortage of students for state-financed places in Russia.

UniversityWorldNews

Будет вам наука

Директор Института развития образования ВШЭ Ирина Абанкина комментирует ситуацию с исследовательскими университетами в России.

Московские новости

Троечники не нужны

Многие российские вузы в этом году так и не смогут заполнить все свои бюджетные места. Комментирует ситуацию директор Института развития образования ВШЭ Ирина Абанкина.

Московские новости

Missing Students

Irina Abankina, Director of the HSE Institute of Educational Studies, comments on the recent admissions scandal.

Russia Profile

«Объем образования не будет меньше»

Директор Института развития образования ВШЭ Ирина Абанкина о нововведениях в законе «Об образовании».

Газета.Ru

Cheating on Russia’s Countrywide Exam Has Further Fueled Debates Over Its Objectivity

HSE experts comment on the issues related to the Unified State Examination in Russia.

Russia Profile

Уроки переподчинения

Директор ИРО ВШЭ Ирина Абанкина комментирует проект передачи средних школ из ведения муниципалитетов на уровень региональных министерств образования.

Московские новости

Система не справляется

На семинаре памяти Анатолия Пинского обсудили итоги года в образовании

Вести образования

Холостые выстрелы школьных реформаторов

Единодушно ли общество в неприятии образовательных реформ и должна ли его негативная реакция стать основанием для отказа от изменений? Почему власть не может выстроить конструктивный диалог с населением? На эти вопросы пытались ответить участники семинара Института развития образования НИУ ВШЭ

Наука и технологии России (STRF.ru)

«Я — за умное, грамотное софинансирование системы образования»

Директор Института развития образования ВШЭ Ирина Абанкина — о системе дошкольного образования.

Современное дошкольное образование

От финансирования учреждений — к финансированию образовательных услуг

Школа управления образовательным учреждением

Профильное обучение в школе не должно стать профанацией

Какой из двух предложенных проектов стандарта для 10-11 классов предпочтет российская общественность и можно ли найти компромисс, рассуждает директор Института развития образования НИУ ВШЭ Ирина Абанкина.

РИА Новости

Цена закона «Об образовании»

Директор Института развития образования НИУ ВШЭ Ирина Абанкина размышляет о реформах в сфере образования.

РБК daily

Новый закон об образовании: опыт общественного обсуждения

Директор Института развития образования ГУ-ВШЭ Ирина Абанкина приняла участие в обсуждении проекта закона об образовании в эфире радио «Свобода».

Радио Свобода

Российский учитель: качество и количество

Директор Института развития образования ГУ-ВШЭ Ирина Абанкина в эфире радио «Эхо Москвы».

Эхо Москвы

Абанкина: упрощенные требования к детсадам позволяют снять их дефицит

Ирина Абанкина рассказывает о ситуации с дошкольным образованием в России

РИА Новости

Из МГУ - в ПТУ

В публикации идет речь о предложении Президента решить проблемы избытка преподавателей в вузах и некачественного профобразования, переведя профессоров и доцентов в ПТУ

Ведомости

Ирина Абанкина: Альтернатива ПТУ - прикладной бакалавриат

В программе идет речь о проблемах высшего образования

Радио России

Треть российских университетов разжалуют в институты

Директор Института развития образования ГУ-ВШЭ Ирина Абанкина: «Вузовскую отрасль действительно ждет масштабная реформа»,

Gzt.Ru

Поступательное движение

Демографический кризис заставил столичные вузы искать новые способы привлечения абитуриентов. Сейчас заполнить бюджетные места не могут около 20% вузов, приводит данные директор Института развития образования ГУ-ВШЭ Ирина Абанкина.

Ведомости # Пятница

Учителя смогут повысить квалификацию в магистратуре ГУ-ВШЭ

В рамках реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» Высшая школа экономики в этом году открывает три магистерские программы для работников системы общего образования: «Управление образованием», «Политические вызовы современности», «Измерения в психологии и образовании». Какие знания нужны сегодня учителям и директорам школ, рассказывает директор Института развития образования ГУ-ВШЭ Ирина Абанкина.

РИА Новости

Образование в России стало де-факто платным. Коррупция в сфере образования

Директор Института развития образования ГУ-ВШЭ Ирина Абанкина: «На мой взгляд, коррупция — это когда платят за то, чтобы не учиться, чтобы вам поставили незаслуженные вами оценки, которые дают право на несправедливое, внеконкурсное получение дальнейшего образования».

Говорит Москва

Классная автономия

"РГ" (за 5 и 6 мая с.г.) Уже писала о том, что новый закон о бюджетных учреждениях предоставит школам, колледжам и вузам возможности более гибко распоряжаться выделяемыми из бюджета деньгами и зарабатывать самим. "новый документ фиксирует то, что, по сути, в образовании уже есть. Механизмы, которые упоминаются в законе, уже отработаны в рамках нацпроекта "образование", - считает министр образования и науки андрей фурсенко. Но насколько выгодно вузу быть автономным? Может ли учитель получать по десять окладов? Будут ли в школе платные уроки? Эти и другие вопросы стали самыми обсуждаемыми сегодня в школах, колледжах, вузах.

Российская газета

Школа будет не платной, а самостоятельной

Директор Института развития образования ГУ-ВШЭ Ирина Абанкина: «Это дезинформация. Весь объем финансирования основных образовательных программ остается гарантированным в полном размере».

Наука и технологии России (STRF.ru)

Новый законопроект

Директор Института развития образования ГУ-ВШЭ Ирина Абанкина рассказала о том, что даст бюджетным учреждениям новый правовой статус.

ТВЦ

Игра по новым правилам

Директор института развития образования ГУ-ВШЭ Ирина Абанкина: «В этом году вузы столкнутся не с проблемой отсева лишних абитуриентов, а с погоней за ними».

Московский комсомолец

Расслоение по дипломному признаку

Проректор ГУ-ВШЭ Григорий Канторович и директор Института развития образования ГУ-ВШЭ Ирина Абанкина о процедуре лицензирования и аккредитации образовательных учреждений.

КоммерсантЪ-Деньги

Как «обмануть» ЕГЭ?

В 2009 г. треть победителей Всероссийской олимпиады школьников поступили в МГУ, еще 10% — в ГУ-ВШЭ. А еще через 4–6 лет в школах может появиться десятибалльная система. По мнению директора Института развития образования ГУ-ВШЭ Ирины Абанкиной, такая шкала избавит от оценок с минусами и плюсами.

Аргументы и факты.ru

Экономика ВУЗов в баллах ЕГЭ

Директор Института развития образования ГУ-ВШЭ Ирина Абанкина выступила с докладом "Влияние ЕГЭ на экономическое поведение вузов" на очередном семинаре "Актуальные исследования и разработки в области образования".

Первое сентября

Подготовка кадров

Директор Института развития образования ГУ-ВШЭ Ирина Абанкина о федеральной целевой программе опережающего профессионального обучения.

ТВЦ

Осторожный оптимизм читателей послания Президента

Директор Института развития образования ГУ-ВШЭ Ирина Абанкина: "Втягивание всех педвузов в классические университеты вряд ли целесообразно".

Наука и технологии России (STRF.ru)

"Есть региональные ВУЗы, где нижняя граница приема даже поднялась"

Краткое резюме выступления директора Института образования ГУ-ВШЭ Ирина Абанкина на конференции "Прогнозы экономического развития системы образования до 2015 и 2025 годов" - о влиянии ЕГЭ на экономическое положение вузовю

Slon.ru

Что вы сделали прошлым летом

Заместитель директора Института развития ГУ-ВШЭ Ирина Абанкина: "Мы не вправе заставлять ребят пересдавать ЕГЭ после того, как они были зачислены в вуз".

Время новостей

Что нас ждет в Год учителя

Ирина Абанкина, директор Института развития образования ГУ-ВШЭ: «Вектор на переход на нормативно-подушевое финансирование школ и внедрение новой системы оплаты труда взят бесповоротно».

Учительская газета

Нельзя ввести НСОТ, не выделяя дополнительных средств

Ирина Абанкина, кандидат экономических наук, директор Института развития образования ГУ-ВШЭ о новой системе оплаты труда (НСОТ).

Первое сентября

Глава Камчатки опутает Корякию сетью

Директор Института развития образования ВШЭ Ирина Абанкина в интервью "Клубу Регионов" подчеркнула, что должно быть разумное сочетание, то есть региональным властям необходимо кадровому вопросу уделять не меньшее внимание, чем развитию интернет-технологий: "То, что сегодня нам нужно преодолевать отдаленные расстояния с помощью интернет-технологий, — несомненно, но заменить только интернет-технологиями живое общение с педагогом, конечно, невозможно".

Клуб регионов

Российские вузы ждут приток иностранных студентов

Ректор ГУ-ВШЭ Ярослав Кузьминов: "Высшая школа экономики обеспечит все необходимые условия для обучения студентов из СНГ".

Ведомости.ru

Осенью при вузах возникнут до 500 малых предприятий

К примеру Высшая школа экономики, где работают около 20 научных подразделений, уже сегодня имеет заказы на научные разработки на общую сумму до 1,5 млн рублей.

Ведомости.ru

Каникулы сократят?

"Да, в России учебный процесс с самой большой нагрузкой в мире, — рассказала "АиФ" И. Абанкина, директор Института развития образования ВШЭ. — Но менять привычный уклад тогда, когда толком не решен вопрос даже с летним отдыхом школьников, означает дать их родителям дополнительную нагрузку, а детей отправить в подворотню".

Аргументы и факты

Учитель выбрался из сетки

Почему не все регионы готовы оценивать учительский труд по-новому и для всех ли школ подходит новая модель оплаты труда? На вопросы отвечает директор Институра развития образования ГУ-ВШЭ Ирина Абанкина.

Российская газета

Учиться, чтобы не работать

Эксперты ГУ-ВШЭ об антикризисных мерах в системе высшего образования.

Ведомости

Социализация российской молодёжи под угрозой

По данным Центра трудовых исследований ГУ-ВШЭ даже сейчас безработица среди людей с высшим образованием составляет полтора процента. Среди тех, у кого среднее профессиональное образование, три с половиной четыре процента. Среди людей с полным средним образованием сидят без дела больше семи процентов.

Наука и технологии России (STRF.ru)

Акцент магистра

Сравнивать по стоимости обучения элитные российские вузы и средние европейские не вполне корректно, полагает Ирина Абанкина, гендиректор Института развития образования ГУ-ВШЭ.

Ведомости

Там к доске не вызывают

"Идея обучения только за партой уходит в прошлое во всем мире, — рассказывает директор Института развития образования ГУ-ВШЭ Ирина Абанкина. — И в России уроки за пределами школьных стен перестают быть исключительной редкостью".

Ведомости

Будет ли оплачиваться внеурочная работа?

Ирина Абанкина, заместитель директора Института развития образования Высшей школы экономики: "Вопрос оплаты труда педагогических работников самый сложный сегодня. По уровню неудовлетворенности учителей наша страна занимает первое место в мире, что неудивительно: в среднем по стране зарплата учителей составляет 60% от средней по экономике".

Первое сентября

Никто не хотел в ПТУ

В России система начального и среднего профобразования за последние 20 лет пережила кризис, считает Ирина Абанкина, замдиректора Института развития образования Высшей школы экономики.

Ведомости

В Югре обсудят нормирование труда педагогов России

Во Всероссийском семинаре, посвящённом нормированию труда педагогических работников примет участие заместитель директора Института развития образования Госуниверситета — Высшая школа экономики Ирина Абанкина.

NewsProm.RU

Вопросы оплаты труда учителей в центре внимания всероссийской конференции в Ханты-Мансийске

Во встрече принимают участие руководитель Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования Министерства образования и науки РФ Игорь Реморенко, заместитель директора Института развития образования Госуниверситета — Высшая школа экономики Ирина Абанкина, а так же представители региональных органов управления образованием России.

ИТАР-ТАСС # Урал

Головоломка для директора

Как поощрить школьных работников, которым не положены стимулирующие надбавки.
За советом мы обратились к Ирине Абанкиной, экономисту, заместителю директора Института развития образования ГУ– ВШЭ.

Первое сентября

Специфическая компетенция директора школы

Мы публикуем резюме регулярного вторничного "Открытого семинара" "Полит.ру" и Института национальной модели экономики, созданного для обсуждения позиции и содержания нашего экспертного круга и сообщества. Тему очередного семинара "Полит.ру" можно озаглавить так: "Директор школы сегодня: менеджер образовательного процесса?" . В качестве приглашенных экспертов выступили заслуженный учитель России, в течение 15 лет - директор гимназии 1514, а последние пять лет автор и ведущий курсов для директоров школ Южного административного округа Москвы, автор книги "Азбука директора школы", профессор Института Открытого Образования Любовь Мироновна Осмолова и заместитель директора Института развития образования Государственного университета – Высшей школы экономики, кандидат экономических наук, эксперт региональных комплексных проектов модернизации образования российского образования Ирина Всеволодовна Абанкина. Участники обсуждения (кроме собственно "Полит.ру") – Виталий Найшуль, Татьяна Малкина, Алексей Песков, Григорий Глазков, Олег Мудрак.

Полит.РУ

Куплю зачет

Фонд общественного мнения и Центр статистики и мониторинга образования ГУ-ВШЭ подготовили результаты исследования коррупционных платежей в российских вузах. Больше всего денег студенты платят за положительные оценки на экзаменах во время сессий.
Ирина Абанкина, заместитель директора Института развития образования, считает, что есть несколько причин того, что многие студенты не успевают усваивать материал в отведенные учебные часы. "В серьезных вузах сегодня очень сложные программы,—говорит Ирина Всеволодовна.—Это касается инженерных и экономических специальностей. Там много математики, и значительная часть работы строится на умении применять математические методы".

Огонек

"Последствия будут тяжелыми"
В Москве боятся, что городская социалка не справится с финансовой самостоятельностью

Как отметила "НИ" заместитель директора Института развития образования Высшей школы экономики Ирина Абанкина, "практика предоставления самостоятельности муниципальным учреждениям, несомненно, благотворна". "В этом убеждает и мировой опыт. Почти все развитые страны идут по этому пути, – подчеркнула она. – Ассигнования на поддержку бюджетных учреждений вообще, а не под конкретную задачу теряют всякий смысл.

Новые известия

Кембридж лучше Оксфорда

"Эти результаты вряд ли повлияют на взгляды россиян, ведь Кембридж и Оксфорд для нас заведения одного уровня", – утверждает Ирина Абанкина, заместитель директора Института развития образования Государственного университета Высшей школы экономики. По ее мнению, именно эти британские вузы наиболее привлекательны для россиян, стремящихся совершенствовать себя по экономическим специальностям. Она также отмечает, что, согласно прошлогоднему опросу ВШЭ во всех регионах страны, об иностранных вузах мечтают лишь москвичи и петербуржцы. Для студентов из регионов пределом стремлений остаются московские вузы.

Ведомости

Равнение на бюджет
Вчера в российских вузах начались вступительные экзамены.

"Рост цен на факультеты направления "экономика и управление" уже пятый год остается самым высоким в Москве, – говорит Ирина Абанкина, заместитель директора Института развития образования Государственного университета Высшей школы экономики. – В этом году цены на обучение увеличились примерно на 25–30%".

Ведомости

Жертвы перехода

В начале июня был опубликован доклад ЮНЕСКО о коррупции в сфере высшего образования. По их данным, теневой оборот образовательных услуг в России около 2 миллиардов долларов. Только за вступительные экзамены родители платят преподавателям около 520 миллионов долларов.
—На самом деле преподаватели просто пользуются тем, что школа плохо готовит детей,—говорит Ирина Абанкина, заместитель директора Института развития образования Государственного университета Высшей школы экономики.
Вот и второй ответ на вопрос о растущих требованиях: вузы не устраивает школьная подготовка абитуриентов.

Огонек

Ценообразование
Если вы больше всех платите за учебу в вузе, это еще не значит, что по его окончании будете больше всех зарабатывать.

"За год цены на обучение выросли примерно на 10–15%, что в принципе соответствует среднему росту зарплат в 13% [согласно данным PwC], – отмечает Ирина Абанкина, заместитель директора Института развития образования ГУ-ВШЭ. – Но формирование стоимости курса напрямую не зависит от уровня оклада, на который выпускники смогут претендовать, работая по полученной специальности".

Ведомости

Ирина Абанкина: У людей появляются деньги, и они хотят обеспечить своим детям учебу в престижных вузах

Сейчас с нами на связи - Ирина Абанкина - заместитель директора Института развития образования Высшей школы экономики.
Общая сумма взяток составляет 520 миллионов долларов. Можно ли доверять этой сумме?
- Мы должны этим цифрам доверять. От бюджета высшего образования, только государственного, мы сегодня тратим больше 260 миллиардов, это составляет менее 5%. Мы вынуждены согласиться, что 5-10% - это теневые потоки при переходе школа-вуз. И тут разница в наших цифрах может заключаться в том, что мы все-таки репетиторство относим к тому, что это тоже теневой поток, что он увеличивает неравенство ребят и поступление их в вузы.

СИТИ FM

ЮНЕСКО оценило российские вузы

"Цифра в 520 млн долларов, приведенная ЮНЕСКО, удручающая, но близка к реальной", – комментирует выводы доклада заместитель директора Института развития образования Высшей школы экономики Ирина Абанкина.
#{popular}Расходы государства на высшую школу составляют около 220 млрд рублей, а теневые 520 млн долларов – это примерно 5%, пояснила она. "Пять процентов, конечно, не много, но менее ужасной сумма взяток от этого не выглядит", – сказала госпожа Абанкина газете ВЗГЛЯД.

Взгляд

Целина-2007
Министр образования увеличит стипендии и сократит число будущих педагогов

"Сокращение мест в педвузах обосновано демографической ситуацией в России, - пояснила "Газете" замдиректора Института развития образования Высшей школы экономики Ирина Абанкина. - И дело даже не в том, что выпускники педвузов не хотят быть учителями, а в том, что они просто не могут найти работу в школах. Количество учеников стремительно сокращается, а следовательно, и уменьшается потребность в педагогах".

Газета

Домашний консерватизм

По данным Ирины Абанкиной, замдиректора Института развития образования ГУ-ВШЭ, доля сел с числом жителей до 10 человек в России превысила 30%. Это признак депопуляции — крупные села и поселки городского типа превращаются в мелкие деревни. И хотя по официальной статистике население уменьшается примерно одинаково в городах и на селе, в реальности внутренняя трудовая миграция существует и направлена только в город.

Ведомости

Деньги на вуз

...Четыре года назад ректор Государственного университета — Высшей школы экономики Ярослав Кузьминов говорил, что теневой оборот составлял около $1 млрд. и растет быстрее, чем бюджетное финансирование. По нашим подсчетам, цифру надо, по меньшей мере, утроить, хотя бы потому, что за это время не было сделано ни одного шага по ограничению теневой деятельности в сфере образования...

Прямые инВЕСТИции

Надежды юношей...

...Ярослав Кузьминов, ректор Государственного университета — Высшей школы экономики (ГУ ВШЭ), говорил, что размеры теневого сектора в образовании составляли в 2001 году около $1 млрд. За пять лет, к 2006 году, по данным ГУ ВШЭ, размеры теневого сектора превысили $3 млрд. в год...
...Ирина Абанкина, заместитель директора Института развития образования, отмечает: «Качество высшего образования в стране падает. По рейтингу The Times Higher Education Supplement, Московский государственный университет в 2006 году занял 93-е место, потеряв за год 14 позиций. А следующий российский вуз в этом рейтинге — Санкт-Петербургский университет — стоит в пятой сотне»...

Прямые инВЕСТИции

Условия нацпроекта требуют
В регионах начинают внедрять нужные федеральному центру реформы

...В основном повышенные нормативы действуют только для гимназий и лицеев, хотя намного логичнее было бы увеличить их для школ с трудным контингентом, – считает заместитель директора Института развития образования ГУ–ВШЭ Ирина Абанкина...
...Логики отбора лидеров придерживается и ректор Высшей школы экономики, руководитель комиссии Общественной палаты по развитию интеллектуального потенциала нации Ярослав Кузьминов. По его мнению, главная заслуга нацпроекта – «в позитивной селекции учителей, школ, вузов и в отбраковке устаревших образовательных программ и технологий»...

Первое сентября

Во что обойдется регионам поддержка федерального центра?

...Многие участники конференции заявляли, что нормативно-подушевое финансирование не увеличивает, а наоборот, уменьшает зарплату учителя. Директор Института развития образования ГУ-ВШЭ Ирина Абанкина считает, что такая ситуация - следствие неправильной кадровой политики школьных администраций. А какая политика правильная?..

Первое сентября

Новый этап модернизации образования - время комплексных экономических решении
Конкурс региональных проектов: институциональная реформа

Недавно был опубликован развернутый материал по планируемому конкурсу комплексных региональных проектов модернизации образования. В целом замысел подобного конкурса следует приветствовать и поддержать шаги по его реализации. Впервые за много лет сформулирован и намечен к внедрению в практику целый ряд мер, нацеленных именно на институциональные, комплексные преобразования российской школьной системы.

Учительская газета

Образовательные кредиты? Банкиры не в восторге

...Как сделать кредиты на учебу выгодными? Это возможно только при участии государства, считает Ирина Абанкина, заместитель директора Института развития образования Высшей школы экономики. Программа образовательного кредитования в России пока не заработала по нескольким причинам. Во-первых, образовательные кредиты относятся к долгим: они начнут возвращаться только через пять лет, после окончания учебы. Пассивы же носят в основном краткосрочный характер. С этим и связано увеличение рисков банков. С банков за эти кредиты не снято никакое резервирование средств, здесь льгот у них нет. Во-вторых, кредит предоставляется под услугу, имеющую нематериальную форму, а не под товар, который может выступать предметом залога...

Наша власть: дела и лица

Некитайский опыт
Россия не так богата, чтобы запретить гражданам доплачивать за образование

...Другое дело, отмечает Ирина Абанкина из Высшей школы экономики, что для этих азиатских стран характерно большое внимание к образованию со стороны самого населения. И национальные стратегии развития образования рассчитаны во многом именно на привлечение негосударственного финансирования. В Китае, например, только к 2007 году планируют полностью, отменить для крестьянских детей плату за "девятилетку", причем это решение принято в рамках пакета экстренных мер по сокращению социального разрыва между городом и деревней. Но даже с учетом негосударственных средств расходы на образование в азиатских странах никак не превышают 8-10% ВВП, говорит Абанкина. В России, по ее оценкам, общие расходы на образование с учетом поступлений от домохозяйств и бизнеса достигают сейчас 6,5% ВВП, а из негосударственных источников в высшее образование приходит уже более половины средств - и это при том, что объемы госфинансирования только растут...

КоммерсантЪ

Катализатор или бесполезный механизм?
О проблемах, выявленных при введении нормативно-подушевого финансирования школ

...Далее лейтмотивом встречи стал доклад заместителя директора Института развития образования ГУ-ВШЭ Ирины Абанкиной. Мы приводим его фрагмент...
...Ректор ГУ-ВШЭ Ярослав Кузьминов:
- Я убежден в том, что эффективно НПФ заработает только тогда, когда будут приняты законодательство об автономии образовательных учреждений и поправки в Бюджетный кодекс. Это во-первых. А во-вторых, мы должны прийти к системе, когда именно директор школы распределяет деньги внутри своей школы. Это правильно, потому что никто лучше директора школы не знает, кто и как у него работает. Руководитель школы должен отвечать перед учредителем, перед государством за качество образования...

Управление школой

Поход в школу
"Единая Россия" использует дыры в законодательстве

..."Есть основания для обращения в Федеральную службу по надзору в сфере образования и науки, - уверена замдиректора Института развития образования Высшей школы экономики Ирина Абанкина, - потому что все методические рекомендации должны иметь гриф Минобразования или соответствующего учебно-методического центра"...

Ведомости

Нацпроект "Образование": "За вкус не берусь, но горяченько будет"

...«Внести в армию образование разумно. И в армии отслужишь, и образование получишь, – сказала «ПРАВДЕ.Ру» заместитель директора института развития образования ГУ-ВШЭ Ирина Абанкина. - Раньше главная функция системы начального профессионального образования была - либо подготовить к армии, либо хоть как-то занять детей. Теперь мы уходим от этого. Здесь речь не идет о фундаментальных знаниях, а об освоении какой-то определенной специальности, которая сможет пригодиться в дальнейшем»...

Правда.Ру

Бегство от часов
70 процентов школьного бюджета пойдет на зарплату преподавателей

...Мы будем учитывать не только базовое финансирование, зависящее от числа учащихся, - пояснила замдиректора Института развития образования ГУ-ВШЭ, один из авторов проекта Ирина Абанкина. - Нужно брать во внимание и учебную программу школы (в будущем составлять ее позволят самой школе), а также обучение в ней детей из неблагополучных семей...

Российская газета

Когда центр медлит, регионы начинают действовать

Споры вокруг отраслевой системы оплаты труда ведутся давно. Все понимают, что необходимость в ней назрела, причем в общероссийском масштабе. Что же мешает?

Ирина Абанкина, заместитель директора Института развития образования Государственного университета - Высшей школы экономики
Анатолий Пинский, директор Центра социально-экономического развития школы

Учительская газета

Культура безлюдья

В последнее время обсуждение реформ в социальной сфере приобрело довольно острый характер. Не осталась обделенной общественным вниманием и культура. В центре оказались вопросы распределения полномочий и ответственности за финансирование культуры и искусства, за проведение культурной и даже репертуарной политики. При этом вполне разумные предложения о самостоятельности, об автономности тонут в обсуждениях того, что можно и чего нельзя ставить в Большом театре, в чем состоят интересы налогоплательщиков и кто подменил их вкусами и пристрастиями государственных чиновников и избранников народа, заседающих в Государственной думе.

Отечественные записки

Конюшни при школах отменяются
Станет ли новая система финансирования московских школ прозрачной и справедливой

С 1 января 2006 в школах Москвы поменяли систему финансирования. Многие родители встревожены, что их детям придется учиться в переполненных классах. Так ли это? И станет ли всем нам хуже от перемен? Мы беседуем с заместителем директора Института развития образования ГУ - Высшей школы экономики Ириной Абанкиной.

Независимая газета

Образование под залог
Как сделать кредиты на учебу выгодными? Это возможно только при участии государства, считает Ирина Абанкина, заместитель директора Института развития образования ГУ-ВШЭ

В 2004 году из Закона «Об образовании» были исключены положения об образовательном кредитовании. С 1 января 2005 года Правительство РФ лишено права регулировать отношения в сфере бюджетного образовательного кредитования. С 1 января 2005 года эти вопросы должны решаться на уровне закона.
Насчет закона ясности пока нет…

Первое сентября

Как повысить зарплату учителям? 

Очередное заседание Российского общественного совета по развитию образования (РОСРО) было посвящено теме «Как решить проблему зарплаты учителей к 2008 году»... 

Лидеры образования

Детки в сетке
Комплексы из школы, библиотеки, музея станут центрами для многих российских сел

...Заместитель директора Института развития образования Государственного университета — Высшей школы экономики Ирина Абанкина в свое время была поражена результатами переписи 2002 года. Они оказали существенное влияние на эксперимент по реструктуризации сельских школ, дали ему огромный толчок. Поразитесь и вы такой, например, цифре. Оказывается, с 1989 года доля сельского населения в нашей стране не меняется, держится на уровне 27%...

Учительская газета

Пять решений одной задачи

Ректор Высшей школы экономики Ярослав Кузьминов провел очередное заседание РОСРО. Разговор шел на самую актуальную тему: как повысить зарплату учителя

Учительская газета

Как сделать платное доступным

...Образовательные кредиты и субсидии не исключают друг друга, - считает заместитель директора Института развития образования при ГУ ВШЭ Ирина Абанкина. - Это два параллельных механизма, которые могут использоваться в равной мере, в зависимости от обстоятельств.
Ирина Абанкина предложила организовать эксперименты по апробации обоих вариантов для того, чтобы проверить, как они работают на практике...

Первое сентября

Откуда взять деньги для школы

Ректор ВШЭ Ярослав Кузьминов провел выездное заседание РОСРО

Известия

"ВНУТРЕННИЙ РЕЗЕРВ" УЧИТЕЛЬСКОЙ ЗАРПЛАТЫ

Заседание Российского общественного совета развития образования (РОСРО) было посвещено обсуждению системы оплаты труда учителей

Солидарность

Из класса в кассу
Через три года гарантированная зарплата учителя может вырасти втрое

...Откуда же предлагается взять дополнительные средства, ведь на увеличение зарплаты нужно найти 410 млрд. рублей в год? Как считают аналитики, найти такие деньги вполне реально. Так, заместитель директора Института развития образования ГУ-ВШЭ Ирина Абанкина полагает, что прежде всего можно рассчитывать на дополнительные 150 млн. рублей из бюджета регионов - за счет перераспределения средств. Имеется в виду отказ от Единой тарифной сетки и переход к нормативно-подушевому финансированию на каждого ученика...
...В связи с этим директор Центра социально-экономического развития школы Анатолий Пинский предлагает ввести дифференцированные базовые ставки (оклады) и, самое главное, существенно увеличить стимулирущую "надтарифную" часть фонда оплаты труда. Зачем? Чтобы школа могла сама поощрять своих лучших педагогов. Распределять эту стимулирующую надбавку Пинский предлагает управляющим (или попечительским) советам школ.

Российская газета

Новый метод повышения зарплаты учителей – брать деньги с родителей

...Как прямо сказал ректор Высшей школы экономики, сопредседатель РОСРО Ярослав Кузьминов, надо «заключить контракт между учителями и обществом»: учителя — качественные образовательные услуги ученикам, общество — нормальную зарплату учителям. «Бизнес is бизнес», как говорят американцы...
...Заместитель директора Института развития образования Высшей школы экономики Ирина Абанкина предложила следующие меры: экономить существующие средства, разгрузить учебный план, получить субвенции от регионов и муниципалитетов, искать гранты, усилить дифференциацию зарплат между учителями, обеспечить дополнительные платные услуги семьям учащихся.
К этому Анатолий Пинский, директор Центра социально-экономического развития школы, добавил еще и переход с почасовой зарплаты на нормативно-подушевое финансирование школ и на премиальную соревновательную зарплату учителей...

ИА МиК (Маркетинг и консалтинг)

К 2008 году заработная плата учителей должна увеличиться до 20—21 тысячи рублей

...Как отметил в ходе заседания ректор Высшей школы экономики, сопредседатель РОСРО Ярослав Кузьминов, национальный проект в сфере образования предусматривает повышение зарплаты учителей на 20%, что позволит ей достичь лишь уровня 65% от средней зарплаты по экономике России. «При этом зарплата учителя будет существенно отставать от заработной платы врача», — подчеркнул Кузьминов...
...«Сегодня используется 0,7% ВВП — это только половина необходимых средств», — отметила Абанкина. По ее мнению, недостающие средства можно получить в результате перевода школ на нормативно-подушевое финансирование, когда деньги «идут за учащимся»...

5 баллов.ru

Учительские деньги делят пополам

По данным РОСРО зарплата в школе не превышает 60-65% от средней в бюджетной сфере и 40-45% – от средней по России... 

Газета.Ru

Эксперты за увеличение зарплат учителей до 20-21 тысячи рублей в месяц

...Как отметил в ходе заседания ректор Высшей школы экономики, сопредседатель РОСРО Ярослав Кузьминов, национальный проект в сфере образования предусматривает повышение зарплаты учителей на 20%, что позволит ей достичь лишь уровня 65% от средней зарплаты по экономике России. "При этом зарплата учителя будет существенно отставать от заработной платы врача", - сказал он...
...По словам заместителя директора Института развития образования Высшей школы экономики Ирины Абанкиной, цена вопроса составляет 410 миллиардов рублей, или 1,5% ВВП в 2008 году, - столько средств понадобится для повышения зарплаты 1 миллиону 684 тысячам российских учителей...

РИА Новости

Президентские премии хотят вписать в закон "Об образовании"

...На наши вопросы отвечает Татьяна Абанкина, директор Центра прикладных экономических исследований и разработок Института развития образования Высшей школы экономики...

Первое сентября

Социальные проблемы образования

...В студии Радио Свобода - заместитель председателя Комитета Государственной Думы по образованию Олег Смолин и заместитель директора Института развития образования Высшей школы экономики Ирина Абанкина...

Радио Свобода

Чек для магистров
Государство готово предоставить льготные кредиты на обучение в вузе

...Эти цифры заложены в проекте закона "О системе образовательных кредитов", который на днях был представлен Российским союзом промышленников и предпринимателей совместно с Высшей школой экономики и Ассоциацией российских банков. Как пояснил вчера глава РСПП Александр Шохин, в законопроекте предусматривается возможность субсидирования процентных ставок образовательных кредитов...
...Причем, как пояснила "Времени новостей" заместитель директора Института развития образования при ГУ ВШЭ Ирина Абанкина, новый закон пригодится скорее всего только тем учащимся магистратуры, которые предполагают в дальнейшем работать в экономике или любой другой сфере "реального сектора"...

Время новостей

Грант? Кредит? Субсидии?
...Но эксперимент продолжается

На этот вопрос отвечает Татьяна Абанкина, директор Центра прикладных экономических исследований и разработок Государственного университета – Высшей школы экономики.

Первое сентября

Мифы о профессии
Их надо развенчать еще в школе

О том, как нужно менять систему финансирования и систему ответственности, рассказывает директор Центра экономических исследований Института развития образования Государственного университета - Высшей школы экономики Татьяна Абанкина

Учительская газета

Татьяна Абанкина, директор Центра прикладных экономических исследований и разработок Государственного университета - Высшей школы экономики:.
"Чтобы подвезти детей в школу, нужна работа команды аналитиков"

Завершился федеральный эксперимент с длинным названием "Реструктуризация сети общеобразовательных учреждений, расположенных в сельской местности". В нем принимали участие 18 регионов, 41 сельский район, 156 образовательных учреждений. Авторы эксперимента подводят итоги. Какими они их видят?

Первое сентября

Минобразования сливает вузы

...Форсирование реформ такого рода, как опасается замдиректора независимого Института развития образования Ирина Абанкина, «может просто-напросто привести к коллапсу региональных систем образования»...

Газета.Ru

Диплом в рассрочку

...Экономисты ВШЭ считали, что государство сможет обеспечить льготой только ограниченный кредит - например, равный средствам, выделяемым из бюджета на одного студента бесплатного отделения (расчеты ВШЭ базировались на данных эксперимента с государственными именными финансовыми обязательствами (ГИФО); выпускник с аттестатом отличника, по данным эксперимента, приносит вузу ГИФО с максимальной суммой - от 12 тыс. до 20 тыс. руб. в год). "Государство не может участвовать в вузовской ценовой гонке, - объясняла замдиректора Института развития образования ВШЭ Ирина Абанкина. - Оно должно установить какие-то пределы своей поддержки"...

КоммерсантЪ-Деньги

Как нам победить коррупцию в вузах

..."В условиях рассогласованности между потребностями рынка труда и подготовкой выпускников рынок как таковой не может быть эффективным средством борьбы с коррупцией в вузах", – заявила Ирина Абанкина "Газете.Ru"...

Газета.Ru

Ваучерные миражи
Правительство рассмотрит вопрос об эксперименте по государственным именным финансовым обязательствам

...Однако даже авторы эксперимента из ВШЭ признают, что есть некоторые сложности:
- Вузы финансируются по-разному, - говорит проректор ВШЭ Борис Рудник. - Мы должны учитывать "тяжесть" специальностей (инженерных, медицинских и других) с помощью повышающих коэффициентов или доплат. Это значит, что будущие "технари", условно говоря, могут рассчитывать на коэффициент 1,3, врачи - на 1,6.
А для всяких неприятных сюрпризов целесообразно было бы на время введения ГИФО установить адаптационный фонд, в котором аккумулировать средства для помощи нуждающимся регионам...

Российская газета

Почем нынче студент?

...Татьяна Абанкина, директор Центра прикладных экономических исследований и разработок Института развития образования
ГИФО сегодня - это только 50-60 процентов затрат на обучение одного студента. Сюда входят только зарплата преподавателей и еще некоторые статьи. По другим статьям расходов на студента вуз получает деньги от государства по сметному финансированию. И получается, что вуз пока живет по разным системам, что усложняет работу...

Парламентская газета

Кредит поможет грызть гранит науки

...Планируется выдавать основной государственный образовательный кредит - собственно на обучение, его будет получать вуз, и второй кредит - сопутствующий - дается самому студенту на проживание и учебники, - говорит замдиректора Института развития образования Высшей школы экономики Ирина Абанкина. - Предполагается, что через 10 лет выдадут 115- 120 тысяч кредитов, при этом будет охвачена четверть студентов, которые учатся на коммерческих отделениях. Затраты на программу составят 1, 5-2 процента средств федерального бюджета, которые сегодня расходуются на образование...
...Хотя бы по той причине, что студента, отлично сдавшего ЕГЭ, поступившего в вуз, все же по той или иной причине могут отчислить. А перечисленные средства на счет вуза по закону не могут быть возвращены, - напомнил проректор Высшей школы экономики Борис Рудник...

Парламентская газета

А если он заболеет? А если не трудоустроится?
Депутаты и эксперты спорят, кто несет ответственность за возвращение образовательного кредита

..."Если банки не хотят рисковать, значит, надо менять концепцию закона", - признала представитель авторского коллектива заместитель директора Института развития образования ГУ-ВШЭ Ирина Абанкина...

Первое сентября

Уроки протеста работников образования

Повышение зарплаты учителям возможно лишь во второй половине 2005 года
Учителя и преподаватели вузов приняли участие в общероссийской предупредительной акции протеста, организованной Ассоциацией профсоюзных работников непроизводственной сферы. Почему учителя вышли на улицу? В чем смысл предупредительной забастовки и даст ли она результаты? Когда же, собственно, возможно реальное улучшение жизни учителей? Ситуацию для "НГ" комментируют наши эксперты.

Ирина Абанкина, зампредседателя Фонда развития образования (ГУ - Высшая школа экономики)

Независимая газета

Диплом под процент

...Подобные программы успешно развиваются даже в таких странах, где высшее образование бесплатное, сообщила "Ф. " заместитель Института развития образования Высшей школы экономики Ирина Абанкина: "Например, так делают банки Швеции и Германии. Кредит на обучение развивает ответственность самого студента: он учится планировать будущее и заодно привыкает жить в кредит"...

Финанс.

Образовательные кредиты

..."Сегодня 60% студентов платят за учебу, - сказала заместитель директора Института развития образования ГУ-ВШЭ Ирина Абанкина. - При этом 52, 7% семей, оплачивающих обучение своих детей, вынуждены частично сокращать свои расходы на другие нужды, 27, 2% платят "из последних сил". Именно двум последним категориям могли бы помочь образовательные кредиты"...

Первое сентября

Ни реформы, ни денег

..."Налицо самый низкий темп роста за последние семь лет", - считает замдиректора Института развития образования Высшей школы экономики Ирина Абанкина...

Еженедельный журнал

Гроздья коэффициентов для абитуриентов
Хорошие отметки - реальный капитал

"УГ" постоянно информирует читателей о ходе эксперимента по ГИФО, который проводится уже третий год. Это механизм дифференцированного бюджетного финансирований, то есть государство кредитует обучение самых способных, но малообеспеченных ребят. На вопросы обозревателя "УГ" Ирины Деминой отвечает Татьяна Абанкина, директор Центра экономических исследований Института развития образования ГУ - ВШЭ.

Учительская газета

Ирина Абанкина, заместитель директора Института развития образования Госуниверситета - Высшей школы экономиеи: Порадуем деньгами и гарантиями

В этом году мы по заказу министерства разрабатываем вопрос об образовательном кредитовании, поскольку сейчас в России системы государственного кредитования кет вообще. Те кредиты, которые выдают Сбербанк и другие банки, не востребованы, поскольку условия очень жесткие. К там, как известно, предоставляют только 70 процентов от стоимости обучения, а 30 процентов должен платить сам студент или его семья. Кредиты выдаются под поручительство с достаточными доходами или залог ликвидного имущества, нужно много справок и достаточно высокий процент годовых - 19%.

Учительская газета

Высшее образование останется бесплатным
Для тех, кому повезет

...Государственное финансирование бюджетных мест, которых, согласно законопроекту, должно быть не менее 50% от общего числа и не менее 20% по каждой специальности, должно полностью сохраниться, пояснила заместитель директора Института развития и образования Высшей школы экономики Ирина Абанкина...

СМ-Номер один

Высшее образование останется бесплатным
для тех, кому повезет

...Государственное финансирование бюджетных мест, которых согласно законопроекту должно быть не менее 50% от общего числа и не менее 20% по каждой специальности, должно полностью сохраниться, пояснила "Yтрy" заместитель директора Института развития и образования Высшей школы экономики Ирина Абанкина. Более того, даже те, кому все же придется самостоятельно платить за учебу, все равно окажутся в выигрыше, поскольку частично их ГИФО покроет стоимость образования. И, наконец, расценки на обучение в региональных вузах, как правило, гораздо ниже столичных и зачастую полностью покрываются ГИФО, иной раз даже с избытком...

Утро.ru

Вузам скоро некого будет учить
Минобразования не справилось с госзаданием

...Между тем, как рассказала "Ъ" замдиректора Института развития образования ГУ-ВШЭ Ирина Абанкина, в этом году пятиклассников уже меньше, чем бюджетных мест в государственных вузах. Если тенденция увеличения бюджетных мест сохранится, то уже через пять лет многие региональные высшие учебные заведения окажутся в плачевном состоянии. Так, например, в 2003 году количество всех выпускников школ Карелии было меньше, чем бюджетных мест в Петрозаводском университете...

КоммерсантЪ

Во главе угла – доступность качественного образования для детей

Реорганизация школ по-прежнему вызывает большое количество вопросов со стороны родительского и экспертного сообществ. Этой теме посвящён очередной выпуск передачи «ПРАВ?ДА!» на Общественном телевидении России. В дискуссии принимает участие директор Института развития образования Инобра Ирина Абанкина.

Не все регионы учитывают федеральные требования при расчете нормативных затрат для школ

Эксперты Института образования ВШЭ проанализировали региональную практику внедрения подушевого нормативного финансирования дошкольного, общего и дополнительного образования.

Поздравляем!

Поздравляем с юбилеем наших дорогих Ирину и Татьяну Абанкиных!

«С разными интеллектуальными элитами он умел обсуждать их проблемы на их языке»

16 февраля традиционный семинар Института образования ВШЭ был посвящен 70-летию со дня рождения Евгения Сабурова (1946-2009) — философа, управленца, экономиста, педагога, поэта. Он возглавлял институт в начале 2000-х годов, и, по выражению его нынешнего научного руководителя Исака Фрумина, был одним из людей, заложивших его «генный код».

Высшая школа урбанистики НИУ ВШЭ начинает издание нового научного журнала

10 февраля пройдет презентация пилотного выпуска нового научного журнала Высшей школы урбанистики НИУ ВШЭ «Городские исследования и практики» (Urban Studies and Practices). О его концепции, содержании пилотного номера, а также о перспективах развития городских исследований в России в новых экономических условиях рассказывает ответственный редактор журнала Петр Иванов.

Идеи Эдуарда Днепрова важны для современной школы, пусть даже не все из них удается реализовать

6 февраля исполняется год со дня смерти Эдуарда Днепрова — ординарного профессора ВШЭ, первого министра образования постсоветской России. Участники традиционного семинара Института образования ВШЭ, приуроченного к этой дате и проведенного в аудитории, названной именем Эдуарда Днепрова, обсуждали, какие его идеи удалось воплотить в жизнь, какие уроки проведенной им школьной реформы актуальны сегодня.

Дошкольное образование преодолело стагнацию

В дошкольном образовании России сложилась благоприятная ситуация. Родители и педагоги стали союзниками в понимании ценностей, которые нужно воспитывать в детях. Рост зарплаты работников детсадов, новые опции их профессионального развития и повышение статуса стартовой ступени образования позволили усилить мотивацию педагогов. Пробуксовка наблюдается только в сфере конкуренции между государственными и частными детсадами, хотя именно она помогла бы повысить качество образования, выяснила директор Института развития образования Института образования НИУ ВШЭ Ирина Абанкина.

Образовательная среда российских вузов нуждается в совершенствовании

22 декабря на семинаре Института образования ВШЭ ведущий научный сотрудник этого института Игорь Чириков рассказал о результатах сравнительного анализа образовательной среды исследовательских университетов России, Китая и США. Выводы неутешительны: в России студенты учатся недостаточно интенсивно, а образовательная среда вузов терпима к нечестному поведению.

Издан трехтомник, посвященный первому декану ВШУ Александру Высоковскому

22 декабря исполняется год, как ушел из жизни первый декан и один из основателей Высшей школы урбанистики Александр Аркадьевич Высоковский. К этой дате его супруга, директор Института развития образования НИУ ВШЭ Ирина Всеволодовна Абанкина, подготовила издание, в которое вошли статьи, интервью и курс лекций А.А. Высоковского.

Издан трехтомник, посвященный первому декану ВШУ Александру Высоковскому

22 декабря исполняется год, как ушел из жизни первый декан и один из основателей Высшей школы урбанистики Александр Аркадьевич Высоковский. К этой дате его супруга, директор Института развития образования НИУ ВШЭ Ирина Всеволодовна Абанкина, подготовила издание, в которое вошли статьи, интервью и курс лекций А.А. Высоковского.

ВШЭ поможет регионам перевести дополнительное образование на новые принципы работы

4-5 декабря Высшая школа экономики и Минобрнауки России провели всероссийскую научно-практическую конференцию «Обеспечение доступности и разнообразия программ дополнительного образования детей в условиях перехода на финансовое обеспечение реализации образовательных услуг». Более 100 участников из 30 регионов получили рекомендации, как проводить модернизацию дополнительного образования на местах.

Вузы нужно изучать по комплексу параметров

В условиях роста ожиданий со стороны государства и общества университеты должны повышать свою научную и образовательную активность. Измерить и выработать адресные рецепты ее увеличения позволяет метод, предложенный группой ученых* НИУ ВШЭ. Его можно назвать «биометрическим» – эксперты учли все основные стороны жизни университетского «организма» и представили обобщенную картину российской высшей школы. 

Семинар для директоров школ и заместителей по финансовым вопросам

"Финансовое обеспечение деятельности образовательной организации в условиях государственного (муниципального) задания"

У негосударственной аккредитации вузов в России нет четких перспектив

Оценивать качество образовательных программ должно не только государство, но и общественные организации, независимые эксперты. Участники традиционного семинара Института образования ВШЭ 2 декабря обсудили, зачем нужна общественно-профессиональная аккредитация в высшем образовании.

New Technology in Education: the Russian, American and Chinese experience

The HSE University District in Perm hosted the first International Scientific-Practical Conference to discuss the new stage of development of the University−School Cluster, investment in contemporary pre-school education and innovations in education in China and the US. HSE’s Deputy Academic Supervisor, Professor of Economics, Lev Lubimov, Honorary Professor at the Teaching College, Washington University (Seattle) Steven T. Kerr (via online conferencing), Director of the HSE Institute for Educational Studies, Professor Irina Abankina and Reader at the Chinese Academy of Pedagogical Research, Tsian Xiaoyang all took part.

В российском образовании много печалей, но и позитивные сдвиги есть

24 июня Институт образования ВШЭ провел заключительный в 2013-2014 учебном году семинар «Актуальные  исследования и разработки в области образования». Итоги года подводили эксперты, руководители вузов, школ и представители Минобрнауки, обсуждавшие экономические, управленческие и идеологические тенденции развития российского образования.

Чему можно поучиться у «Тотального диктанта»?

20 мая участники традиционного семинара Института образования ВШЭ пытались разобраться в секретах популярности «Тотального диктанта». Как получилось, что скромный проект новосибирских студентов за десять лет превратился в грандиозное общественное явление и даже систему дополнительного образования в сфере русского языка?

Каким должно стать школьное образование к 2020 году?

22-23 апреля в Ярославле состоялся третий международный форум «Евразийский образовательный диалог», одним из организаторов которого стала Высшая школа экономики. Эксперты обсуждали проблемы развития системы дополнительного образования детей, ориентиры федеральной и региональной политики в школьном образовании на период до 2020 года, другие вопросы.

Сопоставление реформ образования в РФ и Чехии

Ирина Абанкина, директор Института развития образования ВШЭ, рассказывает о книге «Школьная реформа в Российской Федерации», написанной совместно с чешскими авторами. В ней итоги нацпроекта «Образование» сравниваются с результатами аналогичных реформ в европейских странах, прежде всего Чехии, где решались те же проблемы, но финансирование в расчете на одного ученика было вдвое больше.

Критерии эффективности вузов должны быть пересмотрены

По итогам заседания Правительства РФ 13 февраля премьер-министр Дмитрий Медведев поручил главе Минобрнауки Дмитрию Ливанову провести модернизацию методики мониторинга эффективности вузов, сообщает РИА Новости. Мониторинг проводился дважды — в 2012 и 2013 годах, и методика уже тогда вызывала нарекания. Что и почему стоит изменить, размышляет директор Института развития образования ВШЭ Ирина Абанкина.

Развитие частных детсадов в России крайне затруднено

Традиционный семинар Института образования ВШЭ 11 февраля был посвящен проблемам частного сектора дошкольного образования. К детям в нем относятся гуманнее, чем в государственных детских садах, но частные заведения не общедоступны, и далеко не во всех регионах государство их поддерживает.

Эксперты ВШЭ комментируют послание Владимира Путина Федеральному собранию

12 декабря Президент России Владимир Путин выступил с ежегодным посланием Федеральному собранию, в котором изложил свой взгляд на стратегию развития страны в политической, экономической и социальной сферах. Эксперты ВШЭ прокомментировали в СМИ некоторые из положений послания.

В ВШЭ обсудили опыт регионов по реформированию образования

28-29 ноября в ВШЭ прошел всероссийский семинар «Лучшие практики реализации мероприятий «дорожных карт» изменений в отраслях социальной сферы, направленных на повышение эффективности образования и науки». В работе форума, организованного Минобрнауки России и Институтом образования ВШЭ, приняли участие представители органов управления образованием из 33 регионов страны.

Вручение наград сотрудникам ВШЭ

25 октября на заседании Ученого совета ВШЭ ряду сотрудников вуза были вручены государственные, ведомственные и университетские награды.

Экономика знаний — пока только пожелание, а не реальность

Университеты в России еще не стали драйверами регионального развития, а высшее образование остается «обслуживающей отраслью» экономики. 22 октября представлен доклад директора Института развития образования ВШЭ Ирины Абанкиной «Университеты в региональной экономике: новая конфигурация ресурсов».

Управление в высшем образовании

Лариса Тарадина, заместитель начальника управления развития международной деятельности ВШЭ, студентка магистерской программы Института образования ВШЭ «Управление в высшем образовании» рассказывает об особенностях обучения и перспективах профессионального роста.

Государство отвернулось от частных вузов

Негосударственное высшее образование находится в неравных условиях с госвузами. Но ему нужно не просто ждать поддержки от государства, но и продемонстрировать ему свои сильные стороны. Обсуждение ситуации с негосударственными вузами на семинаре Института развития образования НИУ ВШЭ

Год победы советского образования

18 июня прошел заключительный в этом учебном году семинар серии «Актуальные исследования и разработки в области образования» Института образования ВШЭ. Темой встречи, посвященной памяти Анатолия Пинского, по уже сложившейся традиции стали «Итоги года в образовании».

Российские вузы пытаются преодолеть границы

Российские университеты уже не «обороняются» от преобразований. Но для того, чтобы стать конкурентоспособными в мире, им придется в рекордно короткие сроки провести апгрейд по многим направлениям, считает исследователь Французского института международных отношений (IFRI) Татьяна Кастуева-Жан

«Новый закон «Об образовании» мне нравится»

16 апреля на семинаре Института образования ВШЭ «Актуальные исследования и разработки в области образования» с докладом «Актуальные тенденции в образовательном праве и политике в Европе» выступил профессор Колледжа Европы (Брюгге, Бельгия) Ян де Грооф.

Высшая школа европеизируется неравномерно

Интернационализация высшего образования, уверенный переход от специалитета к бакалавриату и магистратуре, работа с иностранными экспертами, снижение числа кандидатов и докторов наук и неэффективность аспирантуры. Доклад «Тенденции развития научно-педагогических кадров в России» на XIV Апрельской конференции Высшей школы экономики

«Казаться Европой, но не перестать быть Россией»

9 апреля состоялся семинар серии «Актуальные исследования и разработки в области образования» Института образования ВШЭ. С докладом «Конкурентоспособны ли российские университеты? Взгляд со стороны (по итогам реализации исследования Французского института международных отношений)» выступила Татьяна Кастуева-Жан, исследователь Центра Россия-СНГ Французского института международных отношений (IFRI).

Вузы разные нужны

На нескольких сессиях XIV Апрельской конференции ВШЭ обсуждались проблемы высшего образования в России. Были, в частности, рассмотрены вопросы дифференциации вузов, эффективности их деятельности, взаимодействия с работодателями, развития аспирантуры.

Не стоит «идеализировать» колледжи и техникумы

Инвестиции в среднее профессиональное образование сейчас могут принести большую отдачу, чем инвестиции в вузы. Нужно учить людей прикладным навыкам и умениям, опираясь на требования работодателей. Доклад Джека Мэтьюза в ВШЭ

Назад в ПТУ?

19 марта состоялся очередной семинар серии «Актуальные исследования и разработки в области образования» Института образования ВШЭ. С докладом «Трансформация политики развития навыков и компетенций в Великобритании за последние 20 лет» выступил Джек Мэтьюз, эксперт Всемирного банка, директор International skills standards organization, Великобритания.

Дети в интернете: все будет хорошо?

12 марта состоялся семинар серии «Актуальные исследования и разработки в области образования», организованный Институтом образования ВШЭ. С докладом «О состоянии и новых возможностях развития медиасреды подрастающего поколения России» выступили Владимир Грамматиков, креативный продюсер «Уолт Дисней Компани СНГ» и Сергей Цымбаленко, вице-президент Всероссийского открытого форума детского и юношеского экранного творчества «Бумеранг», президент творческого объединения ЮНПРЕСС.

Сайты органов управления образованием: не все для людей

26 февраля состоялся семинар серии «Актуальные исследования и разработки в области образования», организованный Институтом образования ВШЭ. Анализ прозрачности сайтов органов управления образованием представили Татьяна Мерцалова, ведущий научный сотрудник Центра социально-экономического развития школы ВШЭ, и Наталья Тюрина, заместитель руководителя Центра социальных рейтингов РИА Новости.

Российские ученики учатся ради школы, а не ради жизни

Наши школьники лидируют в мире по знанию ряда предметов, но имеют серьезные проблемы с переводом теории в практику. Итоги международных исследований PIRLS – по навыкам чтения, и TIMSS – по изучению математики и естественных наук

Конвейерное обучение штучных специалистов

29 января на очередном семинаре серии «Актуальные исследования и разработки в области образования» Института образования ВШЭ с докладом, посвященным проблемно-ориентированному подходу в образовании, выступил профессор университета Маастрихта (Нидерланды) Йерун ван Мериенбур.

Ведомственные награды

27 декабря ряду работников Высшей школы экономики были вручены ведомственные награды.

Государственные награды

21 декабря на заседании Ученого совета ВШЭ ряду работников университета были вручены государственные награды.

Вышка составит атлас регионального образования

12-14 декабря в Высшей школе экономики прошел семинар «Актуальные вопросы региональной образовательной политики», организованный Институтом образования ВШЭ.

Чего мы хотим и что получаем от школы: опыт США

4 декабря прошел семинар серии «Актуальные исследования и разработки в области образования», организованный Институтом развития образования ВШЭ. С докладом «Америка за школьной партой» выступила одна из самых известных американских специалистов в области образования, сыгравшая ключевую роль в обновлении системы подготовки исследователей в области образования в США, профессор Патриция Грэм (Рatricia Albjerg Graham, USA).

Spaces for Education: Open and Functional

On October 30th at a regular ‘Topical Research and Development in Education’ seminar at the HSE Institute for Educational Studies, Alastair Blyth, Policy Analyst at OECD Centre for Effective Learning Environments, talked about  ‘Changes in perception of spaces for self-education, innovation and knowledge exchange’.

Инновационное развитие школ

1–2 ноября в Перми состоялась Всероссийская научно-практическая конференция Университетского округа НИУ ВШЭ «Инновационное развитие современной школы: практика, проблемы, перспективы».

Пространства для обучения: открытость и функционализм

30 октября состоятся очередной семинар «Актуальные исследования и разработки в области образования» Института образования ВШЭ. С докладом «Изменения в восприятии пространств для самообразования, инноваций и обмена знаниями» выступил аналитик Центра эффективных образовательных сред Организации экономического сотрудничества и развития Алистер Блит (Alastair Blyth).

В какой стране профессору жить хорошо?

23 октября состоялся очередной семинар «Актуальные исследования и разработки в области образования» Института развития образования ВШЭ. С докладом «Как национальный контекст влияет на академические достижения и карьерный рост профессуры: сравнительный анализ» выступил Мартин Финкельштайн, профессор Seton Hall University, США.

Три совета министру образования и науки

5 июля ректор ВШЭ Ярослав Кузьминов принял участие в экспертной дискуссии с членами команды нового министра образования и науки РФ Дмитрия Ливанова.

Проектирование современного обучения

В следующем учебном году в рамках магистерской программы «Управление в высшем образовании» открывается новая специализация «Проектирование современного обучения». Об особенностях программы, ее задачах и перспективах рассказывают руководитель специализации Олег Подольский и руководитель магистерской программы Кирилл Зиньковский.

«Трудно менять, ничего не меняя. Но мы будем»

19 июня состоялся семинар Института развития образования ВШЭ, посвященный памяти Анатолия Пинского, на тему «Образование в 2013 году. Тенденции и вызовы — сбываются ли прогнозы?»

Зачем школьникам говорить о достоинстве человека?

22 мая состоялся очередной семинар Института развития образования ВШЭ, на котором главный редактор «Учительской газеты» Петр Положевец представил результаты международного сравнительного исследования качества граждановедческого образования (ICCS-2009).

Житейские представления о ландшафте высшего образования

4 апреля на XIII Апрельской международной научной конференции по проблемам развития экономики и общества в рамках секции «Развитие образования» состоялся круглый стол «Дифференциация университетов: новый институциональный ландшафт высшей школы», а затем сессия «Экономика высшего образования».

Российская наука: инвестиции в устаревающие амбиции?

20 марта состоялся очередной семинар «Актуальные исследования и разработки в области образования» Института развития образования ВШЭ. С докладом «Российские ученые: штрихи к социологическому портрету» выступили эксперты Института статистических исследований и экономики знаний ВШЭ Татьяна Кузнецова, Ольга Шувалова и Галина Китова.

Оценка образовательных достижений: системный подход

6 марта состоялся очередной семинар Института развития образования НИУ ВШЭ. С докладом «Разработка эталонов в системе оценки образовательных достижений в разных странах: опыт SABER и READ» выступила специалист Всемирного банка Маргарет Кларк.

«Интеллектуальная карта» дополнительного и неформального образования

14 февраля состоялся семинар Института развития образования ВШЭ и экспертной группы № 8 «Новая школа» по коррекции Стратегии-2020. С докладом на тему «Неформальное и дополнительное образование школьников: опыт анализа в перспективе молодежных исследований» выступила заведующая кафедрой социологии Санкт-Петербургского кампуса ВШЭ, директор Центра молодежных исследований ВШЭ Елена Омельченко.

Образование — «плавильный котел» наций?

7 февраля состоялся очередной семинар Института развития образования ВШЭ. С докладом на тему «Теоретический и политический контекст образования в многонациональном социуме (сравнительная характеристика)» выступил заведующий кафедрой Московского педагогического государственного университета, член-корреспондент Российской академии образования Александр Джуринский.

Больше часов на предмет — выше результаты ЕГЭ?

24 января состоялся первый в этом году семинар Института развития образования (ИРО) ВШЭ. С докладом на тему «Вклад профессиональных характеристик и практик учителей в результаты ЕГЭ» выступил старший научный сотрудник ИРО Андрей Захаров.

Образование как исследовательское поле

28-29 октября в Высшей школе экономики прошла II Международная конференция исследователей высшего образования «Университеты и государство», организованная Российской ассоциацией исследователей высшего образования при поддержке НИУ ВШЭ.

Проектируя будущее университетов

24 октября в Высшей школе экономики состоялось открытие новой магистерской программы «Управление в высшем образовании». С лекциями перед слушателями выступили заместитель министра образования и науки РФ Игорь Реморенко и ректор ВШЭ Ярослав Кузьминов.

Любим, но вкладываться не готовы

18 октября состоялся очередной совместный семинар Института развития образования (ИРО) ВШЭ и экспертной группы № 8 «Новая школа» по доработке Стратегии-2020. С докладом на тему «Результаты мониторинга экономики дошкольного образования (по опросам руководителей)» выступила директор ИРО ВШЭ Ирина Абанкина.

«Нужно бежать как минимум вдвое быстрее»

О стартовавшей недавно в Санкт-Петербургском филиале НИУ ВШЭ магистерской программе «Управление образованием» рассказывает ее руководитель, заведующая кафедрой институциональной экономики филиала Наталья Заиченко.

Как признать диплом Гарварда

Государственная Дума на этой неделе планирует рассмотреть законопроект о признании в России зарубежных дипломов, ученых степеней и званий. Накануне в Высшей школе экономики состоялось совместное заседание двух экспертных групп по совершенствованию «Стратегии-2020»: группы №7 «Рынок труда, профессиональное образование, миграционная политика» и группы №8 «Новая школа»

Исследование выявило преподавателей-прогульщиков

13 сентября в Высшей школе экономики состоялся семинар Института развития образования ВШЭ, на котором с докладом «Ловушка низких достижений: сравнение школ Ботсваны и Южной Африки» выступил Мартин Карной, профессор Стэнфордского университета, научный руководитель Международной лаборатории анализа образовательной политики НИУ ВШЭ.

Новые практики высшей школы

С 10 по 24 июля в Москве проходила Летняя школа «Менеджмент в высшем образовании», организованная Институтом развития образования (ИРО) ВШЭ и Университетом прикладного менеджмента (UAM) из немецкого Эрдинга при поддержке Германской службы академических обменов и Министерства образования Германии. О школе рассказывают ее соруководители — президент UAM Кристиан Вернер и заместитель директора ИРО Кирилл Зиньковский.

Инструмент стабилизации, но не развития

28 апреля в Общественной палате (ОП) РФ состоялся экспертный семинар, на котором обсуждался проект стандарта для старшей школы, подготовленный президиумом Российской академии образования. В семинаре приняли участие ректор ВШЭ, председатель Комиссии по развитию образования ОП РФ Ярослав Кузьминов, научный руководитель Института развития образования (ИРО) ВШЭ Исак Фрумин и директор ИРО Ирина Абанкина.

Дважды актуальные

24 апреля свой день рождения отмечают директор Института развития образования (ИРО) НИУ ВШЭ Ирина Абанкина и директор Центра прикладных экономических исследований и разработок ИРО Татьяна Абанкина.

Расходы на образование: от вуза до детского сада

6 апреля в рамках XII Международной научной конференции по проблемам развития экономики и общества в ВШЭ прошла сессия «Экономика и управление образованием» секции «Развитие образования». О проблемах финансирования образовательной сферы рассуждали научные сотрудники из университетов разных регионов России.

Портреты поколения

В рамках XII Международной научной конференции по проблемам развития экономики и общества обсуждались и проблемы развития образования. 6 апреля на одной из сессий рассматривалась тема «Образовательные траектории в социальном контексте».

Университетский дух неравенства

15 марта в Высшей школе экономики прошел очередной семинар Института развития образования ВШЭ, посвященный проблеме доступности обучения для детей из разных социальных групп во всем мире. С докладом «Равенство и развитие человеческого капитала: роль высшего образования» выступил координатор по Восточной Европе проектов в сфере высшего образования Всемирного банка Джамил Салми.

Почему Россия — не Финляндия

10 марта в Высшей школе экономики прошел семинар Института развития образования (ИРО) и экспертной группы по подготовке предложений по актуальным проблемам Стратегии-2020 «Новая школа»: ключевые проблемы социализации детей и развитие образования в современной России».

«Финансируем teaching, а результаты лежат в области learning»

На прошлой неделе Высшая школа экономики вновь стала одним из организаторов конференции «Сабуровские чтения». 10 февраля на сессии «Современная финансовая политика в образовании» с докладом «Переход от управления затратами к управлению результатами: возможности, риски, ограничения» выступила директор Института развития образования (ИРО) НИУ ВШЭ Ирина Абанкина.

Стратегические решения

28 января прошло первое в новом году заседание Ученого совета Высшей школы экономики. В центре дискуссии оказалось будущее университетской аспирантуры и участие Вышки в корректировке «Стратегии 2020».

Вузовский менеджмент: учиться учить

В 2011-12 учебном году в Вышке стартует новая магистерская программа «Управление в высшем образовании». О том, на кого она рассчитана и чему там можно научиться, рассказывает директор Института развития образования ГУ-ВШЭ Ирина Абанкина.

Образовательный коллапс

Образование в России стало массовым и низкокачественным. Несмотря на рост бюджетного финансирования, вузы далеко не всегда способны обеспечить подготовку, соответствующую требованиям рынка труда. К таким выводам пришли участники круглого стола «Актуальные проблемы образования», прошедшего в рамках годовой конференции НЭА «Образование, наука и модернизация»

Советы «Мудрой вороны»

23 декабря в Высшей школе экономики состоялось первое заседание дискуссионного клуба для старшеклассников «Мудрая ворона». Клуб, организованный факультетом довузовской подготовки ГУ-ВШЭ в рамках программы «Эрудит», призван служить площадкой для обсуждения результатов первых исследований и волнующих абитуриентов тем.

Магистры для сферы образования

21 декабря состоялся семинар «Образовательные программы Института развития образования ГУ-ВШЭ: новые перспективы в ответ на современные вызовы». Руководители и преподаватели трех магистерских программ института, стартовавших в сентябре этого года, рассказали о первых результатах, планах международного сотрудничества и новых идеях.

Качество образования — понятие иррациональное?

14 декабря состоялся очередной семинар серии «Актуальные исследования и разработки в области образования», организованный Институтом развития образования ГУ-ВШЭ. С докладом «Качество преподавания: взгляд ОЭСР (Supporting Quality Teaching in Higher Education)» выступил Фабрис Энар, ведущий аналитик и координатор проекта Организации экономического сотрудничества и развития «Поддержка качества преподавания в высшем образовании».

Новая профессия: родом из средневековья

30 ноября прошел очередной семинар «Актуальные исследования и разработки в области образования» Института развития образования ГУ-ВШЭ. С докладом «Оформление новой профессии тьютора в российском образовании» выступила ведущий научный сотрудник лаборатории дидактики Института теории и истории педагогики Российской академии образования, президент Межрегиональной тьюторской ассоциации Татьяна Ковалева.

«О чем не знают, того не желают»

На очередном семинаре Института развития образования (ИРО) ГУ-ВШЭ, состоявшемся 16 ноября, с докладом «Ignoti nulla cupido: прозрачность российских вузов по результатам анализа их веб-сайтов» выступил один из авторов исследования, аналитик ИРО и менеджер лаборатории ГУ-ВШЭ «Развитие университетов» Дмитрий Семенов.

Преобразование образования

19 октября в Высшей школе экономики состоялся семинар, на котором обсуждались концепция и базовые принципы проекта федерального закона «Об образовании в Российской Федерации».

Кто становится директором школы?

12 октября в Высшей школе экономики лорд Майкл Барбер, экс-советник премьер-министра Великобритании, ныне старший партнер консалтингового агентства McKinsey, а также преподаватель и член Международного консультативного комитета ГУ-ВШЭ, представил новый доклад компании McKinsey «Лидеры системы образования: сравнительный анализ политики в отношении менеджеров образования в восьми странах».

Бесплатного среднего образования в мире нет?

7 сентября Институт развития образования ГУ-ВШЭ провел очередное (первое в новом учебном году) заседание семинара «Актуальные разработки и исследования в области образования». С докладом «Размывание границ: изменяющиеся формы и многообразное влияние частного репетиторства» выступил директор Научно-исследовательского центра по сравнительному образованию CERC в университете Гонконга, профессор Марк Брэй.

Чего не хватает в стандарте?

6 июля Комиссия по развитию образования Общественной палаты РФ провела круглый стол «Стандарт в "Нашей новой школе"», посвященный обсуждению проекта образовательных стандартов нового поколения для основной и старшей школы.

Закон как «лакмусовая бумажка»

22 июня в ГУ-ВШЭ состоялся семинар «Итоги года в образовании», посвященный памяти Анатолия Пинского. На нем были названы события, которые стали, по мнению образовательных экспертов, главными в уходящем 2009–2010 учебном году.

«Качественные изменения никому не нужны»

1 июня состоялся очередной семинар серии «Актуальные исследования и разработки в области образования», организованный Институтом развития образования (ИРО) ГУ-ВШЭ. С докладом «Негативная стабильность в российском высшем образовании» выступил и.о. проректора ГУ-ВШЭ, научный руководитель ИРО Исак Фрумин.

Хорошая семья — хорошие результаты?

25 мая на традиционном семинаре «Актуальные исследования и разработки в области образования» Института развития образования ГУ-ВШЭ с докладом «Определение факторов, связанных с низкими результатами ЕГЭ выпускников 11 классов: оценка вклада мотивационных и семейных характеристик» выступил эксперт по внешней оценке качества образования информационно-образовательного агентства «Лидер» Сергей Боченков.

Сельская школа — слабая школа?

8 апреля в рамках XI Международной научной конференции по проблемам развития экономики и общества состоялся круглый стол «Развитие сельских школ в странах Восточной Европы и Центральной Азии: вызовы и решения».

Деньги на что угодно, только не на зарплату

7 апреля в рамках XI Международной научной конференции ГУ-ВШЭ по проблемам развития экономики и общества состоялась сессия «Экономика образования».

Плюс стипендия имени Егора Гайдара

26 марта состоялось заседание Ученого совета ГУ-ВШЭ, на котором были подведены финансовые итоги 2009 года, определена стоимость обучения в бакалавриате для поступающих в Вышку в 2010 году, принята новая редакция Положения об организации контроля знаний, а также утвержден новый председатель Попечительского совета университета.

Школьники в глобальном мире

9 февраля прошел традиционный семинар Института развития образования ГУ-ВШЭ «Актуальные исследования и разработки в области образования», в этот раз — по теме «Новое обществознание: подходы к курсу социальных наук в старшей школе».

«Чтобы не выглядеть чересчур активными»

2 февраля Институт развития образования ГУ-ВШЭ провел очередной семинар из серии «Актуальные исследования и разработки в области образования». Название семинару дал основной доклад — «Рейтинг лучших университетов мира».

Незнание закона не освобождает от дел житейских

26 января состоялся очередной семинар «Актуальные исследования и разработки в области образования» Института развития образования ГУ-ВШЭ.

ЕГЭ: бульдозер с функциями эскалатора

22 декабря в ГУ-ВШЭ прошел очередной семинар из цикла «Актуальные исследования и разработки в области образования». С докладом на тему «ЕГЭ в системе оценки качества образования» выступила руководитель Центра оценки качества Института содержания и методов обучения Российской академии образования Галина Ковалева.

Опережая время

20–21 ноября в Высшей школе экономики прошла научно-практическая конференция «Актуальные вопросы организации опережающего обучения», на которой обсуждались не только государственные программы переподготовки кадров, но и общие проблемы профессионального образования.

ЕГЭномика вузов

10 ноября в рамках семинара «Актуальные исследования и разработки в области образования» состоялась презентация доклада директора Института развития образования ГУ-ВШЭ Ирины Абанкиной «Влияние ЕГЭ на экономическое поведение вузов».

Исследование, после которого нельзя жить так, будто его не было

26 мая на очередном семинаре серии "Актуальные исследования и разработки в области образования" прозвучал доклад "Чему учились и где пригодились?" — о том, что происходит с выпускниками техникумов и вузов на рынке труда в России.

Государственно-частное партнерство в образовании: вчера и сегодня

28 апреля в ГУ-ВШЭ состоялся семинар "Актуальные исследования и разработки в области образования", на котором выступил профессор Джорджтаунского университета Харли Балцер.

"Сантандер" и ГУ-ВШЭ: сотрудничество нового типа

14 апреля состоялось подписание соглашения о сотрудничестве между Высшей школой экономики и одним из крупнейших банков мира — испанским банком "Сантандер".

О чем молчат региональные министры?

Участники круглого стола «Эффекты реализации приоритетного национального проекта "Образование"», состоявшегося 7 апреля в рамках X Международной научной конференции по проблемам развития экономики и общества, обсуждали не только положительные результаты, но и возможные риски внедрения новых экономических механизмов в школьном образовании.

Цена знаний

Можно ли грамотно выстроить систему образования, не просчитав, сколько бюджетных средств необходимо на нее выделять? Вопрос риторический. 23 декабря 2008 года Павел Деркачев защитил в Вышке кандидатскую диссертацию на тему "Управление системой общего образования на основе оценки стоимости образовательной услуги".